初中语文如何做好有效教学

邓蕾

摘 要：初中阶段是学生成长发展的关键，在初中阶段的教学过程中，教师需要重视对学生能力的培养，通过课堂教学提升学生的综合能力，而初中阶段的语文教学，对于学生的情感发展、思维能力的形成以及其他方面能力的形成，都有着极其重要的意义，初中语文教学必须要为学生日后的成长和发展打下坚实的基础.所以，教师就必须要在教学的过程中积极的探索和改进，只有这样才能够真正的发挥好初中语文教学的价值。

关键词：初中语文；教学改革；思考建议

在现代初中阶段的语文教学中，教师必须要关注到学生的全面成长和发展，初中语文教学不是让学生进行简单的记忆和背诵，而是要通过教学帮助学生更好地去理解和掌握知识，帮助学生在学习的过程中更好地提升自己的能力.因此在语文教学的过程中，教师就必须要通过改革和创新解决好传统的教学模式存在的一些问题，积极地探索，做好现代素质教育改革背景下的初中语文教学的最有效的教学方法，只有这样才能够真正的发挥好初中语文教学的价值，为学生的成长和发展提供科学有效的保障。

1、利用现代多媒体技术进行教学

现代初中语文教学的过程中，为了进一步提升教学的质量，老师应该积极的探索，如何科学地将多媒体技术引入到教学中.因为多媒体技术的引入可以为课堂教学气氛的构建提供有效的帮助，教师在进行教学之前，可以先尝试为学生营造一个比较好的学习氛围.与此同时，教师也可以通过多媒体技术将原本比较枯燥无聊的内容动态化，这样就可以比较有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地进行学习.在实际教学的过程中，教师还应该在实践的过程中，积极的探索和尝试，找到发挥好多媒体技术价值的最有效的教学方法.只有通过不断的改革和调整，现代初中语文教学的质量才能得到不断的提升。除此以外，多媒体技术的使用还要求教师必须要遵循一定的原则，多媒体技术的使用不是简单的生搬硬套，教师要根据多媒体的特点以及教学的特点，科学的进行运用，只有这样才能够发挥好多媒体技术的价值。例如：在八年级语文上册第一单元第二课《别了，钞票上的民族文化》中是以新闻的形式，介绍了国外的不同文化，内容精致，蕴含丰富，其中还穿插着各种伟大人物的介绍，教师完全可以借助互联网技术制作成各种幻灯片，用幻灯片上课，不仅丰富上课内容、增进上课视觉效果，更重要的是能够让学生了解更多知识，从而提升语文教学素养，运用互联网技术，让课堂内容更丰富，让课堂尽最大努力激发每位学生的听觉、视觉，让其在课堂内融会贯通，其次，教师可以运用多媒体把不同时代、不同地方的伟大历史人物的生平简介，著名著作做成课件上课展示给学生看和了解，也可以找一些有关视频上课播放，更加能加深学生的印象。同时也可以课后给学生布置成作业，让学生找一些这些伟大人物的事迹，上课通过老师给进行展示，这样不仅让学生自己动手，还可以让她们了解语文的力量，加深对语文的热爱，更有利于语文教学有效开展。

2、注意做好备课工作

初中语文教学的过程中，教师要做好备课工作，做好备课工作能够为课堂质量的提升提供有效的帮助，教师在备课的时候可以对内容进行深入的了解，然后思考如何进行课堂的引入、如何进行开展才能够取得更好的效果，在备课的时候，教师也应该思考，如果课堂教学的过程中出现一些突发情况的话，那教师应该怎么处理？教师应该设计好一些预案，这样在面对问题的时候才不至于手忙脚乱，才能够真正的解决好遇到的问题.除此以外，教师也应该要求学生进行预习，教师通过备课可以为第二天的教学做好准备，而学生也应该通过预习为第二天的学习做好准备。例如：在七年级语文上册第一单元第一课朱自清的《背影》，教师可以在课前做好上课教学内容的准备，明确教学内容、学生兴趣和需要、学生发展水平、教学目标、教学任务以及教学方法和手段。预测教学中可能出现的教学问题和教学效果。课上完后，教师及时对自己的课堂情况进行回顾和评价，并把它记录下来。让学生在课前预习上课内容，在课上带着问题听讲，课后能够真正明白朱自清《背影》中真正想要表达的意思，和作者真正想要学生明白什么，并且可以给学生布置作业，让学生写一个简短的文段，关于“背影”自己的看法和理解，以及上完这堂课自己收获了什么。通过教师积极的自我反思，不断提升教学质量，提高學生语文素质。

3、注意做好教学反思工作

为了进一步提升初中语文教学的质量，教师在教学的时候还应该做好教学反思工作，课堂教学不是完成了就可以的，教师在教学完成以后，还必须要对课堂进行反思.同时要听取学生的意见，尝试找到进一步提升教学质量的有效方法，因为在课堂教学的过程中，必然会出现一些问题，这些问题表明教师的课堂教学其实是有漏洞的，只有解决好这些问题，才能够弥补这些漏洞，才能够进一步提升初中语文课堂教学的有效性，也只有通过这样的方式，才能够真正的发挥好教学的价值，为学生的成长和发展提供有效的保障。

结语：现代初中语文教学的裹层中，教师应该将网络技术融会贯通，巧妙运用到教学当中，通过这样的方式丰富课堂内容、拓展学生视眼，更好的提高教学质量.除此以外，教师也需要加强教学反思，努力打造高效的语文课堂，提升教学的质量.

参考文献：

[1] 刘炳宽. 打造初中语文高效课堂 提升初中语文教学质量[J]. 新课程学习·中旬，2013（7）：87-87.

[2] 李金龙. 打造初中语文高效课堂提升初中语文教学质量[J]. 文理导航·教育研究与实践，2017（2）.

[3] 杨秀英. 打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量[C].全国教育科学学术交流会，2016.endprint