高职院校班级文化建设的思考

2018-01-11 20:44:06 环球市场信息导报2017年13期

宫政

高职院校班级文化建设的重要性

良好的班级文化可以增强集体凝聚力和战斗力,对成员无形中起到引导和熏陶的作用,使之互相鼓励、互相感染,提高他们的主人翁意识。由于群体的从众效应使得大部分学生迫于无形的压力选择有利于班级良性发展的行为,从而达到同化其成员思想和行为的一致性的目的。与强硬的人制管理和制度管理不同,它更多的则是一种以人为本的软约束,真正意义上的实现高职院校班级学生自制管理的“主人翁”管理模式。

高职院校学生特点对于班级文化建设的影响

高职院校学生,成绩弱于本科生,但是他们社会活动能力和交往能力较强,我们必须抓住高职学生的特点,进行培育教育才会有的放矢,必然会对高职院校班级文化建设起到助推作用。

学生思维活跃,但自主性、自律性的培养意识不高,成绩基础薄弱。有部分学生想通过进入大学奋发学习,但是大多数学生学习动力不足,态度不端正,不容易营造良好的班风、学风氛围,难以形成一个统一的奋斗目标。

学生个体期望目标不一,自身素质发展多元化。有的是应届高中毕业生,有的是中专或职高的形式过度来的,这些不同的群体学生三观不同,接人待物、处理问题有自己的不同的理解,个体之间的文化差异必然会引发矛盾冲突。

学生自律性不高,追求出人头地意识淡薄。高职院校学生大多数是为掌握一项基本技能方便以后就业或者是单纯只为得到一张文凭,由于目标定得过低导致他们对自身要求不高,对任伺班级事务不屑一顾,自由散漫,影响班级文化建设。

高职院校班级文化建设的有效途径

注重班级文化精神引导。首先班级文化建设需要有班级奋斗目标,目标是一个集体的指挥棒,是对集体发展的规划,是规范引导班级成员的指明灯,也是激发成员奋斗的动力源泉。其次是培养鼓励团队成员要树立团队意识和集体主义精神,成员间加强互助配合,和谐相处。再次是引导学生正确处理接人待物和人际关系,要以诚待人、以礼待人、互帮互助、团结协作、树立集体荣辱观。最后要注重引导学生树立个人崇高理想,培养自己正确的价值观,通过身边小事和实实在在的事,作为学生最好的教材进行教育引导、规范,帮助他们树立正确的三观。

注重班级文化形象塑造。首先要在班级名称上进行包装和塑造,可以考虑选择一些具有丰富内涵的名字命名,比如可以是著名的人物,也可以是具有象征意义的事物名字。其次需要塑造班训,班级即为家,班训即为家训,时刻对成员起到警醒作用,牢记自己是“家”中的一分子。再次是塑造班歌,选定一首能够唤起全体成员豪情壮志、激情满怀的歌曲,既陶冶情操,又增加源动力。最后是氛围的营造,需要在班级和宿舍两个阵地进行统筹塑造。可以结合励志标语、名人轶事、名言警句等内容进行宣传,提升成员认知水平。

注重网络班级文化建设。面对日新月异的网络时代,微博、微信、QQ等网络工具备受学生关注和喜爱,高校应该在班级文化建设中利用网络媒体融入到学生思政教育中。习总书记指出自然环境要绿水青山,网络班级文化也需要绿色和谐、健康发展,要全力打造良好的网络班级文化氛围。作为班级的精神文化支柱,我们可以通过网络班级将班级风貌、班训、班歌、开展的活动等内容展示出来,通过线上交流、互动等拉近班级成员的距离,提高获得积极情感体验。由于学生借助网络媒介可以较及时和真实地反映出他们的真情实感,及时在网上进行舆论和行为的指引,潜移默化地引导他们树立正确的三观,使班级和成员产生互动、交流;还可以在网络上开设时下流行的微信直播、微课等,及时更新发生的时事,拓展学生的认知途径,提高班级网络网络文化的正能量滋养作用;还可以充分利用这些网络工具,打通教育行业所需,打通学生、家长、学校之间的屏障,真正在线上和线下都起到一对一,一对多的交流与互动。由此正确引导学生绿色和谐上网。在网络背景下开展班级文化建设活动,不但能丰富学生生活,打造积极向善的班级网络文化生活,给学生一个展示个性和特长的舞台,它打破了灌输式教育和学生被动接受的方式,让学生于寓教于乐中被优秀的网络班级文化引导、影响。

注重升华情感。班级文化建设不仅需要班级制度的保证,最重要的是注重情感的渗透、滋养作用,以情育人,以情感人。制度强硬虽然可以达到制约学生的目的,但容易使高职学生叛逆和排斥的行为更加突出。因此还是要让他们从心底里真正接纳、认同班级体建设,做到自觉自愿守护班规班纪,注重提升班级文化建设中的感情升华培养,让学生体验到家的感觉。我们可以在每名学生生日之时为他们送上特别的生日礼物;每逢节假日,可以通过网络工具为学生家长送上班级的节日问候;定期开展一些户外拓展活动,既增强体质的锻炼,同时又增进学生间的感情,用生活中的点点滴滴的小事和亲情感染着每一位成员,逐渐将友情转化为亲情,形成相亲相爱一家人的其乐融融的氛围。

高职院校班级文化建设,需要由班级的学生作为一种责任来参与,对待不同的成员特质,我们要抓住学生主体意识风向标,将班级文化发展成为班级的风尚和传统,让这种隐性的教育力量发挥着强大的生命力,融入到学生学习和生活的方方面面。培养班级文化建设工程需要多方位、多角度來统筹考虑,需要一个长期规划和建设的过程,做到物尽其用,人尽其责,真正使得班级文化的育人功效达到最大化,创造出以人为本的学生成长氛围。

(作者单位:山东外国语职业学院)endprint