高考改革对高中生物教学方式的影响

汤小凤

摘 要：高考在高中教育中占据重要的地位，是高中教育的指挥棒，因此，高考改革会对高中教育的方式产生巨大的改变，本文就高考改革对高中生物教学方式的影响进行了深刻的探讨，首先是高考改革对生物学科方面的特点措施做了简单的分析，然后对高考改革中生物教学的内容、教学管理、教学方式等方面进行了探讨。

关键词：高考改革；高中生物；教学方式；影响

引言

为了更好的贯彻落实高考改革，各个高校必须要严格执行《实施意见》，并且要将高中生物教学与我国长期推行的素质教育相结合，从而培养学生的创新能力以及科学探究的能力等。在高考改革的背景下，传统的课堂教学模式已经不能满足面向全体学生的要求，传统的教学模式往往会忽略学生的差异性，以至于阻碍了所有学生得到全面的发展。因此，在高考改革之后，在高中生物教学的过程中，实施“分层走班教学”的方式是十分重要的，本文就对高考改革之后对高中生物教学的影响进行了初步分析。

一、高考改革的主要内容

2017年高考改革的方案正式颁布，本文就拿上海和浙江两个地区的高考改革方案为例，对高考改革方案进行简单的阐述。浙江地区此次高考改革的方案的具体内容主要为以下几点：1.不分文理；2.外语和三门选考的科目均有两次考试的机会，且成绩两年有效；3.在物理、化学、生物、历史、政治、地理、技术这七门学科中选择三门作为考试的科目；4.语数外每门课程以150分为满分，选考的科目则按照等级来打分，最高为100分，高考总分为750分；5.取消一、二本批次区别，录取不分批次，按照专业平行投档；上海地区与浙江地区不同之处就在于：上海地区外语有两次考试的机会，选修的科目将“技术”这门学科排除在外，在其余的六门中选择三门为考试的科目，在5月份进行考试，选考的科目按照等级打分，最高为70分，最低为40分，总分为660分[2]。这两省的试点改革将为其他省（区、市）的高考改革提供参考依据。生物作为众多选修科目中的一门，此次的政策改革对其教学方式会产生什么样的影响呢？本文就对此进行了简单的探讨。

二、高考改革对高中生物教学影响

（一）对教学内容的影响

就拿上海地区的高考改革来说，生物做了選考科目，分值按照等级评定，最高分值也由原来的100分降到了70分。高考科目和考试分值的变化都会给高中生物课堂教学的内容带来重大的影响。因此，各大高校为了适应高考改革的要求都对其教学内容进行了整改。主要是：加强了生物教学的内容基础性和综合性，并要求学科的教学内容要能够体现学科的内在本质，要加强学科之间的内在联系，要能体现知识在生活生产中的应用价值，要能突出我国传统文化中的育人观念。并将学生独立思考和运用所学知识解决现实问题的能力作为了考察的重点，这样有利于提高学生的综合素质。

（二）对教学管理的影响

高考改革实行了选考制，从七门选考科目中选择三门进行考试，每个学生对科目的选择都会不同，这样将改变传统的固定班级教学的模式，学生要根据自己选择的科目上课，那么走班教学是必然的趋势[2]。传统教学班级的教学特点是学生不变教师变，那实行了走班制度之后就是教师不变而学生流动，这样将会给教学管理带来很大的难度，例如，面对这么对不同班级的学生作业要如何收交，教师的辅导讲评要如何进行。这些都是需要解决的问题。在走班制实施后，教学的地点会时常变动，部分的学生会来不及赶到上课的地点，及时赶到了都无法快速的进入到学习的状态，因此，必然会影响到教学的效率，在这种情况下，教师只能采取“精讲精评”的教学模式。

（三）对教学方式的影响

高考改革后，生物学科由原来的理科必考科目变成了选考科目，所以，在高考中对生物的考核要求就有所不同了，那么在实际的教学过程中对选考生和非选考生之间的教学方式也要采取不同的方式。下面拿浙江省为例，在高考改革后对生物教学的考试内容掌握的要求就分为：了解、理解和应用这三个层次。“了解”，即对重要的生物知识进行了解和记忆，规范书写和使用生物学学术用语，对生物学特征或意义进行重点记忆，具有识别和辨认事实或证据的能力，如识别和区分染色体和染色质等。“理解”，即能对生物学的知识进行解释和说明，如对同源染色体的概念以及等位基因的含义进行解释和说明。“应用”，即能将抽象的生物学知识应用到新的情境中去。

在高考改革后，传统单一的教学方式已经无法适应高考改革对生物学科的考核要求，因此，高中生物的课堂教学方式必须要转型，进行多样化教学，培养学生从生物学视角去认识和探究自己生存的客观世界的能力，让学生能更好的体验和感悟生物之美。

三、结语

总而言之，高考改革的政策对高中生物教学的内容、教学管理和教学方式都产生了巨大的影响，为了更好的适应高考改革的新变化和新要求，各大学校必须要根据其变化的特征对教学内容和教学方式进行不断的创新和优化，从而提高高考改革后高中生物教学的效率，更好的促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]赵振华. 高考改革对生物教学的影响与对策[D]. 山东师范大学，2016.

[2]王赛，董自梅，陈广文. 浅谈高考改革对高中生物实验教学的影响及应对策略[J]. 中学生物教学，2016（8x）：20-21.endprint