中职美术教学如何提高学生鉴赏能力和审美能力探析

□朱 礼 淮安文化艺术学校

随着人们生活水平的提高，人们开始重视和追求精神上的满足，我国的教育改革也开始重视学生素质教育和能力的培养，对美术教学越发重视，也取得了一定的成果。美术教学不但能够提高学生的美术知识，还能够提高学生的审美情趣，帮助学生树立积极乐观的生活态度，因此新课改以来越来越受到人们的重视。但由于受传统教育思想的影响，教学中存在着一些问题，阻碍了美术教学的顺利开展。本文通过对当前中职美术教学中存在的问题进行分析，对如何在美术教学中提高学生的鉴赏能力和审美能力进行研究和探讨。

一、在中职美术教学中提高学生审美鉴赏能力的意义

培养和提高学生的审美能力和鉴赏能力，不但能够提升学生艺术素质，让学生发现生活中的美好，树立积极乐观的生活态度，还可以让学生从美术欣赏中获得巨大的愉悦感，受到美术魅力的熏陶，升华精神境界，还可以拓展学生的眼界，丰富学生的想象力，激活学生创新思维，提高表现力和创造力，促进学生全面发展。

二、中职美术教学中存在的问题

（一）思想落后，对美术教学不够重视

虽然新课标一直在强调重视学生的素质教育，但受传统教育思想的影响，很多老师在教学中只是按照教材传授学生美术的技巧，教学过程生搬硬套，缺少和学生的交流互动，对学生的情感和兴趣不够重视，也不懂得合理利用多媒体、美术作品鉴赏等方法激发学生的兴趣和热情，导致课堂教学沉闷、枯燥，学生提不起学习的兴趣，甚至会产生厌学情绪，更别提培养学生的审美和鉴赏能力了。

（二）美术教学脱离生活

历数成功的美术作品，往往都是贴近生活的，反映了一个时期、一个地方的社会形态、风俗文化等，能够引起观众的共鸣。而现在的美术教学却忽视了生活中的美术教育，只是让学生按照示例一笔一画完成美术作品，这样的作品往往限制了学生的想象和创新，作品没有学生的个人特色，也表达不出学生的情感，难以引起他人共鸣，美术教学的意义得不到落实[1]。

三、中职美术教学中提升学生审美鉴赏能力的策略

（一）提高老师的专业素养和教学能力

老师作为美术教学的重要组成部分，是美术教学活动的组织者，是学生学习过程的引导者，其专业素养和教学能力直接关系到美术教学的效果和质量，所以必须提高老师的素养和能力才能更好地提高学生的审美能力和鉴赏能力。老师本身具有较高的美术功底和教学能力才能在教学中对学生的美术技巧、作品鉴赏做出评价，才能准确地回答学生的问题，为学生解惑，提高教学质量。老师具有专业的素养，才能改革创新，通过设计不同的教学方法，激起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，吸引学生主动参与到教学中来，并通过不同的途径提高学生的审美能力和鉴赏能力。

（二）将美术教学和生活相联系，教会学生审美和鉴赏的方法

我们常说“生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的方法”，老师要做的就是将发现美的方法教给学生，引导学生去发现生活中的美，并和所学的美术理论知识相印证，加深对知识的理解，学会灵活运用。比如，老师给学生看一张山的图片，学生可能会说“好看”，如果老师用多媒体来播放这座山的航拍宣传片，学生就会惊叹“哇！太漂亮了！”，老师就可以引导学生去思考为什么大家前后的感觉差别那么大，就是因为观察的角度不一样，所以学生们在生活中也一样，要从不同的角度、方面去观察，就会发现美无处不在。鉴赏文物、艺术品时，要引导学生将文物、艺术品和历史地位、社会环境联系起来，不仅要看这些文物、艺术品的材料、手法，更要看到其内在的价值[2]。

（三）通过美术鉴赏，提高学生的审美能力和鉴赏能力

在课堂教学中，老师可以借用美术鉴赏来锻炼和提高学生的审美能力和鉴赏能力。如老师通过多媒体向学生展示一幅名画，然后让学生分组来讨论这幅画的手法、色彩、布局、意境和价值，同学之间可以互相学习、集思广益。当同学讨论并发表自己的意见后，老师再来播放专家的点评，让学生和自己的观察相印证，发现自己的不足之处，在以后的学习中改进和完善。通过这样方式的教学，调动学生的积极性，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

老师要认识到美术教学意义及其重要性，在教学中创新教学方法，吸引学生主动学习，通过合适、新颖的教学方法提高学生的审美能力和鉴赏能力，帮助学生树立积极乐观的生活态度，培养学生积极思考探索的学习习惯，促进学生全面发展。