基于知识图谱的我国体育教育研究领域可视化分析

摘要：本文就知识图谱对我国体育教育研究领域可视化分析的作用作了简要介绍。分别从知识图谱在体育学领域中的研究、知识图谱的绘制及其数据来源、当代我国体育教育研究的问题与不足等方面作了简要研究与说明。

关键词：知识图谱；可视化；体育教育研究

【前言】近年来，一种有效发现新知识和探测新知识的前沿方法：知识图谱正在兴起，“图谱”是指在一定时间内，图像以一定的空间形式展现、变化。以图谱的方式展现信息，这样就能可视化地看到海量的信息，使研究者与读者更明朗化地了解体育研究领域的发展事态。知识图谱同时具有“图”与“谱”的性质，是科学计量的方法之一。它结合了多种技术，如计算机、统计学、图论等，提供了我国体育研究大量的科学文献信息。复杂的知识碎片经过收集数据、信息处理、计量分析等环节后，就可以更直观地展现出来，大大方便了研究者对信息的提取和处理。

一、知识图谱在体育学领域中的研究及问题

随着科技的进步，知识图谱这种先进的研究方法已经广为流传。知识图谱利用计算机技术、统计学知识等方法将大量的数据、文献以更直观的方式呈现在我们眼前。大大降低了研究者寻找文献、分析数据的难度，使得文献信息、数据得以更方便更快捷地传播、共享。对交流学术方面的效率有很大的提升，推动了研究数据可视化的发展。然而在知识图谱的运用中还是或多或少存在着一些问题的。比如知识图谱虽然流行，但并没有完全普及。而且因为运用到了算法，某些方面的归类是不能做到完全精确的。再比如说，从知识图谱中自动获取知识，以及多方面知识的相互融合，知识的推理及运用方面等，都是知识图谱在体育学领域中面临的主要问题。

二、知识图谱的绘制技术及其数据来源

知识图谱是集引文分析法、信息可视化技术等前沿技术于一体的的研究手段，涉及了多个领域，如数学、计算机技术、信息科学、认知科学等，以科学知识为研究对象，显示了知识结构和发展进程之间的关系。知识图谱可以表达知识单元或群体关系结构，这是靠个人经验无法做到的。选取中国知网资源总库中的《中国博士学位论文全文数据库》《中国学术期刊（网络版）》作为数据源，检索出体育教育相关的有效文献，运用知识图谱工具，整合出相关文献极其关键词。知识图谱展现能力强，分析大规模样本数据方便，能从节点之间的距离反映两者之间的相似性，从而基于知识图谱研究我国体育教育领域的重点问题。[2]而绘制知识图谱，则需要深度学习模型泛化、知识表达、学习模型求解和模型优化。

三、当前我国体育教育研究的问题与不足

随着时代的发展，教育的变迁，体育教育的理念也迎来了变革。单一的体能训练或者是体育专业知识教育已经不能满足当前时代的需求了。而当下体育教育思想的热点就在于素质教育，如何在体育教育中进行素质教育是热议话题之一。体育教育也离不开人文教育。人文教育的潜移默化影響对学生价值观的形成有不容小觑的作用，加强人文素质教育，拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界，才能将体育的素质教育与专业教育有机结合。注重道德教育，提升学生的个人修养，引导学生身心健康发展，人格健全。从二十一世纪选拔人才的角度来看体育教育，二十一世纪所需要的人才一定是多元化、综合发展的人才。不仅要有强健的身体素质，还要有良好的科学认知与人文修养。体育中的专业教育与人文教育应该是同等地位的，并且两者之间密不可分，文化陶冶不够，就会使得学生的思想境界不高；专业教育不够，就会使得学生的知识面不广。应当将其二者进行有机结合。要培养出二十一世纪优秀的在体育界有杰出成就或影响的人才，离不开教学质量的提升。教育工作者应当因材施教，分层教学。从知识图谱中可以看出，每位同学的身体素质、可接受的体育训练强度不尽相同，很显然让缺乏运动的学生一下子跑八百米是不合适的，不但会影响他们对学习体育的兴趣，更会伤害他们的身体。而对于在体育方面拔尖的学生，跑八百米是轻轻松松的，这样，八百米就不能对他们起良好的锻炼作用。教育工作者应该随着社会的快速发展转变其教学方法，使得每位同学都能从体育课堂中得到充分的锻炼。分层教育可以有效地帮助学生建立起自信心，使得身体素质较差的学生不会在体能训练中丧失对自己的信心，乃至厌恶体育课堂；能看到自己的进步，并愿意为之继续努力；使身体素质好的学生能在有层次的锻炼中勇攀高峰，敢于挑战自我、突破自我，获得对自己更深层次的认可，乃至挖掘出体育方面的好苗子，或是在体育研究方面有自己独到见解的优秀人才。从知识图谱中也可以看出，部分学生学习体育的机动性不强，课堂互动不积极。这离不开老师建立良好的学习氛围。与学生平等相处，将课堂环境更加轻松化。在教育环节方面多增添一些符合学生胃口的课堂环节，提升学生的主观能动性。处理好教师引导和学生自学之间的关系，激发学生的学习兴趣学习动力，在教学创新与教育体系改革方面互相协调，培养出创新型优质人才。让理论与实际结合，让知识和实践不脱节。

由当前的体育教育的研究可知，我国当下对体育教育的研究理论体系尚未完全成熟，无论是在数据文献方面还是在理论实践方面，都需要进一步的探讨与完善。虽然现在对体育教育的研究取得了一些理论成果，获得了成就，但是只是对体育教育的局部进行了研究，对体育教育的整体研究还比较匮乏。因此，现阶段需要直观地整体把握体育教育研究理论体系的发展与发展过程中的若干问题。

【结语】当前时代，我国的体育教育方面研究的是稳定发展的，但研究理论体系仍是尚未成熟的。在理论方面需要进一步完善。应当加以积极引导，加强对体育教育方面的投入，探索体育教育的发展规律与经验，创新体育教育的机制。我国在体育教育研究方面有了不少杰出的人才，对推动我国体育教育发展起了至关重要的作用。体育教育发展主要集中在体育教育专业、体育课程改革、素质教育、体育教育改革、体育教育思想、体育教育理论等方面。将体育教育发展与时代发展紧密相连，方可在体育教育方面做出更大的贡献。

参考文献：

[1]陈悦；陈超美；刘则渊；胡志刚；王贤文；；《CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]；科学学研究》；2015年02期

[2]孙掌印；无锡职业技术学院学报；《 基于VOSviewer的我国体育教育管理研究热点的主题分析》 2017 （3）：12-15

作者简介：孙丽（1984.11-），女，江西省赣州市人，汉族，本科，江西环境工程职业学院，助教，研究方向：体育教育和学前教育。