浅谈网络时代下中学班主任的做法

赖鑫卢 周佳楠 孔盛杰 裘嘉楠 徐晨阳

【摘 要】随着科技的不断发展，人们的生活水平得到了大幅度的提高，网络也普及了人们的工作生活等各个方面。在这种网络时代下班主任的工作对学生的学习和成长会产生较大的影响，因此班主任对学生的教育就会起着很大的作用。现代老师在管理班级时需要通过根据学生的特点来制定班规，从而带动班级整体优良班风的形成，这是现代老师最常用的管理班级的手段之一。

【关键词】网络；班主任；班规

一位中学的班主任，首先需要反问自己在这个网络时代下自己存在着哪些不足，反思下自己的问题和原因，进而采取有效的方法来解决这些问题。的确基于网络下来做班主任的工作[1]，在教育的效果上肯定要好于传统的说教模式，在发达的网络下，他应多多与学生的家长们联系，让家长们更好的了解到学生在校的情况，家长有什么问题也可以通过微信电话等方式进行交流，这样下来能使自己的工作效率得到提高，效果也会比平常好。但是，事情往往不会这么简单，在真正进行班主任的工作时，网络信息与班主任工作的连接肯定会出现一些大大小小的问题，所以要好好考虑并解决，不然网络信息的优势就不能有效发挥出来。

一、网络时代下班主任存在的问题

首先是关于自身的问题，在这个网络普及的年代下，各方面的事物肯定都会比较先进，这时候身为一名教师思想[2]肯定不能落后，要能很好认清网络信息教育的本质和内涵，能够尽可能的发挥出它的优势，所以这时候班主任需要多学习这方面的知识来弥补自己的对网络化教育的空缺。作为一位班主任，不能像传统班主任那样把关注中心落在学生的学习上，从而忽视了学生的心理方面的引导和教育，在中学阶段学生们慢慢开始发育起来，心智也不够成熟，这时候作为一名班主任不能只关心自己班里同学学习情况的优异，更应多注重学生心理方面的发展[3]，往往心理的正确引导会比学习更为重要。其次在信息技术发达的背景下，身为班主任一定不能落后于社会的发展，须对信息技术进行了解学习，从而使信息技术和学科教学融合起来，更好的教育和引导学生。

其次是来自学生的问题，中学的学生心智都不够成熟，没有什么自控力，很容易被网络所迷惑住，作为班主任，应该多观察哪些学生经常上网，部分学生甚至会有一定的网瘾[4]，其实这很容易察觉到，因为上网很多的学生他们的神态表情就和一般人不同，而且还可以通过身边的同学对班里的情况进行了解。对于那些还没沉迷网络，仅仅是好奇心的萌发才接触网络的学生只需跟他们单独谈话教育，相信在班主任的谈话后并且日后的关心下能使他们正确的对待网络。但是对于自己的班里有网瘾的同学那就需要严肃的对待了，有网瘾的学生不仅学习学不进去，而且精神状态也会很差，就沉浸在虚拟世界中，作为班主任需要有足够的耐心，这样的学生不是几天时间就能帮他们戒掉网瘾的，情节比较严重的应该联系他们家长一起处理此事，班主任应在学校里对学生时时留心，耐心开导教育，陷入网瘾的学生大多都是迷上了网络游戏，享受着游戏中的打怪升级等，这时候就要多花时间多想办法组织班里开展一些有益有趣的活动，让网瘾学生融入其中，让他们能感受到现实世界的快乐。假如我们班有同学上网打游戏成瘾，我会多次找他谈话，耐心教育，但这肯定是不够的，可能还不起作用，我会请他上网查一些关于上课的资料，并告诉他明天我上课时需要提问的问题，让他在前一天晚上上网查阅资料准备好答案，然后再第二天上课的时候请他回答问题或让他替别人回答问题，让他感受到自己在班级里也是有存在感的，这样做不仅可以让他知道上网不只只是为了打游戏，还可以学到很多知识，而且还能收到同学、老师和家长的称赞，慢慢地让他找回对学习的信心。

二、网络时代下班主任工作的建议

在网络化环境下班主任的教学工作会相对困难一些，我将以下几个方面来谈论如何当好一位班主任：

（1）班主任应重视学生的思想教育工作。

在网络环境下班主任必须重视网络上瘾，道德偏离这些问题，所以定时开班会进行思想教育，案例分析我觉得是有必要的，班主任要多利用教室里的多媒体设备对学生进行思想教育，生动形象的动画效果会使學生们加深印象，加强思想教育的效果，让信息网络的正能量作用充分的发挥出来，引导学生们树立好正确的人生观、世界观，帮助他们避免网络上瘾等问题。

（2）班主任应多与学生沟通交流。

网络技术的发达能使班主任与学生和家长的交流更近了一步，要及时的了解到学生和家长的想法，然后结合学生在学校的实际表现予以交流解决，更好的促进师生之间的关系。

（3）班主任应提升班级管理的效率。

作为班主任，班级管理自然是放在首位的，尤其是中学的班主任，大多数学生都处于叛逆期，这时候需要一套好的班级管理，这能够凝聚班里同学的心，是学生们有一种团队感，与此同时，班主任还应该为学生们营造出良好的学习氛围，以得分最高者能获得奖励的形式使班里的同学互相追赶。

（4）班主任应多组织一些活动。

初中的课程作业会比较多，学生很容易感觉到乏味，这时候班主任需要适当的组织一些活动来让学生们释放下压力，让学生们劳逸结合的同时增强班级凝聚力。

（5）班主任应制定贴合学生的班规。

中小学生进入青春期，加强了对老师管理班级的难度。班规是必不可少的条律，好的班规可以极大的提高优良班风的形成的。在制定班规时，则是需要考虑到学生的特点。青春期的学生，他们的个性倾向不是很稳定。大多具有以自我为中心，封闭性（拒绝交流），强烈的自尊性，摇摆性等一系列特点。当制定的班规能够满足学生的特点时，学生既能够尊崇，也方便老师进一步开展教学计划。班级管理需要纪律，班规也需要学生能够简单明了的理解班规的形式。对于学生来说，班规要简单的明了，要具有民主性，过于强制性的班规只会让学生更加的厌恶班级，不利于班级的发展。所以班规的条例不需要太多，上课保持着纪律，作业能够按时完成。推进班规时，可以实行一个月的考核制度，通过考核的学生能够得到奖励，不通过的则收到惩罚，而这时，通过考核的奖励要大于惩罚的措施，这样学生也能够积极的参与到班规中去。

三、结语

综上所述，当前做好网络时代下的中学班主任是十分有必要的一件事，但在这一过程中，还有很多的问题存在着，等着我们去解决完善。从而让网络信息技术与教学很好的融合在一起，为班主任的工作效率得到很大的提升。

【参考文献】

[1]焦玉安.网络时代中学班主任工作信息化策略探讨[J].中国教育技术装备，2014（05）

[2]葛军.网络时代班主任角色的新定位[J].教育评论，2014（11）

[3]吴正红.网络时代班主任管理工作初探[J].科技世界，2013

[4]郑宇.中职学生网瘾现象及班主任干预对策分析[J].科教文汇，2012