多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用

郭春霞

摘要：在小学美术教学中融合多媒体技术符合新课标要求，能体现学生在美术教学过程中的主体地位。作为小学美术老师，应该合理运用多媒体技术。运用多媒体营造教学氛围，培養学生美术素养；运用多媒体培养学生的学习方法，让美术教育更具意义。本文探讨了多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用。

关键词：多媒体辅助教学；小学美术教学；运用

多媒体技术的发展给小学美术课堂教学带来了深远的影响。小学美术教师应当不断学习、掌握更多的多媒体技术，在利用多媒体进行教学时做到适时、适当、适度，精心设计教学情境，把传统的美术教学形式与现代多媒体有机结合起来，让小学美术课堂更加丰富多彩。

一、小学的美术课堂中多媒体的作用

首先，让学生们对课堂充满兴趣。在多媒体的课堂中，老师可以运用丰富的网络美术资源，让学生们可以通过视频看到作品的形成过程；可以通过图片看到一幅幅国内外的优秀作品，从而缩小了艺术与小学生的距离。让学生们在轻松愉快的环境中爱上美术，并对美术课堂充满兴趣。

其次，让学生们学会欣赏艺术作品。在美术的欣赏课上，老师可以运用多媒体向学生们展示各种各样的美术作品，并给学生们讲述这些作品特点在哪里以及这些作品有哪些艺术美。学生们通过欣赏这些作品从而自然而然地提高了对艺术的欣赏水平。当然，老师也可以运用多媒体，让学生们欣赏不同的流派、风格的美术作品，并引导学生将之进行对比，从而对各个流派的艺术作品有比较充分的了解。

最后，让课堂效率有所提高。就美术课堂容量而言，运用多媒体可以让老师的教学内容更加丰富，让美术老师能够在短短的一堂课中教学生们更多的美术知识。并且，通过多媒体，老师可以更便捷地展示更丰富的美术教学内容，减少了老师的板书负担，并且可以给学生们留下一部分时间进行实践活动。从学生的这一方面而言，多媒体让学生们对美术课堂充满兴趣，让学生们可以积极、主动地进行课堂学习；并且，通过多媒体可以让某些抽象的内容变得更加具体，有利于学生们更好的理解美术知识。

二、多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用

1、创设生动情境，激发学习兴趣。以心理学观点来讲，学习兴趣属于社会个体倾向于认识、研究获得某种知识的特殊心理机制，是能够促使人们不断求知的核心驱动要素。学生对某一学科产生学习兴趣，就会持续、专注地投入知识学习，进而提高学习效率。同样，学生如果对美术学习产生兴趣，就会很容易将美术学习变为终身学习，甚至成为一种素养或职业。因此，高效美术教学的关键就在于激发学生的兴趣，并使学生长期积极参与美术学习活动。所以，在小学美术教学实践中，教师要结合教学实际和学生实际，灵活运用多媒体技术进行情境创设，以充分激发小学生学习美术的热情。

2、改进教学方法，促发学生学习知识的积极性。在这个网络和信息技术发达的大背景下，信息技术多样化教学不仅仅可以提高学生对学习的浓烈兴趣，还可以促进学生学习知识的积极性，同时有利于老师对教学方法进行改进。因为信息技术多样化教学，可以利用多媒体将大量的知识信息和内容呈现在学生眼前，基本上就取代了传统的板书教学模式，在一定的程度上给老师节省了大量的时间，这些时间可以让学生对学习的知识进行消化和记忆。通过信息技术多样化的教学，老师从传统的学习的主体者变成了学习的指导者，让学生融入到课堂当中，做学习的主人。老师在给学生传授知识的时候，增加了师生的互动，帮助学生思考问题，与学生一起学习，这种教学方式的改变，大大地促进了学生学习知识的积极性，让学生真正的成为了学习的主人。

在借助多媒体讲解知识的时候，老师还可以有更多的教学方法，让教学方法变得多样化和有效化。老师可以利用多媒体技术，将静态的书本知识转变成动态的知识，通过动态图画演示法，将知识内容更加形象、具体、完美清晰地呈现在学生的眼前，让学生一目了然。

3、运用多媒体营造教学氛围。在进行多媒体教学时，小学美术老师应该对多媒体教学内容进行合理的筛选，从而筛选出符合小学生发展特征、符合美术教育要求的内容进行教学。在当今这个信息爆炸的时代，网络上的各种资源让人目不暇接。在进行小学的美术教学的时候，老师应该根据教学内容搜集符合小学生美术教学要求的资料，让课堂的内容更加丰富，让学生们的视野更加开阔，让学生能在有限的美术课堂教学时间学到更多的知识。

4、丰富教学手段，提高观察能力。学生只有具备较强的观察能力才能发现美、表现美。培养学生的观察能力不仅是小学美术教学的重要目标，而且是美术核心素养的一大要求。在小学美术教学实践中，教师面对的是一群充满活力的小学生，他们对外界具有非常强的好奇心，而多媒体技术在课堂中的引入，能够有效丰富教学手段，在激发学生学习兴趣的同时，能有效培养和提高学生的观察能力。

5、运用多媒体教学，增强教学的示范性，提升学生的动手能力。课堂上，每当看到自己喜欢的绘画作品，学生都会问教师：这幅画是怎样画出来的，是用什么工具和材料画的。这个时候，教师往往马上拿起绘画工具示范给学生看，但是因为客观条件的限制，教师在讲台上示范，讲台下大部分学生是看不清步骤和方法的，所以示范作用效果不明显。而有了多媒体，教师可以把整个示范过程放映在大屏幕上，班里的学生都可以清楚地看到完整的绘画步骤，从而激发了学生动手绘画的欲望，大大提升了学生的动手能力。

6、开阔知识视野，强化创新意识。在小学美术教学实践中，多媒体技术的引入还能够激发学生的想象思维，开阔学生的知识视野，进而达到强化学生创新意识的目的，是打造高效美术课堂的有效路径。因此，教师要充分利用多媒体技术，结合小学生活泼、好奇的特点，不断激发学生的想象思维。

三、结语

总而言之，在小学美术教学中积极应用多媒体技术，不仅符合新课标的理念要求，而且符合核心素养的价值诉求。因此，教师要结合教学实际和学生实际，积极利用多媒体技术，进而增强课堂教学的形象性、趣味性，突出重点，突破难点，促进学生全面发展，推动小学美术教学改革的深入实施。

参考文献

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