浅谈新课程改革下的多媒体教学方式及重要意义

郭风英+李志荣

摘要：学校的教育问题一直都倍受社会的广泛关注，其质量与水平的高低直接关乎到学生的发展前途。而学校作为教书育人的基地，它的首要目标就是培养大量人才，为国家的前行注入源源不断的动力，保证我国"科教兴国"战略的贯彻与落实。所以在学校教育领域探索的步伐从未停止，在社会变化的当下紧跟时代的潮流，积极学习外来的教育授课模式，在结合自身实际的基础上实现了新课标的改革，将多媒体、老师还有学生进行有机衔接，在科学技术的推动下促进教学方式的更新。那么本文也将以这一观点为中心，对多媒体教学在课改中的应用给出简要分析，并对其重要意义进行深刻探究。

关键词：新课程改革；多媒体教学方式；意义

随着科学技术的发展，现代媒体也呈现出日新月异的局面，同时被应用于众多领域行业之中。而在教育方面的使用是尤为突出的，展现的作用也是最强的。多媒体是现代媒体的重中之重，它是结合传统与现代的特点，从取长补短的立场出发，在教学方法中得到了深远的推广。这一模式不仅摒弃了传统的教育思维，还融入了现代的科学理念，学生的积极性被调动，课堂氛围也容易活跃，从而营造一个良好的学习环境，使学生在新课标的改革下通过多媒体来提高学习质量。但这一方式并不是十全十美的，教师要熟练掌握多媒体的实际引用，有效规避其中的不足，从而促进教学的良好发展[1]。

一、新课程改革下多媒体教学演进方式

1、以学生为主导，巧妙避免了教師独角戏。在学校的教育中，传统的教学模式是以老师为主导，灌输式的授课一直延续。而学生的主体地位得不到凸显，课堂中的积极性更是低下，无法全身心的投入到学习中。再加上老师教学方法陈旧，没有新鲜感，就导致学校的教学质量不高。所以要通过多媒体的引用来转变这一现象，让学生在课堂中提高动手操作能力，同时老师要注意自身的干预，发挥好主导作用，积极引导学生进行学习，在多媒体与老师共同的带动下提高学生的主观能动性。

2、加强对课堂导入的重视程度。将现代信息技术融入课堂中是提高教学质量的有效方法，它可以生动形象的将课本知识通过多媒体展现出来，这样不仅可以活跃课堂氛围，还能促进学生对知识的理解。作为学生的我们都知道课本内容的单一性，许多知识更是枯燥无味，在很大程度上就打击了学生的积极性，更不要提学习兴趣。而老师的授课也只围绕课本知识，即使有拓展也不会吸引学生。而利用多媒体便可以将书面利用动态与视频的方式表现出来，让学生能够对课本内容有更深刻的了解，从而提高学习效率。

3、巧借科学方式进行教学任务。教学方式的科学与否直接关系到教学质量的高低。随着科学技术的进步，越来越多的学校重视科学的授课方式，在多媒体机器的帮助下来提升学校的教学水平。那么通常的方法有三中，首先就是要通过现代化来吸引学生的注意力，抓住学生的爱好，以此来提高学习兴趣。其次要以任务的形式为学生开办活动，让学生在完成目标的喜悦中来享受学习的乐趣。最重要的放在最后，要提高学生的实践能力，让学生自己动手，既可以了解多媒体的基本操作，又可以学到知识，从综合的角度提升教学水平[2]。

4、注重培养学生的意识能力。在这个信息化发达的时代，对信息具有良好的理解与分析能力是在校学生所必须掌握的一项技巧。传统的教育模式只是让学生死记硬背，将老师讲的记录下来，按照课本要求去朗读背诵，对课本真正的含义缺乏理解。而这种教育体制显然已经不能适应当下的社会要求，对信息也不能仅停留于单向思维，而是要全面发展，将计算机作为教学的一种工具，利用先进的技术来改变学生的思维意识。

5、在课堂教学中加入学生自我展示的环节。多媒体作为信息技术的一种，它的使用会涉及众多领域，是一门实用性很广的学科，可以有效解决各种问题。所以要大力培养学生的实践能力，给予学生充足展示自我的机会，以此来提高他们学习的积极性。多次举办创作大赛，为获奖同学颁发证书，并加强交流与沟通，在提高创作兴趣的同时能够学到不同学生的思维意识，让学生在鼓励中提高自身的实践能力，从而适应当下社会的人才要求。

二、新课程改革下多媒体教学方式的重要意义

1、有利于加大课堂容量。在传统的课堂教学中，老师是知识传授的主体。不管课本内容多么复杂，只能经过老师的讲解来体会。如果一节课遇到过程繁琐的知识，就会严重影响学习的进度，而且学生也不容易理解。那么通过多媒体就可以有效避免这样的问题，通过播放视频与实际演示可以让学生更快的领悟，在科技化的促进下提高课堂教学容量，促进校园教育的发展。

2、有利于解决重难点问题。多媒体的利用是解决教学中疑难问题的关键所在。纵然老师作为学生的导向，可以为同学解决众多疑惑，但也不乏有难住老师的时候。这就要充分发挥多媒体的作用，将死板的题通过灵活的方式展现出来，突破了时间与空间的限制，立体程度增加。同时可以实现抽象化到具体化，使问题直观的表达，通过计算机丰富的功能来解决难题，从而让学生能够更好的享受学习带来的快乐。

3、增强了教学当中的互交性。互交性是指学生与老师之间的交流，它是多媒体机制中最突出的热点，也是学校教学的核心。它能够将学生的心理及时反映到老师中，然后老师根据学生的状态制定教学方案。另外在课堂的表现中可以随时解决学生的疑惑，对产生的问题做到现场分析与指导，有效的解决课堂中的各种困惑，做到教学的规范性与科学性并存，保证教学质量的稳步提升。

4、激发了学生对于学习的浓厚兴趣。学生在传统的教学模式中难以产生浓厚的兴趣，对老师的授课方法极容易形成抵触心理。对单一枯燥的课本内容无法提高学习乐趣。而多媒体的引用则可以一改此类问题，运用现代化的科学技术将学习内容进行精彩呈现，利用图文、声像与视频等新型方式来进行授课，在提高学生积极性的同时让学生对学习产生浓厚的兴趣。

三、结语

综上所述可知多媒体教学是计算机与授课过程的有机结合，它对学校的教育质量有着重要的影响，在教学历史中是一次质的飞跃。不仅提高了学生的学习兴趣，增强了学生的积极性，还为老师的工作带来很大的方便，同时能够活跃课堂氛围，利用灵活的方式进行教学，从而提高新课改下多媒体的教学质量。

参考文献

[1] 王晓娟.多媒体辅助教学的发展与展望（期刊论文）.科技创新导报，2008（06）.

[2] 李玮珑，赵彦华.多媒体计算机辅助教学综述（期刊论文）.黄河水利职业技术学院学报，2002（10）.endprint