慕课背景下高职英语教学改革初探

许庆庆

摘 要：课的出现极大的拓展了教育工作的落实范围，为教育研究人员提供了更为广阔的平台。慕课当前已经被很好的应用在高职教学中，而英语教学是高职教学中非常重要的一种，在高中英语教学中合理地应用慕课，不仅仅能够有效地提升高职英语课堂教学的效率，并且还能够推动高职教育事业的持续发展。本文主要针对慕课背景下高职英语教学改革的情况进行了详细的分析。

关键词：慕课；高职英语；教学改革

一、引言

慕课属于一种教育资源共享模式，其能够让教育资源打破国界地域的限制，使得全国各地的人们能够一起学习，这样不仅仅实现了教育的公平性，并且还能够更好的培养人才。在高职英语中合理的应用慕课能够有效地转变传统教学模式，巩固学生英语理论知识，为学生们的口语和听力练习提供良好的平台。慕课是一种在线的课程模式，具体表现为一些名师在网络上开辟精品课程。虽然我国高职英语教育在近年来有着一定的进步，但是依旧还有着一些问题的存在，必须得加强改进。

二、慕课的概念及其优势分析

（一）慕课的概念

现如今，有很多的高职院校鼓励教师将自己讲课的具体内容通过摄像以及多媒体等形式放在网络上，以便更多的人能够学习到知识。同时许多院校和老师鼓励学生们在网络进行选课，以此来拓展自己的知识储备。学校通过这种方式能够将教育资源合理的应用起来，进而为社会输送更多高素质全面型的发展人才。慕课的接班环节就是教师在线进行讲课，然后学生通过论坛或者是邮件等形式进行提问或考试。而教师通过多媒体等一些信息技术将课本上的内容以及知识点通过电子课件的形式发送给学生，学生通过电子课件能够提前的了解到课程内容，进而达到一定的预习效果[1]。慕课的引进和应用极大的转变了传统教育模式，而将其合理的应用在高职英语教学中，不仅仅在很大程度上提升了高职英语教学的质量，并且还促进了高职英语教学的改革。

（二）慕课的优势

慕课的优势主要表现在以下几方面：（1）能够提升学生的英语学习兴趣。兴趣是学生最好的教师，其不仅仅能够促进学生自主的学习，并且还有利于开展远程教育。慕课以其自身独特的优势能够有效的提升学生英语学习的积极性，促进学生英语水平的提升；（2）提供一个良好的学习环境。在慕课背景下开展高职英语教学，学生能够和全国各地的人们进行学习和交流，在互相交流中能够有效的提升自身的英语口语能力；（3）学生能够自己调控学习进度[2]。传统高职英语教学过程中，教师通常都是采用统一授课的方式进行教学，不过因为学生自身差异性，所以对于知识的掌握程度会有这极大的不同，而慕课的出现则是能够很好的解决这一问题，学生通过自主学习，进而可以自己调控学习的进度，对于不够理解的地方可以重复的进行观看学习，这样能够更好的提升自身英语水平。

三、我国高职英语教学现状

随着教育改革的不断深入，我国高职英语教学得到了极大的改善，不过其中依旧存在着一些问题，具体表现在以下三个方面：

（一）高职英语教学和职业教育联系不上

高职院校中很多学生都认为英语和其今后的职业没有什么关系，进而对于英语学习积极性不高。虽然很多英语教师英语专业水平较高，但是在实际的教学过程中却很少涉及到职业英语的用法。甚至还有很多高职院校对于高年级的学生直接不开设英语课程，而这些情况存在严重的影响到学生英语知识的提升，并且这对于学生今后的就业也是十分的不利。

（二）缺少专业的语言环境

高职院校的学生和外国友人面对面交流英语的机会十分的少，进而学生学习的大都是理论方面的知识，实践方面十分的少。如果没有一个良好的英语学习氛围，那学生的英语学习仅仅只是停留在写的阶段，这对于学生的英语口语和发音极为的不利。

（三）学生的质量参差不齐

高职院校的学生知识储备情况不同，并且英语学习能力也是差异较大。而这些学生处于同一种教学模式下，严重的影响到英语教学活动的开展，阻碍学生英语水平的提升。在这种情况下，很多基础不好的学生很容易产生厌学的情绪，这样不仅不利于学生英语水平的提升，并且还影响到学生综合素质的发展。

四、慕课背景下高职英语教学改革分析

（一）从教材方面进行高职英语教学的改革

慕课的出现和应用为我国高职英语教育发展有着极大的促进作用。高职院校应该积极的制定相关有效措施，以此来推动英语教学模式的改革[3]。高职院校可以从教材方面出发，慕课教材和以往的书本教材有着极大的不同，其是由视频所组成。高职院校在实际的英语教学活动开展中，应该组织教师在网络上选择一些效果好以及质量高的视频作为教材，教师在视频教材选择的过程中应该注意结合班级学生的特点，进而做到针对性的教学。为了促进学生的英语知识和专业知识相结合，高职院校可以让不同的专业学生选择不同的英语视频。每一个专业学生的英语水平都是有着极大的不同，所以高职院校在教育视频的选择的时候应该注意到这一点，做到真正的提升学生英语水平的目的。除此之外，为了更好的保障测试的公平性，高职院校还可以将学生的试题上传到网络上，然后让其他地区的高职院校教师打分，最后将这些分数的平均分当成是这个学生的最终成绩。

（二）加强教师专业水平的提升

高职院校中很多英语教师缺乏较强的专业知识，进而在实际的教学过程中不能够很好的将专业知识融入进来。在慕课背景下，高职英语教师应该通过网上学习方式不斷的提升自己，拓宽自己的知识储备，以此来推动英语教学和专业知识更好的融合，使得学生在英语学习的过程中还能够学习到专业性的知识[4]。慕课课程是对高职院校教师培训的重要手段，在慕课背景下，不仅仅能够帮助教师丰富自身知识素养，并且还能够在很大程度上减少高职院校教师培训的费用。

（三）重视学生学习途径的多样化

在慕课背景下开展高职英语教学的改革，不仅仅能够将学生的主体地位充分的体现出来，并且还能够全面的发挥出高职英语教师的辅助和引导的作用，进而更好的促进教学方法和模式的创新，这对于学生学习途径多样化的发展也是有着极大的促进作用。所以应该结合改革的实际情况来制定最为合适的教学计划，使得学生能够通过慕课平台了解到更多的知识。例如将慕课模式与上机学习有机结合，学生能够利用电脑查询到各种自己所需要的资料，通过论坛和各种学习平台获得更多的英语方面的知识，这样不仅仅能够节省学生问题思考的时间，并且还能够在很大程度上提升学生的综合能力，促进高职英语教学改革的成功。除此之外，在慕课背景下，高职院校的学生还可以合理的运用网络搜索来获取相关知识，登陆一些学习网站和各大名校教师进行在校讨论，这样不仅仅能够有效地提升学生英语各方面的能力，同时还能够提升学生的英语学习动力。例如在BBS英语学习论坛中，学生就可以结合自身的实际情况选择一些适合自己的练习题目，在练习完成之后不仅仅能够清楚的认识到自己的不足之处，并且还能够得到很多的英语学习方法，进而促进学生全面的发展。

（四）重视混合式课程模式的构建

由于受到教学条件以及教学设备等多方面因素的影响，慕课教学模式必须得和其他的教学模式共同使用，只有这样才能够将其作用充分的发挥出来，提升高职院校英语教学的效果。所以加强重视混合式课程模式的构建，将视频课程、面授课程以及讨论课程等进行有机结合，不仅仅能够提升学生的英语学习积极性，并且还能够使得高职英语教学体系更加的完善，促进高职英语教学改革的不断创新[5]。例如在面授课程中，高职英语教师就可以通过慕课来有效的丰富教学的内容，拓展知识面，并且还能够让学生依据自己的喜好来选择自己比较感兴趣的内容，这对于学生自主学习能力以及自我提升意识等都是有着非常重要的影响，并且这也是慕课背景下高职英语教学改革中的一项重要内容。

五、结语

综上所述，慕课时代的开启必定会引发教育方式以及教育理念等的重大变革，而我国高职教育也是必将受到巨大的冲击。在高职英语教学中合理的应用慕课模式不仅仅能够有效的解决教育资源匮乏这一严重问题，并且还能够极大的提升学生的学习效率和积极性。不过我国当前高职英语教学在应用慕课模式的过程中依旧存在着很多的影响因素，所以必须需要积极的进行高职英语教学改革，以此来非常有效地解决这些相关的因素，从而保障高职慕课教育事业的稳定发展。

参考文献：

[1]汤颖华. 慕课背景下高职英语教学改革初探[J]. 中国培训， 2016（22）.

[2]鲁鸣. 慕课背景下高职英语教学改革初探[J]. 都市家教月刊， 2017（2）.

[3]樊文娟. 慕课背景下高职英语教学改革思考[J]. 英语广场， 2016（6）.

[4]代广鑫. 慕课背景下高职英语视听说课程教学改革初探[J]. 教育科学：全文版， 2016（12）.

[5]李芳芳. 慕课背景下的高职英语教学改革研究[J]. 延安职业技术学院学报， 2017（1）.