茶文化融入教育管理理念路径探究

陈 茜

（北京理工大学图书馆，北京 100081）

教育管理是一项系统化、机制化的活动，当然，教育管理更多是一种现代化的教学思维，其中所包含和传递的，不仅是丰富的教育内容，更重要的是从服务学生、服务老师这一基础点出发，融入合理的文化思维和价值理念，从而更好服务学生，服务教育活动。当然教育管理实施的出发点只能是为学生学习提供更优良的环境与氛围。

1 当前教育管理活动的实施诉求分析

结合现阶段教育管理活动的发展要求看，其中对学生和老师都提出了层次化的全新要求，尤其是要立足学生为主的教学前提，积极发挥学生自身的价值。所以如何构造学生为本的基础教育观，诠释教师的引导价值，就至关重要。

1.1 以学生为本：构建教育管理新机制

在教育管理活动创新发展与集中构建时，需要优化教育机制，融入合理完善的教学素材，从而引导学生形成积极、完善的学习思维。尤其是在教育机制深化改革的时代背景下，只有构建学生为本的完善教育体系，才能够实现对学生的优质培养和教育引导，凸显教育管理活动的价值实效性。在教育管理活动中，需要结合信息技术，整合教学资源，引导学生更为详细地掌握教学活动中所包含和诠释的具体内容。整个教育管理过程中，只有树立学生为本的基础理念，才能让整个教育管理活动更有价值。

1.2 以教学要求为核心：推动教育管理活动转型、优化

教学活动是立足时代实际、学生实际的重要活动，其中有着浓厚的时代气息和人文思维。但是在整个教育管理过程中，如果想要实现最佳效果，就必须注重与现代化这一基础要求相融合，特别是发挥时代元素的价值理念和综合驱动力，创新教学管理，为学生全面成长营造良好氛围。纵观教育管理活动实际，我们看到该活动的整体实施时，不能忽略必要的时代特征。结合当前信息技术全面应用这一客观趋势看，整个教育管理活动在具体推进过程中，必须融入新技术所带来的具体价值优势，通过构建现代化、先进化的新机制，从而更好服务学生，实现教学管理机制化。

2 茶文化体系的价值内涵阐述

就茶文化体系的精神思维和人文理念看，正是发自内心的认同、融入生活习惯的价值应用，才造就了极具影响力和价值内涵的茶文化机制。当然，无论是茶文化的形成背景，还是其具体的价值功能，都让我们在今天能够以更为完善的视角理解茶文化。

2.1 物质属性造就了茶文化体系的深厚价值和稳定构建

客观来说，茶文化的根基是物质性的茶元素，也就是说，所有的茶文化内涵都是在成熟而系统化的茶叶产品基础上所形成的，茶文化的物质属性不仅决定了该文化体系的稳定发展，同时也成就了茶文化体系的稳定机制与层次化内涵。当然，随着茶叶生产力水平不断提升，如今茶文化体系自身的内涵也实现了丰富诠释与独立构建。尽管是与茶相关的物质元素决定了茶文化的内涵，但是真正意义上提升茶文化应用价值的关键，则是其中所表达的文化理念和人文思维，尤其是对于茶文化体系的本质特色看，浓厚的人文色彩和价值理念，不仅让我们感受到了更加独特的茶文化，也为该文化体系的具体应用提供了重要帮助。

2.2 精神理念深化了茶文化体系的人文价值和精神启迪

茶文化体系内涵极为多样，完善的精神理念和人文艺术思维，不仅提升了茶文化的应用价值，同时更让我们生动、形象地展示了茶文化的内涵理念。通过对茶文化体系的价值多样性进行解析，我们看到其中集中表现为：首先，茶文化的基础思维是一种人文思维，无论是茶文化的形成，还是茶文化的应用，其中都与浓厚的人文诉求之间有着本质性关联与融合。当然，茶文化体系的人文思维，也使得其极具教育价值和引导功能。

其次，茶文化体系的核心思维是一种包容思维，包容是真正赋予茶文化生命的关键，不仅如此，当我们深读茶文化时，必须认识到生动的茶文化机制中，正是多种元素包容的结果。最后，茶文化体系中也诠释了层次化的时代气息，创新理念是一种先进理念，从唐朝开始，在任何时期都有系统化的茶文化理念，其背后所集中诠释和反映的是茶文化的时代属性，甚至是在近代，西方各国也形成了茶文化。

3 茶文化融入教育管理活动的可行性探究

茶文化是一种层次化的文化元素，教育管理活动是一种集中完善的管理体系，在当前创新和优化教育管理机制时，茶文化的文化属性和创新精神，正是当前创新教育管理活动的关键所在。

3.1 茶文化的人文属性与教育管理活动的本质诉求一致

茶文化是我国传统文化的精髓典范，其中集中呈现的是“鲜活”的传统民族文化和“灵动”的思想内涵，尤其是茶文化中所积极倡导的“人本”意识，更是为茶文化的价值最大化呈现奠定了重要基础。在当前教育管理活动推进过程中，如果能够合理应用茶文化元素，其将在全面展现其科学性和人文色彩内涵的基础上，更为有效的营造良好的、人文化的教育环境，从本质上提升教育效果。

3.2 茶文化的生动属性恰是教育管理模式全新构建的基础

当然，从当前教育活动的创新诉求看，融入茶文化，应用茶文化人文理念的过程，也让教育活动的人文性和科学化内涵得以生动构建。客观上看，在目前创新教育管理体系时，只有发挥茶文化的价值优势，才能实现人文教育的理想目标。充分发挥茶文化的应用优势，规范教师的教学行为，让教育管理活动从传统思维向人性化的管理模式转化。茶文化融入教育管理活动的过程，其不仅能够丰富管理活动外延，同时更能丰富教学内涵思维，实现其本质化创新。

4 融入茶文化元素创新教育管理理念的实施路径

茶文化并不是“模式化”或“固定化”的文化体系，因此，在当前具体应用茶文化时，不仅要对茶文化的文化内涵进行了解，也要对精神理念进行具体认知，尤其是对于茶文化来说，其之所以实现不断发展，关键在于其中所展现的人文精神和创新思维。

4.1 尊重学生的主体创造地位——融入茶文化搭建教育管理平台

结合传统茶文化多样性元素和精神理念内涵看，其正是当前高校音乐教学活动创新发展的基础所在。特别是对于教育管理活动来说，其中所需要表达的，不仅是具体教学因素的应用，同时更是教学理念的集中优化和全面革新。因此，在当前教育体系改革创新与全面优化的时代背景下，尊重学生主体地位，认可学生的创造性就成为优化教育管理活动的核心所在。当然，如果我们深度分析教育管理活动的本质内涵和价值诉求，我们看到“教育服务”的价值明显已经取代了传统的教育管理思维。

4.2 立足学生培养的情感内涵——融入茶文化打造教育管理新体系

对于传统茶文化元素来说，其中具备了合理引导学生形成正确情感理念的思维内容，同时也集中诠释了诸多能够丰富教育管理活动的素材内容。立足茶文化体系的精神色彩看，如今整个教育管理活动实施过程中，必须注重培养学生自身的学习兴趣和价值乐趣，通过让学生真正感知教育活动中所浓厚的情感理念，从而让学生真正做到“快乐”学习、“积极”学习。结合茶文化的生动性和自然属性看，其中所能给予学生的是一种自然、真实、发自内心的情感思维。当然，对于当前教育管理机制的创新与优化来说，其中所需要集中呈现的正是教育本身的价值属性和生活气息。

5 结语

随着当前教育机制日益成熟，教学管理活动实现了全新构造，结合高校管理活动的实际应用状况看，合理应用茶文化，其不仅能够为教育管理活动寻找到精准、合理的教学定位，同时更能积极融入时代环境和教学新要求，通过集中发挥技术因素，从而实现整个教育管理机制的内涵诠释与机制发展。