小学语文教学中如何灌输德育教育

胡燕萍

摘 要：随着课程改革的逐步实施，德育教学工作也在小学语文教学过程中有效开展。我国的教育方针把学生的德育教育始终放在第一位，它表明了学生素质中思想素质是一个重要的前提。语文可以传承文化，传达社会价值观，具有丰富的人文内涵。语文学科教学与思想品德教育正如教书育人一样，是一个和谐的统一体，两者密不可分，相辅相成，相互促进。语文课程在对学生渗透德育教育中具有得天独厚的优势。因此，德育应该是语文教学的重要内容。但是，由于受到一些传统教育观念以及各方面原因的影响，我国的德育教育工作做得远远不够，德育教育教学工作存在着许多的问题，有待教师进一步的加强和完善。本文主要简述小学语文教学中如何灌输德育教育。

关键词：小学语文；德育教育；灌输；教育方法

一、德育教育对学生的重要性

（一）德育对小学生未来性格的形成以及良好的精神品质形成能起到促进作用

在小学阶段进行德育教育，不仅可以帮助学生转移自己的注意力，也可以让教师家长开始重视德育教育，这也验证了德育教育的重要性。

（二）德育丰富小学生的精神世界，是与语文分不开的

在小学语文中，教师往往都是利用图画或视频进行教学，让学生在图画中感受艺术的氛围。所以，若我们能在小学语文中渗入德育教育，让学生在艺术的氛围下感受德育教育，感受艺术，从而激发他们的情感，让学生懂得自由的观念，让学生懂得生活中的美。

（三）小学语文教学中灌输德育教学的重要性

小学语文教学中的德育教育就是语文教师与教材结合，充分发挥自己优良品德的影响，在语文教学活动中结合学生的生活实际进行思想品德教育。在小学语文教学中渗透德育教学，首先，它是提高学生综合素质的必然要求：学生的成长不仅仅体现在成绩上，更体现在学生的综合素质上。其次，它是新课改的必然要求：目前国家对学生的评判，不再是单纯的看成绩，而更多的是看学生综合素质的培养。最后，它对一个人的成长至关重要：小学时期是一个人的成长时期，小学阶段的教育对于学生的成长，有着很深的影响。教学中，作为教师的我们，正确认识小学语文德育教学的重要作用，有效的落实德育教学工作，促使学生快乐学习和健康成长，既是我们教学的一种责任，也是义务。

二、小学语文教学中渗透德育教育的有效策略

（一）创造性地使用教材，渗透德育教育

新课程理念强调要改变过去“教教材”的做法，教材不是废纸，而是教学的工具。要创造性使用教材，使教材为教学服务。在小学语文教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位。因此，语文教师在讲授课文时一定要挖掘一些有利于学生健康发展的内容。例如，在进行《长歌行》一课的教学时，教师在与学生谈到如何珍惜时间时，可结合朱自清的散文《匆匆》的欣赏，让学生从平白浅显的语言文字里感悟到时间的脚步是何等的匆匆，欣赏到语言文字对一去不复返的时间的描写之贴切，从而感受到珍惜时间的重要性。这样，教师充分是挖掘教材中的德育内容对学生进行德育教育，在有效的引导了学生学习知识的同时，也有效的培养了学生的价值观和人生观，教学效率得到提高。

（二）结合课外活动，渗透德育教育

小学生的世界是丰富多彩的，有限的课堂教学时间难以满足学生强烈的好奇心，难以进行更为广泛的德育渗透。因此，语文课的开展不应该只局限在课堂之中，也应该将语文课开在校外，让学生在实践过程中既学到语文基础知识，又能够开阔视野，同时还能够使学生的思想品德受到熏陶。作为教师的我们，在搞好课堂教学的同时，我们应充分的结合教学的实际需要，积极的组织学生开展课外活动，在课外活动中渗透德育教育，培养学生良好的品质和能力。比如说教师或学校可以定时开展一些必要的与语文有关的活动。可以组织朗诵比赛，书法比赛，读書交流会等，寓德育于语文课外活动中，把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，从而提高教学效率。

三、充分钻研教材，找准教材中的德育“触”发点

（一）结合教材内容，陶冶爱国情操

在进行语文教学的时候，优美的语言赏析是必不可少的，但是充实的教材内容，真是的情操情感也是我们应该认真学习的内容。特别是一些关于爱国的课文，我们更应该去学习文中主人翁的深厚浓烈的爱国情操，爱国精神，去培养学生的爱国情怀，励志努力学习将来报效祖国，为祖国的发展贡献稀薄之力。

（二）体会故事之美，激发英雄主义

小学的语文教材中，有不少关于描写人物的课文题材，积极引导学生去认真的学习课文内容，通过文中对人物的神态，语言，动作，心理等方面的赏析学习，来体会文中人物内心的真实情感，去感受人物身上焕发出来的英雄主义色彩，从而激励学生去学习那些英雄主义的精神素质。也可以通过学习分析整个故事事件，去感受文中故事的优美之处，去分享故事中一些可贵的值得去学习发扬的精神品质。

四、结束语

总之，整个小学语言阶段的教材中都蕴含着丰富的德育素材，只要教师找准契机，借用语文教材本身优美的语言、生动的形象、精辟入微的道理、丰富高尚的感情，吸引学生细心体验和品味其中的思想感情，把文章中的思想感情生动活泼地再现给学生，尽力做到德育与语文学科教学的水乳交融寓德育教育于语文教学中。这样，就能很好的在语文教学中进行德育教育的渗透，实现新课标的目标和要求。

参考文献：

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[2]张献良.试谈小学语文教学中要注意德育渗透[J].中国校园导刊：教育版，2011（5）：19.

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