小学语文“翻转课堂”教学模式探究与实践

张元娟

摘要：根据新课标要求，现在授课模式讲求要运用“翻转课堂”。本文就这个授课模式展开分析，归纳其优点和缺点，让中国教学授课模式有个新的转变。

关键词：小学语文；翻转课堂；教学模式

一、小学语文的授课方式

原来的授课模式主要包括了两个内容：一个是老师的授课；一个是同学的课后理解。这个模式也是应试教育所倡导的，比较死板的授课方式。但是，现在中国人的教育观念有了很大的改观，一致认为这个模式应该有所突破，就形成了现在的翻转课堂教学模式。新兴的授课模式就是讲原来的授课模式颠倒过来，形成授课在课后，学生在课堂上进行知识的理解。这样的授课模式让很多内容发生了改变，如表1。

在图表中，我们可以得知在旧式的授课模式中老师起到了很大的作用，老师倾注了很大的心血。而新式的授课方式主要讲究老师起到辅助作用，这就解放了老师的双手，从忙碌的课堂中解脱出来。老师可以只进行辅助教学，只要布置课前的预习工作和课后的指引教学，就算是完成了老师的任务。但是，这样的教学模式要求教师要学习更多的知识，全方面提高自己的能力学习更多的授课方式，才可以提高自己的教育水平，对学生进行更好的引导，并积极与学生进行沟通，提高他们的综合能力，让他们成为社会上有用的人才[1]。

二、小學语文翻转课堂的研究

在现在教学中，要重视对学生各方面能力的提高，就要让教师重视语文教学。要想提高语文教学水平，就应该让老师多加收集一些教学视频和课程，学会运用互联网，利用各种多媒体软件进行教学，还可以把教学的过程做成影音资料，便于传播和互相学习。在课前布置授课内容的过程中，要注意把握知识点的分析，对教材的内容多加剖析，让学生能够深入理解授课的内容，只有理解了才能更好地进行自学。如在苏教版小学语文五年级上册《诺贝尔》一文中，先让学生熟悉其人，再让同学进行总结，归纳出通读全文受到的启发。学生可以回答讲述了诺贝尔其人不放弃的精神。在这个过程中，老师的导学起到了至关重要的效果。老师如果注意收集相关材料，如图片、视频等，将会更好地吸引住学生的注意力，让学生在学习的过程中，增加审美能力，提高学习兴趣。在课堂外对知识点进行补充的时候，老师还可以让学生形成小组学习，让学生能够吃透教材，甚至学习更多课外的内容，阅读经典的文学名著，提高自己的文学修养。在语文学习的时候，教师应该注意对学生知识涵养的提高，让学生参与社会实践，提高学生的综合能力，培养正确的三观和形成高尚的道德修养。

三、小学语文翻转课堂的实践

翻转课堂是一种新式授课模式，可以提高学生的学习积极性，还可以让老师转变角色，老师可以更轻松地进行教学，收到更多的成效。新式授课模式相比于旧式的授课模式，主要存在以下几种优势：

1、让学校和家长沟通更加密切。现在教学过程中，语文老师要有正确的教育观念。老师要明白新式的授课模式主要要提倡授课的课堂设计。要制定符合社会发展要求的授课方式，让老师在课堂教学过程中转变身份，教师之间可以互相沟通，让授课模式更加有利于学生。如果教师之间都可以取长补短，建立一个知识库，就可以保证资源的共享。教师再搜集相关的材料课件进行补充，让学生能够通过多媒体资源进行学习，让学习过程充满乐趣，不再是原来生硬枯燥的课堂。这样为学生精心设计的课堂，既可以让学生补充更多的文化知识，又可以让学生提高学习能力，学习变得更加有乐趣。

2、变通学习模式，培养学生自主学习。在翻转课堂中，老师应该学会让同学进行主动学习，老师起到一个辅助教学的作用。在构建新式的教学模式的过程中，要注意让学生学会自行整理学习框架，学会去总结学习的内容。老师可以引导学生把长文章进行分段处理，归纳出每个分段的内容，再提炼出整篇文章的中心思想。之后，再让学生进行探讨学习问题，这样才能提高学习效率。如苏教版小学语文五年级上册的《金蟾脱壳》中教师可以引导学生将文章进行分段，学生可以把文章分为三个部分。第一部分是第1-2段，讲述了叔叔们的话激发了“我”的好奇心。“我”决定揭开金蝉脱壳的秘密；第二部分是第3-6段，讲述了金蝉脱壳的过程奇特动人；第三部分是第7段，讲述了金蝉趴在树上，准备新的歌唱生涯。

四、结语

总而言之，只有合理进行授课模式的改革，才能提高教学质量，提升教学品质。在课堂上，更加积极地开展翻转课堂教学可以让学生更加自主地进行学习，调动学生学习的主动性。教师可以取长补短，互相学习取经，来提高自己的授课能力。学生也要积极配合教师，适应教学改革，让自己进步得更快，更加热爱学习，提高自己学习的质量。

参考文献

[1] 樊忠慧.小学语文翻转课堂的实践与思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（18）：185-186.endprint