校史研究的现实意义探讨

陈燕华

摘 要 本文分析了我国高校校史发展研究的趋势与现状，以此为基础分析了如何提高学生对校史的重视度的几点建议，并总结了高校校史研究的现实意义。

关键词 高校校史 研究趋势 研究现状 现实意义

中图分类号：G529 文献标识码：A

0前言

目前有很多高校已经把校史作为一项工作来研究，并设立了专门的管理部门，负责校史资料的搜集整理与管理保存。校史的研究与管理在一定程度上能够帮助高校的管理者吸取学校办学过程中的历史经验、制定出更为合理的未来规划，同时对于目前的学校转型工作，也会产生很大的影响。但是目前我国高校在校史的研究管理中，取得成就的同时也存在着诸多问题，一些校史管理者对校史记录的一些错误的认知，在一定程度上扭曲了校史的研究方向，使得校史的记录失去了其真实性。

1校史研究的发展趋势与现状分析

校史研究工作目前是我国高校的新增方向，它对于学校的教育以及学校的发展精神的传承都有着十分重要的意义。把握和制定校史的发展研究方向，不仅可以做到对学校的人力、物力、财力的有效利用，同时也有助于校史研究工作顺利有效地进行。

近些年来，我国高校的校史研究方向渐渐超越以往的局限性，在广度和深度上取得了很大的成就，摒弃了以往“只是为了给校庆献礼、敷衍了事、除了赞美还是赞美、缺乏纯正的学术态度以及质量保证”的做法。据了解与研究表明，目前我国高校校史研究呈现出以下的特点和趋势：

1.1研究资料丰富，但不能做到有效提取与整合

校史的记录并不只是一堆堆的数据表格，它应该反映出学校的发展特点。校史的研究是一项工作量相当大、非常系统的工作。了解一个学校的历史，并不只是听别人讲几个关于多少多少年前的学校的事情就可以了事，校史的研究工作涉及到一个学校的方方面面，包括学校的地理位置、占地面积、建筑、师资力量、办学理念，等等，这些都需要研究者们进行深入的研究。

1.2研究方法的推陈出新

研究方法的制定和创新是一项研究工作能否有效进行的基础，运用教育学、社会学等学科方法对校史进行研究是目前校史研究的新方向，但是仍有好多学校尚未运用此种方法对校史进行研究。北大教授陈平原曾经花了很大的精力来研究北大的校史，他说：希望可以通过对北大校史的研究来深入了解中国近代史的教育史、学术史、思想史甚至是社会史，以此将学校的校史研究层次提升，实现校史研究方法的创新及其有效发展，同时也能够充分体现校史的学术价值与现实意义，是校史研究的必然与重要趋势。

1.3对校史的学科定位

有不少的学者发表了对于校史学科定位的不同看法，以往的校史研究因其没有准确的定位，使得校史的研究杂乱无章。但是高校本身就是以教育为主，是知识传播与文化继承的重要之地，它实现了对学生的理论知识、精神文明的发展引导。鉴于此，有很多学者将校史定位于教育史类，这应该可以说是校史研究的合适的趋势方向。

1.4未能准确把握校史的发展方向

校史研究的方向对于校史的研究发展趋势有着很大的影响。目前，许多高校都已设立校史馆，这对于校史的研究方向的确定有着很大的帮助。但是仍存在诸多问题，例如：校史研究工作者人员的短缺；校史研究工作者对于校史研究缺乏明确的目标和管理与总结的方案；校史研究的经费来源固定，资金供应不足；对于校史的功能主要体现在保存与参观展览上，缺乏一定利用与推广价值；把握校史的研究方向，对资料的需求必不可少，但现状表现为很多研究者史料掌握不足，对重大事件信息的掌握度不够，调查与追踪方向缺失等等。這些问题严重影响了对校史研究的方向的把握与高效研究。

1.5研究和表现的内容出现空洞化倾向

空洞化表现为两个特征，一是见物不见人，二是见人不见思想。一方面是指对于校史的描述大都体现在对于校史中的操场、图书馆、教学楼、器材等硬件设施的改善与增设以及经费的增长、学生数量的变化都有着大篇幅的描述，却忽略了对于校史中重要人物的介绍与描述。二是即便是出现了对人物的描述也只是对校长变更以及对校长的职位的描述所占篇幅较大，很少提到校长对学校发展的思想观念，也很少对校长之间的教育主题方向做出比较及详细的介绍。

2改变校史研究现状的分析

进一步推动我国高校的校史研究工作的深入，提高高校校史的研究水平及对其研究意义的认识水平，需要研究者和管理者认识到校史研究的重要性与专业性。首先，应该做到消除一些有偏执的做法与想法，例如，对校史的和对校史研究与编纂的错误认识，例如：认为校史和校史研究只是为校庆的表彰大会做辅助的，认为校史和校史研究只是对各校长光辉事迹的赞美，认为校史和校史研究只是为学校的发展做辅助性的工作，等等。这些错误的想法与做法对校史的真实与准确研究有着很不利的影响。因此，一方面应该明确校史的发展研究方向，明确校史研究机构的功能定位，提高校史研究人员的综合素质尤其是专业化水平，同时也应加强校史馆建设。另一方面，除了明确规定校史专门的研究人员做好校史的研究工作之外，也应鼓励其他教师对校史的研究工作，以丰富校史的研究领域以及范围，并且对于国外学者的研究也应持支持与配合的态度，有助于校史中积极思想的传播。

其次，应开辟与扩大校史的研究领域，例如，开展对高校建筑史、教师史，学生史、图书馆史、学报史等的研究，以开阔对校史的认识的视野，增强对校史的认识。

然后，应促进思想与学校历史活动的有机结合。通过研究学校以往的各项活动，尤其是对学校发展的关键时期所做出的重大决策，研究其活动开展的背后的思想，这样通过活动对其积极思想进行传播，更有助于实现学校的育人目标。

最后，高校的校史研究应该立足于学校的发展本质，记载的校史应该以知识的传播与应用、学校发展的历史、高校所取得的成就或需要改正的方向以及对重要的任务等的记载为主，注重其对高校与学生的积极影响。endprint

3如何提高学生对校史的重视度

校庆是一个为学校庆生、同时也是每所学校都会举办的一项活动，它旨在让学生更好地了解所在的学校；也通过邀请往届的学生来影响之后的新生们；是对学校过去历史的回顾，也是为了制定学校的未来发展方向。但是，不得不说很多学生并没有对校庆产生很大的兴趣，他们只是觉得这是一场娱乐。这必然不利于校史的研究与传播。

那么，该如何提高学生对校史的重视度呢？建议可以采取如下做法：

3.1开展关于校史的讲座

在每届新生进校时，学校都要首先要求其参加关于本校历史简介的讲座，这样从新生进校时就开始了解本校的历史，让学生形成一种习惯，久而久之，也会慢慢加深学生对校史的重视度。

3.2组织参观校史馆

刚入学阶段很多学生对新校区充满了好奇，教室的讲座形式并不能满足所有学生的需求。组织新生参观校史馆，通过新生的自我参观，形成视觉美，有利于学生形成自己对于本校校史的记忆及个人成长思路，也更加能够加深学生对学校校史的感受。

3.3举办校史知识竞赛

一方面，举办校史知识竞赛可以使学生深入了解本校校史，形成“爱校荣校”的校园文化；另一方面，参赛学生在为参加校史知识竞赛而进行学习的过程中，会结交到志趣相投的朋友，同时也可以锻炼他们研究与总结的能力。这样通过举办校史知识竞赛与竞赛奖励的方式，传播了本校校史，增进了学生们对本校校史的了解和对本校的热爱。

4校史研究的理论价值

校史是学校历史资源的宝库，是通过对学校的建校背景、历史沿革、发展轨迹的研究从而保存学校的历史，使得学校的历史文化、精神风貌可以通过照片、视频、校史馆的方式得以呈现与宣传。此外，校史的研究能够折射出高校每个时间阶段的教育历程与理念，能够帮助探索教育的内在规律。高校校史的研究意义不仅仅在于通过掌握学校的历史资料和对其发展轨迹的探索、研究学校在成长与发展的过程中的曲折、泓扬其优良的校园风气，更重要的是通过对学校历史的研究从而推动高校教育的理论模式的改革与创新以及教育人才培养模式的变迁，它是高校发展的基础也是高校发展的动力。

5校史研究的现实意义

5.1有利于校园文化的传承

校园文化是经过各式各样的探索以及日积月累的沉淀而形成的，它体现出的是一个学校在发展过程中的综合形象。目前，由于就业形势的严峻，很多高校都将重心放在学校学生的就业方向上，也因此忽略了对学生校园文化的教育，导致一些学生甚至都不知道自己学校的建立时间，这看起来也许并不能代表什么，但却体现出一个学校对于本校校史的认知和重视的程度不够高。对于校史的研究，可以使那些已经消失或是将要的消失的、校园里的积极的、有趣的、值得推广的文化得以显露，然后得到更多学生的支持与拥护。例如，一个学校的校徽的设计、学校校训的确定以及校歌的创作，这些从建校以来都发生过什么变化，亦或是校徽、校歌、校训所涉及的内涵是什么，除此以外，还有校园内建筑史、图书馆史等的变化，这些都需要研究，然后讲述给学生，这些都会涉及到校园基本文化及其内涵，有利于同学们对校园更深层次的了解，同时也有助于校园文化的传承。

5.2有利于提高学校的知名度

开放与合作是当今各高校办学的努力方向，各高校都希望可以通过高校之间的合作，一方面可以提高自己学校的办学效率，另外也可以引进其他学校的好的教学和管理方案。目前很多高校的合作项目的洽谈，也都是在参观完他校的校史馆以后，通过吸取他校的好的做法才得以继续发展的。各高校通过对校史的研究与管理、通过开放校史馆的做法来增进与其他院校之间的相互了解，并由此而找到各校之间的合作点，促进各校之间的互惠互利合作，同时也能起到宣传本校的效果。另外，悠久的校园历史文化也是本校走出过国界、增进与国内外企业的合作、提高自身在国内外知名度的基础。

5.3有利于本校的持续发展

通过对校史的研究与管理，可以起到“取其精华，弃其糟泊”的目的，从而达到本校更好的发展。例如，对于本校发展理念、管理理念的更改，就可以参考校史，然后结合本校的发展现状，做到与时俱进，促进本校快速发展目标的实现。除此之外，对图书馆及学校内其它建筑的改建]、扩建、新建等项目的实施也可以通过参考校史做出更适合的项目计划，另外对于一些数据类的，例如升学率与招生率的比较等，校史的研究不仅对学校目前的某项决策有很好的借鉴意义，同时也能指引学校更好地发展。

5.4有利于学校的历史教育

俗话说：“历史是用例子教育人的哲学”。一部校史，就是一本拥有历史事件、历史人物、校园文化等的真实记录的校园历史。学校可以通过开展倾听校史讲座、参观校史馆、开展校史知识竞赛等活动，对学生进行学校历史的教育。这些活动的开展，不仅能够提高学生对学校进行深入了解的兴趣，同时也能够在潜移默化中，改变学生的思想观念，提高学生的总结与交流能力。

6结束语

通过对校史的研究与总结，不仅可以激发学生的爱校情怀，有利于校园文化的传播，同时也可以帮助高校更好地发展，增加高校走向国际合作的机会。在现今科技日益发达的今天，祈盼各高校在高科技的带领下能够将校史所记载的本校的历代人的辛苦劳作、精神文明、文化知识、科研成果、研究创造得以传扬与运用，使各高校在校史的辅助之下科学、健康、持续、稳定发展，为社会培养优秀的人才。

参考文献

[1] 曹青.校史研究与学校发展[J].北京教育学院学报，2010（03）：34-35.

[2] 吳咏梅.校史研究：提升高校文化软实力的重要举措[J].湖北社会科学，2013（01）：182-184.endprint