民办医学院校大学生创新创业教育模式构建分析

陈瑞鹏

摘要：创新创业教育作为我国大学教育的重要部分，可以有效解决医学生就业难的问题。基于此，本文先是提出了民办医学院校在创新创业教育中存在的创新创业意识薄弱、师资力量较小以及社会舆论的不良影响这三点问题，然后给出了构建创新创业教育实践平台、提高大学生对于创新创业的认识、完善创新创业教育课程体系的建设和政府以及社会舆论要进行积极地引导这四点对策。目的是促进民办医学院校的大学生进行创新创业教育[1]。

关键词：民办医学院校；创新创业教育；健康检查

创新不仅可以促进社会的进步，还可以推动国家的发展，目前我国的高校非常重视培养大学生的创新创业意识，民办医学院校也是如此，很多民办医学院校都开始进行创新创业课程的教学，但是由于民办医学院校的特征，使得民办医学院校不能使用其他院校的教学模式。因此，对于民办医学院校大学生创新创业教育模式构建分析是很有必要的。

一、民办医学院校大学生创新创业教育中存在的问题

民办医学院校大学生创新创业教育中存在的问题主要体现在以下几个方面：

1、民办医学院校大学生的创新创业意识很薄弱，缺乏完善的创新创业课程体系。医学院校在专业技术以及专业技能方面的要求要比其他院校高很多，专业知识也有很大的难度。这就使得我国民办医学院校更加注重专业知识以及专业技术等方面的教学，忽略了对大学生进行创新创业教育，也没有完善的创新创业课程体系，使得很多学生对创新创业方面的认识不够，以为自己以后只能在医院或者医药企业进行就业。另外，民办医学院校的大学生对于社会、经济管理以及市场管理方面知识的了解不够深入，使得民办医学院校大学生的综合素质和其他院校学生相比，差距很大，这种差距为民办医学院校大学生进行创新创业增加了难度，降低了民办医学院校大学生创业的积极性[2]。

2、民办医学院校在创新创业教育方面的教师资源较少。因为民办医学院校缺乏创新创业方面的专业教师，所以很多学校都选择由辅导员或者负责就业的教师来进行创新创业课程的教学，但是他们对创新创业专业知识也不够了解，更没有创新创业的实际体验，得不到很好的教学效果，阻碍了民办医学院校创新创业教育的发展。

3、有关部门和社会的影响。虽然我国政府加大了对大学生创新创业发展的推动，也推出了很多利于大学生创新创业的方针以及政策，但是对于民办医学院校创新创业教育方面的关注度却很低，而且有些方针以及政策在民办医学院校执行起来很困难。另外，还有很多媒体进行了大学生创新创业方面新闻的报道，但是社会舆论对于这些新闻的评价不一，很容易出现不好的舆论，大学生可能会因为这些不好的舆论放弃自主创新创业。

二、民办医学院校大学生创新创业教育模式的构建

1、构建创新创业教育实践平台。民办医学院校要构建创业教育实践平台，为大学生的创业提供设备、资金以及场地的支持。比如，民办医学院校可以开放实验室，让学生在实验室进行学习、研究和创新，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力；民办医学院校还可以在校内建立创业园，安排教师对创业园进行管理和指导，而且学生还可以在创业园内进行沟通和交流，分享彼此创业的经验，从而促进民办医学院校大学生创新创业的发展。同时，民办医学院校还可以将科研的成果进行转化，以此来吸收社会企业对于在校学生创业的资金支持，为学生的创业提供更多的有利资源。另外，教师还可以安排大学生进行创业实践，比如健康检查、家庭護理或者康复保健等方面的创业[3]。

2、提高大学生对于创新创业的认识。提高大学生对于创新创业的认识，帮助学生树立正确的创新创业观念，可以促进民办医学院校开展创业教育。目前，人们对于健康的关注不只是疾病的治愈，还会关注到全身心的健康。所以，人们对健康检查和保健服务等方面都有了需求，这些医疗服务需求的加大，拓宽了医学院学生创业的范围。在这种良好的创业环境下，民办医院医学院校要充分了解创业教育的目标，对学生进行创新创业知识的灌输，还可以安排一些优秀的学生到其他学校进行交流学习，或者安排学生参与社会上举办的创业比赛，帮助学生深入了解创新创业。

3、完善创业教育课程体系的建设。以往的民办医学院校只是单一地进行医学知识的传授，缺少创新创业方面的教育。即使有些学校开展了创新创业教育，也只是简单地讲解一些创新创业教育课程中的理论知识，或者是邀请一些名人以及专家进行关于创业活动的讲座，但是这些对于民办医学院校的大学生创新创业教育来说，并不能满足社会对于医疗创业的需求。所以，民办医学院校要完善创业教育课程体系的建设，根据民办医学院校的特点，合理地安排创新创业课程，民办医学院校还可以在校内开设专门的创业教育研究部门，为学生的创业活动进行指导和帮助。另外，民办医学院校还要提高自身的师资力量，邀请成功的创业者或者企业家来担任教学顾问，结合他们的亲身经验，丰富学生在创新创业方面的实践知识

4、政府以及社会舆论要进行积极地引导。政府要切实地落实好激励大学生进行创新创业的政策，将该政策和学习相互配合，为大学生进行创新创业提供多重保障。还要引导社会舆论走向正确的方向，不能有职业歧视，认为大学生进行创新创业工作就是低级的职业，应该多加宣传大学生创新创业对于大学生自身以及社会的有利影响，鼓励医学生进行创新创业。

三、结语

综上所述，民办医学院校开展大学生创新创业教育存在着很多困难。分析可得，通过对民办医学院校大学生创新创业教育模式构建分析可知，民办医学院校构建创新创业模式，可以为医学生提供新的就业方向，提高医学生的创新能力，让医学生在社会中具有更强的竞争力，还可以加快我国产学研用一体化的发展，从而促进我国社会的发展。希望本文可以为相关人员进行民办医学院校大学生创新创业教育模式构建分析提供参考。

参考文献

[1] 黎奇.医学院校大学生创业教育模式探索[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2015，06（13）：184-187.

[2] 田鑫，孔令泉，罗天友，等.辨析当代医学生创业教育构建“创新创业能力协同培养”模式[J].西北医学教育，2015，02（11）：903-909.

[3] 张昭，陈立新，周世慧.高校大学生创业教育培养模式探析[J].湖北函授大学学报，2016，03（23）：113-115.

[4] 刘希民，裴莹.民办高校大学生创新创业能力培养初探[J].新西部（中旬刊），2015，05（11）：143-145.endprint