高校校园伤害事故中学校责任的认定及应对
——以侵权责任法为视角

许定辉

浙江之鹰律师事务所，浙江 宁波 315700

现阶段，随着社会经济的不断发展，增加了我国高校就读学生数量，也相应扩大了我国高校办校规模，出现了较多的校园伤害事故。随着不断增加的校园伤害事件，影响了学生的精神以及身体，也威胁了学校的社会形象。在发生校园伤害事故之后，如何认定相关责任，学校的责任划分以及赔偿问题，怎样采取有效措施避免出现校园伤害事故。在我国出台《侵权责任法》之后，明确了校园伤害事故的赔偿主体以及责任划分等。

一、高校校园伤害事故类型

校园伤害事故主要是学校在开展教学活动期间，或者学生在学校管理范围之内出现人身伤害事件。在划分高校校园伤害事故类型时需要按照校园环境处罚，并且将侵权责任法当中的相关规定作为前提，按照校园伤害事故当中各方不同过错形式将其分为受害者过错，第三人过错，学校过错等。

(一)学校过错的伤害事故

该种事故类型主要是学校没有按照教育法的相关规定，对在校学生没有进行管理，保护，教育等责任，导致学生出现不同程度的心理伤害或者身体伤害。学校过错的伤害事故主要是表现在教师体罚或者变相体罚学生，在开展教学活动时没有按照相关职业道德规范，操作标准等。其次，学校的基础设施存在安全隐患，给予学生的饮水以及食品出现安全问题，以上因素导致学生身心伤害的事故都属于学校过错。

(二)受害者本人过错的伤害事故

该种类型的伤害事故主要是在学校发生，学校不需要承担相应责任，主要是由学生自身行为导致的伤害事故。受害者本人过错的伤害事故主要表现在，学生没有按照相关法律规定规范自身行为，违反学校制度以及社会公共行为准则等。在明确伤害性质仍然表现出来的行为。学生自身行为存在危险性，在经过学校，教师渠道劝导之后拒绝改正；学生了解自身情况，患有某项疾病，没有告知学校。由于以上因素导致的伤害事故，需要受害者本人自行承担过错责任。

(三)第三人过错的伤害事故

该类伤害事故在学校发生，由第三人的行为产生的伤害事故。该伤害人主要是学校的教师，或者其他学生等，也可以为学校以外的其他人。在认定该类伤害事故时容易与学校伤害事故混淆。例如学生在和教师进行教学活动，由于教师的不当行为导致学生出现伤害情况，在认定事故责任人时需要追究教师的个人责任。

二、高校校园伤害事故的责任认定原则

在我国现行的侵权责任法当中明确规定：对错原则主要强调在判定行为人责任时需要具备过错事实，没有过错事实就不能认定责任。过错推定主要是在发生伤害事故之后，由于某些条件推断行为人存在过错事实，这样就不需要受害者提供被伤害证明，行为人需要提供自身不存在过错事实的证据。无过错责任原则只需要证明行为人的行为与伤害结果之间存在直接关系，就需要承担相应责任。这种责任承担方式主要是为了平衡行为人与受害者之间的利益，按照侵权责任法和教育法的相关规定，学校有义务保护学生的身心安全。按照高校成年学生，在认定校园伤害事故时应该如何应用规则原则？

(一)过错责任的适用问题

在侵权责任法当中，针对学生受到身心伤害，学校应当承担相应责任。但是规定当中主要是区别无民事行为能力人的责任承担，考虑到学校与学生的利益。在该部法律当中，虽然没有明确规定完全民事行为能力人，然而按照相关条文，学校应当加强对限制民事行为能力的学生承担相应的责任。高校学生大多数都是完全民事行为能力人，因此高校在承担学生校园伤害事故时需要按照过错责任原则承担相应责任。

(二)过错推定责任的适用问题

在侵权责任法当中只是明确了对无民事行为能力人学生在学校出现的伤害事故可以按照过错推定责任进行责任划分，还是从无民事行为能力人不具备举证能力。在认定责任时主要是按照举证责任倒置方式，提升对学生的保护力度。针对10岁以下的学生，学校可以使用过错推定责任原则，主要是为了加强学校责任，维护学生利益。但是高校大多数学生都是成年人，因此不能适用过错推定责任原则。其次。过错推定责任原则在不同行为能力以及不同年龄段学生方面存在加大的差异，因此学校为了规避风险，可能会大量较少风险活动。

(三)无过错责任适用问题

在侵权责任法当中没有明文规定校园伤害事故中

学校无过错责任，因此，通常情况下不存在无过错责任。针对高校来讲，需要制定相关标准制度对该类事件进行明确规定，不需要借助无过错责任规定进行限制。

(四)公平责任适用问题

在对校园伤害事故进行审理时，需要秉持公平理念。如果学校对伤害事故不存在过错，也会按照学生损伤情况判定学校给予一定的经济补偿。法院在审理该类案件时往往都会维护学生权益。但是，学校在开办期间也存在较多经济困难情况，如果在判定该类案件时使用公平责任制度，将会提升学校负担。因此，法院在审理校园伤害事故需要限制使用公平责任，按照实际过错责任承担相应责任。

三、高校校园伤害事故对策

(一)学校实行规范化管理，提升防范力度

学校在发展期间需要建立完善管理制度，避免学生出现较多伤害事故。在此基础之上学校需要严格履行各项责任。在开展教学活动时需要严格按照课程标准以及课程计划等实施。如果学生在教学期间出现各项人身伤害事件，学校需要及时给予帮助，在开展具有危险性的教学活动时，需要设置安全警示标记，并且采取各项安全防范措施。

(二)加强学生法制教育和安全意识

学校需要全面加强学生安全意识教育和法制教育，并且需要将以上内容作为学生日常考核的一部分。在教学期间需要定期开展法制安全宣传教育活动，全面普及法律常识和安全知识等，全面降低校园伤害事故概率。

(三)加强诉讼风险意识，做好证据固定工作

在民事诉讼案件审理当中，证据固定是证明活动的重点内容，与案件当事人的权利存在较大关联性。所以，学校需要在管理期间提升自身风险诉讼意识。在开学期间，学校需要通过各项行为标准规定规范学生在校期间的各项行为，还需要以各项材料告知学生学校不承担责任的内容，需要学生和家长签收回函，这样能够体现学校履行安全教育职责。高校辅导员需要将日常管理工作以台账方式进行留存，这样可以为后期出现的校园伤害事件提供一手资料。学生在发生校园伤害事故之后，学校应当及时给予帮助，并且调查事故发展的原因，固结证据，如果情节严重则需要借助警方参与调查。

四、结语

综上所述，高校校园伤害事故中学校责任的认定主要表现在过错责任的适用问题，过错推定责任的适用问题，无过错责任适用问题，公平责任适用问题等方面，为了加强高校校园伤害事故中学校的应对对策，需要学校实行规范化管理，提升防范力度，加强学生法制教育和安全意识，加强诉讼风险意识，做好证据固定工作。做好以上工作，有助于学校在校园伤害事故当中明确自身责任。

[1]高梅梅.高校在责任型校园伤害事故中的法律责任分析[J].承德医学院学报，2017，34(02)：172-174.

[2]尚慧.高校校园伤害事故责任探析[J].河南农业，2017，11(09)：13-14.

[3]陈亮.大学生伤害事故的法律责任与处理机制[J].高校辅导员学刊，2015，17(04)：52-55.