浅析小学二年级数学创新教学的新思路

杨献忠

摘要：随着时代的发展，我国的小学教育经历了几番改革，素质教育不断在我国各地逐步推进，如何把数学的教学更好地和生活以及实际应用相联系成了小学数学老师一直在探索的问题。学会让学生运用数学知识去解决问题已经成了现阶段数学改革中的一个重点。本文结合多年的教学经验来谈一谈如何运用创新的教学思路更好地进行小学二年级数学的教学。

关键词：小学二年级；创新教学；数学；教学思路

纵观所有小学数学的教材，它们都是比较单一和固定的，老师的教学思路和教学方式也比较陈旧。学生在学习数学的过程中仅仅是为了做题而做题，很难和生活实际联系在一起，长此以往学生的数学素养难以提高。而小学数学重在培养学生对数学学习的兴趣和开发他们潜在的逻辑思维，为他们数学的学习打造一个良好的开端。本文主要着眼于分析小学二年级数学创新教学的思路，希望能够给小学的数学老师一些参考性意见。

一、小学数学特点

小学二年级的数学知识大多还和生活实际联系的比较紧密，很多知识的学习更多地需要动用到孩子的形象思维。而且二年级的学生大多好奇心比较重，对于知识的探索欲望相当的强烈。传统的教学方法不利于培养学生自己动手和动脑的习惯，也无法全面地提高孩子本人的素养。所以在进行小学二年级数学教学的过程中，老师一定要采取创新的思路来进行教学。

二、小学二年级数学教学创新策略

1、让数学更好地和实际的生活相联系。某小学二年级举行了一次活动，分别让学生和自己的妈妈共同参与。活动的地点在一个超市，分别给每个孩子两百元钱，要求孩子和妈妈一起购买包括文具用品、酒水饮料、蔬菜水果、洗护产品和衣服这几类的产品。谁能够在最短的时间内购买这五大类的产品，并凑满两百元就算胜利。其实通过这样一个一个活动既让学生懂得如何在生活中更好地运用数学去解决问题，也极大地提高了学生学习数学的兴趣。通过这样一个小小的活动，学生加减乘除的运算能力得到极大地提高。

2、让学生自己多动手。在二年级的教材中有一章讲到了图形的辨认，分别包括长方形、正方形和平行四边形这几种类别的图形。如果老师单单通过讲述，学生是很难在脑子里面留下深刻的印象的。[1]可以让学生自己拿着图形教具，然后通过让学生自己数数的方法清楚明白地知道这些图形有什么样地特征，各自有几条边等等。此外，讲到统计知识的时候，也可以让学生通过整理自己的书桌和书包，来把不同颜色和不同类型的书本整理在一起。然后大家在课堂上就可以看到，每个人的标准不同，其整理的方法也是不同的，老师趁机就可以给学生灌输统计学的相关知识，让学生明白统计和整理在数学学习中的重要性。

3、让数学的学习变得更加有趣起来。在二年级的数学学习中，乘法是一个学习的难点，一方面老师可以让学生回去自己背诵乘法口诀，另外一方面也可以在课堂上开展类似乘法口诀接龙的游戏，对于表现好的学生可以予以奖励。这样的学习方法让数学的学习更加有趣，而且比单纯的做题，学生能够更加快速的掌握好乘法口诀的窍门。通过游戏老师也可以更好地知道每个学生学习的掌握情况。又比如在讲到读数游戏的过程中，老师可以让每个学生都扮演不同的数字，然后再套用上现在比较流行的“萝卜蹲”游戏，这样学生就可以仅仅通过一个游戏就很好地掌握各种读数的窍门，这比学生单独地读数效果要来的好的多[2]。

4、结合多媒体软件进行数学教学。数学是一门逻辑性和抽象性都非常强的学科。就算只是二年级的数学知识，老师仅仅通过课堂上的讲解，学生还是很难去体会和理解里面的内容的。这时候老师就可以更好地结合多媒体软件去进行数学的学习。例如在讲到时间这个知识点的时候，一方面老师可以让学生自己动手做一面钟，另外一方面老师也可以让学生通过多媒体软件认识钟。用动画效果呈现出钟的不同时刻，这样老师也方便在课堂上即兴出题。最重要的是老师要让学生通过时间的学习认识到时间的重要性，争取在日常生活和学习中都能够做时间的小主人[3]。

5、系统化的学习，养成良好的学习习惯。其实任何一门学科，它的知识点都是息息相关的。例如加减法、乘除法和多位数的计算的难度是慢慢增加的。特别是老师在讲解乘除运算的过程中，一定要让学生弄清楚加减乘除之间的关系[4]。而认识图形的学习又可以和分类统计的知识联系在一起，学生可以运用分类统计的知识把不同颜色的图形进行归纳和整理，这其实也是好习惯培养中非常重要的一个环节。

此外，其实从二年级的数学学习开始，老师就可以让学生拥有一本错题本，对于做错的题目，老师可以让学生自己摘抄下来。在数学学习的过程中难免会做错题目，学生整理错题的过程其实就是一次复习的过程。这样学生在考试之前复习的时候也能够做到有的放矢，知道自己的薄弱环节在何处。而且如果能够把错题本的习惯更好地坚持下来，那么对于将来初高中乃至大学的高数学习都是有很大的好处[5]。

三、结语

以上主要从提高数学的趣味性和运用多种手段进行数学教学这两个大方面来进行小学二年级数学教学思路的创新。让学生能够喜欢上数学和更加主动地学习数学是小学二年级数学教学的两大根本性目标。

参考文献

[1] 赵国义.用几何画板教学的体会[J].数学通报，2013（5）：28-32.

[2] 蒋桂蓉，王小芳，姚晓飞.关于提高小学低年级学生语文写话能力的新思路[J].课程教育研究，2016（03）：73-74.

[3] 林文强.浅谈小学二年级数学教学过程中的实践和策略[J].新课程学习：中，2014（5）.

[4] 趙娇.小学二年级数学课堂教学对话研究[D].陕西师范大学，2012（3）：36-38.

[5] 刘琴榕.读诵品味入诗入画——人教版二年级下册“绝句”备课新思路[J].新教师，2015（01）：26-27.endprint