人物通讯写作教学摭谈

2018-01-12 12:36鹿义霞
戏剧之家 2017年23期
关键词:标题收尾采访

鹿义霞

【摘 要】人物通讯写作具有丰富的人文性、综合性和较强的实践性。在具体教学中,要引导学生做好采访与剪裁、设计与粘合、归纳与提升——深入现场,占有大量素材;精拟标题,擦亮文章的眼睛;写好开头,立片言以居要;搭好框架,完善文章的骨骼;巧妙剪裁,力争以一当十。只有做到开头之处立灵魂,关节之处善缝合,精彩之处重渲染,结尾之处巧点睛,写出的通讯才更有感染力和辐射度。

【关键词】采访;剪裁;标题;开头;结构;收尾

中图分类号:G633.34 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)23-0147-02

人物通讯是以人物为主要描写对象,通过一个或一组人物的典型事迹来反映精神力量、时代特点和社会面貌的一种通讯形式。这种文体要求主题明确、材料精当、角度新颖,通过言行、故事等传达积极向上的价值观,给人以启迪和感召。在人物通讯写作教学方面,应注重从调研采访、标题拟定、开头设计、框架搭建、材料剪裁等方面引导学生胸怀全局、步步为营,从而增强典型报道的吸引力和感染力。

一、采访与剪裁:既争取“多多益善”,又追求“货比三家”

人物通讯写作比较常见的弊病是轻调研、重写作,撰稿者常常根据听说的零散材料、二手资料仓促动笔。如果仅仅局限于“书斋”或“蜗居”闭门造车,难免搜索枯肠、下笔艰涩,写出的人物不够生动和鲜活。通讯写作课堂应引领学生积极伸延触角,立足于大视野、大课堂、大人生,占有大量素材,从而为写作提供有源之水。教师宜强化课堂内外的联系,将学生的写作舞台引向更立体的生活领域,示范、引导大家进行有效的采访。比如写一个社会人物——其领导、同事、家人、朋友、陌生人、客户口中的他们是什么样的?有哪些饱满而生动的细节?写一个在校优秀生——其家庭背景、人际往来、兴趣爱好是什么样的?他与大多数同学有着怎样显在的不同?一位美联社记者曾经为了写纽约市长而做了大量“外围工作”,如阅读了市长传记,采访了其同事、家人甚至竞争对手,整合了个人与时代、家庭与社会、8小时之内与8小时之外等方方面面,然后再提炼、裁剪、组合,完成一个6000多字的报道。教师指导学生写人物通讯也应如此,不但要督促实践,还要传授方法,引领他们多下工夫于“前写作”,在采访中抓鲜活事例、生动细节、各种言论、科学数据等。

如果说采访是上街采购、全面撒网、不厌其多,那么写作就是重点捕鱼、回家造厨、择优是用。能否色香味俱佳,就看综合技艺了。选材、用料、组合等,都关系着成败。选择材料需要剪裁与加工,“货比三家”、仔细考量,做到点面结合,有详有略。在三五千字左右的人物通讯中,典型事例三五个、细节三五处足矣,太多的堆砌反而显得臃肿而散乱。一个小标题下,要掂量哪个材料才是精要、精审、精细、精彩、能体现思想境界的,把它写透;次重要的事例,宜用概括叙述的方式;同时,应舍得删除那些说服力不强、感染力不足的材料。材料选择方面,应引导学生力抓那些凸显人物品质、彰显人物个性的情感细节。细节恰似电影的特写,往往让人印象深刻。比如《邓守国:演绎五彩人生》一文,以“黑”“红”“白”“橙”“紫”串起全文,“黑”写其风吹日晒下的奔波,“红”写其以一颗红心奉献建筑事业,“白”写其清白做人,“橙”写其疏于家庭导致了“橙色预警”,“紫”写其丰硕成果。

二、精擬标题:打造第一“眼缘”

通讯兼具新闻性与文学性。题好一半文,好的标题可以让读者“一见倾心”、“一目了然”、“一曲难忘”。在人物通讯写作教学中,一定不要忽略了标题效应,力争让它形象生动、寓意深刻、画龙点睛、提纲挈领、回味无穷。

巧用修辞,可以增强通讯标题之灵动。灵活运用比喻、对比、拟物等修辞的通讯标题往往特别形象生动——比如,《白鸽——从大洋彼岸飞回》《南太平洋的中国心》《建设农作物“基因银行”的人》《电气保镖——新北水维修电工冠军周海虎》《老人岛上的年轻医生》《从清华硕士到“东线尖兵”》《郭大傻·郭大侠·郭大使》《“小丫”弄潮》《过河“卒子”担大任》《战斗10分钟 战前10年功》……同样写会计工作人员坚持原则,我们可以拿如下标题对比一下:1.《撬不开的“铁匣子”——记某机关财务科长刘XX》;2.《一丝不苟,斤斤计较——记某机关财务科长刘XX》,显然,前者更形象生动。再如,同样写盐湖上的科研工作者,《他,唤醒了盐湖》将盐湖拟人化,用“唤醒”比喻科技工作者以科技求效益,使盐湖创造出经济活力;而《盐湖上的科研工作者》就平淡多了。

巧用诗词、俗语、歌词、书名等,可以增强通讯标题之韵味。比如,《万紫千红总是春——星牌涂料车间女工》紧扣女工职业特点,强化了色彩感与成就感;《人走茶不凉——金隅报前总编王宁》对“人走茶凉”反其意用之,让人印象深刻;《金隅也有一部“我的团长我的团”——记资本运作专家、原北京金隅集团副总经理赵及锋》活用流行电视剧之名,辨识度很强;《英雄团队是这样炼成的——记国家电网成都电业局雅安巡线站的典型事迹》活用名著,耐人寻味……这样的设计,比干瘪的写法更易抓人眼球。

险境效应,让读者欲罢不能。有些题目扣人心弦,特别刺激读者的阅读欲。比如《“惊天一落”的背后》《12分钟“生死大考”》《“海空雄师”的第一鹰——记XXXX》《让尖端核心技术拥有“中国芯”》《为神剑打造“终身质量保险”》……这些题目,特别能刺激读者去阅读、去探究。

三、搭好框架:强健文章的骨骼,填充必需的血肉

通讯的正文,一般包括开头、主体与结尾。在搭建文章框架过程中,要心有蓝图,设计好各部分内容。写好开头,可以立片言以居要;搭好框架,可以清晰文章的脉络;写好结尾,可以大音余响、令人回味。

在快餐年代,一篇通讯的开头部分恰似新闻的导语,要起到“凤头”作用——立一文之灵魂,引领下文;刺激阅读欲,激发兴趣;一线串珠,统摄全局。首段宜精要,可以直截了当落笔,力争“先声夺人、直接扣题”效果;可以概述评论,统摄正文;可以正反对比,折射出主人公的平凡与不凡;可以镜头特写,强化表达的画面感;可以数字排比,提升表达的气势;可以设置悬念,吊起读者胃口;可以直接引语,传递强烈的现场感……

人物通讯一般需要三五千字,搭建骨架很重要。好的框架一线串珠,使文章眉清目秀、结构清晰。比如一篇文章写法官的先进事迹,其主体分别以三句话开篇:1.我是党员,我应该;2.我是法官,我不能;3.我是对的,我不怕。另如《选调在终南山下——陕西省优秀选调生先进事迹》一文,主体框架是这样的:1.初相遇,便民中心解难题;2.沉下去,“第一书记”显担当;3.二维码,多方历练见首长;4.笔一支,咬文嚼字话理想。再如《嫦娥飞天问谁牵——北京航天飞行控制中心青年科技专家刘勇素描》一文,其主体框架分别是主人公三句话:“在太空放风筝 任何微小疏忽都会导致功亏一篑”;“科研如同搭积木,底层搭实了才能摞得高”;“有一种幸福,只有全身心投入了才能体会”。层层递进的框架设计,结构清晰利落,让人一目了然。

“编筐编篓,全在收口”,通讯的结尾也很重要。常见的通讯结尾方式有:自然收束,如盐化水中,妙合无痕;首尾呼应、深化主题;寓意抒情,言有尽而意无穷;点评展望,寄语未来。通讯虽以叙事为主,但不忌抒情、议论。好的结尾缘情见理,言约意丰,往往能使稿件陡然增添审美意蕴。

参考文献:

[1]马正平.高等写作学引论[M].北京:中国人民大学出版社,2008:4.

[2]艾美华.大学生应用文写作训练多元模式[J].新疆职业大学学报,2010(6).

[3]周淼龙.创建课堂与生活的“超级链接”——大学写作教学改革实验报告[J].写作,2001(7).

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