声乐演唱的跨界现象及训练

□段小丽 黔南民族师范学院音乐舞蹈学院

一、声乐演唱的“跨界现象”的概念

何为“跨界现象”，指的是“同一歌唱者涉足不同声乐演唱形式、演唱类别、人声声部、戏曲行当、唱法技术、演唱风格和流派艺术体系的演唱现象”。跨界演唱的狭义指的是声乐演唱方法的跨越及兼而有之的现象，主要表现为演唱者对自身演唱技术、能力、风格以及演唱器官的有效控制等。其广义则范围宽泛许多，包括声乐演唱的艺术领域、演唱体系、演唱范畴、演唱类比、声部划分、演唱形式以及演唱方法和技术等的跨越或综合现象，这是演唱者对声乐领域的进一步探索和个人对声乐艺术提高的一种实践探索，这对个人艺术风格的建构极为重要。

二、跨界演唱的生理及技术基础

跨界演唱的物质基础与普通的声乐演唱的物质基础是一致的，是人的嗓音歌唱生理器官以及歌唱生理运动的产物——嗓音歌唱音响，包括音乐音响和语音音响。嗓音歌唱音响是声乐演唱流派艺术风格的具体体现，以声乐流派的审美规范和生理技术控制为基础，将歌唱生理运动和技能技巧进行规范化。声乐跨界演唱是跨越不同声乐流派唱法技巧的一种演唱方式，必然会涉及同一生理歌唱器官在不同歌唱运动方式下的不同嗓音发声效果。因而在跨界演唱中，演唱者不仅需要学习相应的歌唱生理机能的控制和歌唱技巧，还需要具备在不同流派风格中进行转换的能力，这对于演唱者来说是一个很大的挑战。此外，这对演唱者的心理素质也提出了更高的要求，必须具备很强的主观意识才能对自身的生理机能进行有效的控制，这才能完成高质量的跨界演唱的艺术创造活动。

声乐跨界演唱的技术基础，包括声乐演唱的方法和演唱风格等。但这一切都与演唱嗓音的发声生理基础密切相关，因为这一切的技术发挥都以歌唱生理系统的有效配合为基础。在声乐演唱中，声乐跨界的技术基础主要表现为在同等的生理条件下对歌唱系统的有效组织和使用。

三、声乐演唱的跨界训练

声乐跨界演唱是同一个演唱者对不同声乐流派和演唱形式的尝试，不是随随便便就可以做到的。演唱者要想获得好的跨界演唱能力，首先需要好的导师指导和获得专业的训练，但在当前的教育形势下，能够对演唱者进行专业训练的只有一些音乐院校，这些音乐院校的质量也参差不齐，这对想要进行声乐跨界演唱训练的人来说也是一大问题。

但随着跨界演唱的迅猛发展，跨界教学活动也随之产生了，对于教师和演唱者来说，他们需要共同参与到训练活动中，训练一般分为两方面：第一，根据声乐跨界演唱训练中的教师情况进行教学，这种教学主要以教师本身所具备的演唱风格和流派为主。第二，根据学生的情况进行教学，这种教学主要以学生所具有的天赋以及水平为主，所以在训练中需要开展针对性的训练，才能有效提高学生的跨界演唱能力和技术。

四、跨界演唱训练应注意的问题

第一，跨界演唱训练的是有条件限制的，不能任意妄为，否则对发声器官造成的损害是不可预估和挽回的。跨界训练如果处理不当，就容易不伦不类，严重影响其发展。

第二，对同一个演唱训练者，不能同步实施跨界演唱的训练。不同流派、不同风格的演唱技巧是不同的，其歌唱机能的运动方式也肯定存在差异，甚至是相互抵触的，所以在这种情况下，实施同步的跨界演唱训练是不可取的，需要具体问题具体分析，切不可盲目冒进。

第三，跨界演唱不能作为声乐训练的终极目标，需谨慎对待。根据目前的声乐训练来说，其课程是针对某一流派进行技能技术教学和训练的，跨界只能针对那些条件比较优越的学生，并不涉及所有的声乐学生，所以不能将其作为声乐训练的终极目标。

对于声乐演唱者来说，拥有各种高超的声乐技术技能当然是极好的，但这一切都应以自身的天赋条件和训练效果为基础，不能盲目。如果自身具备这样的优越条件，才可以进行相应的训练，虽过程很辛苦，但能掌握多种演唱技巧，实现不同的演唱风格。