儿童性别角色发展的教育建议

张琪琛+袁学松

摘 要 在儿童社会化的过程中，性别角色社会化是其重要的一环。在儿童性別角色发展的过程中，应当注意到家庭教育，学校教育，角色游戏，大众传媒等对其的影响，并采取相应的教育措施。

关键词 性别角色 教育 儿童

中图分类号：G132.60 文献标识码：A

儿童社会化，就是指一个人在儿童阶段（通常指 0～14岁）通过个人和社会的交互作用，获得语言、思维、情感等能力和最初行为的方式，逐步了解社会、掌握生存能力的过程。其中性别社会化是指儿童认同自己的性别角色，并按照社会期许的性别行为模式来管理自己的行为。不同的性别角色接受不同的社会影响从而渐渐使得男女的性别差异更加显著。

儿童性别角色发展包括性别概念和性别角色知识两个方面。性别角色知识是指个体关于男性或女性各自适应的行为方式和活动的认识。性别角色概念按照时间顺序可以划分为三个阶段，性别认同的发展。性别稳定性的发展，性别恒常性的发展。

下面来介绍影响儿童性别角色发展的因素及教育建议。

1早期家庭教育对儿童性别角色发展起着奠基作用

父母在儿童早期通过玩具，环境布置，命名，衣着等方式对其性别角色发展产生fr重要影响。通过以上行为，引导儿童早期的性别自我认识的产生和发展。在父母的行为引导下，儿童渐渐具有了特定的行为倾向，在儿童行为倾向出现后，父母继续通过各种行为对其强化，例如当还在做出了符合其性别角色倾向的行为，父母就会给与微笑，鼓励和赞扬。从而使儿童的性别角色行为倾向更加明显，并逐渐形成心理性别。

由此产生的教育建议是，父母在儿童性别角色发展的关键时期，应给予正确的引导，不能因为儿童出现不符合其性别角色的行为就儿童的性别行为倾向出现之后，就大发雷霆，进行惩罚。父母在这时期应当重视儿童的性别行为倾向，如果这一阶段父母的教育失误将会导致性别感错位。因此早期家庭教育在儿童的性别定向和性别角色行为的形成发展过程中起着非常重要的奠基作用。

2角色游戏对儿童性别角色发展起着关键作用

儿童通过父母以及社会得到关于性别角色的相关感受，而通过性别角色游戏把这种感受变成自己亲身经历的实践活动。儿童通过在游戏中再现不同的角色行为，渐渐的将社会角色规范由外部的强制转化为内在品格的趋向。在角色游戏中，儿童通过与其他儿童相互游戏的过程中摒弃不符合自己儿童性别角色的行为，并在游戏中认真地模仿着各种角色的最优品格。通过角色游戏，儿童了解到规则的含义，加深对性别角色的理解，发展了认知能力。因此角色游戏对儿童性别角色发展起着关键作用。

由此产生的教育建议是，在儿童成长期间，父母和社会应当鼓励儿童进行性别角色游戏，并提供适合儿童进行角色游戏的场所，尽量让儿童在角色游戏中加深对自己性别角色的认识并通过游戏获得成长。

3学校教育对儿童性别角色发展的主导作用

儿童在其成长过程中，学校的经历占据了重要的比例，在学校的教育过程中，教师和教材两个因素都对儿童的性别角色发展产生了极其重要的影响。关于教师，荣格认为，儿童在上学之前，他们仅仅是父母精神的产物，入学以后，学校起着极为重要的作用。学校里的伙伴代替了家庭中的兄弟姐妹，而男教师代替了父亲，女教师代替了母亲。教师通过对不同性别学生的看法，影响着儿童性别角色的形成。儿童通过学习教材，对教材中典型的男女性别角色的行为进行模仿。教材潜移默化的对儿童的性别角色产生影响。

由此产生的教育建议是，在如今社会中，幼儿教师和小学教师，大部分都是女性从事，因此在教师在日常的教学过程中，更应当注意儿童的男性性别角色的培养。以及在教材的编制过程中和教材中人物形象的选取，应当考虑如何对儿童的性别角色发展产生积极的影响。

4大众传媒对儿童性别角色发展的导向作用

在现如今社会中，大众传媒对儿童的社会化影响已经不容小觑，电视上的暴力行为会对儿童的攻击性行为产生影响，儿童通过对大众传媒中人物的性别角色行为进行观察和模仿。而大众传媒又在不间断的强化这种模仿行为。因此大众传媒对儿童性别角色发展的导向作用。

由此产生的教育建议有，大众传媒的相关从业者应当意识到自己在儿童性别角色发展中的重要作用，应当具有责任精神。以及学校和家长应当在日常生活中，要注意到大众传媒对儿童的影响，尽量让儿童接受到正面的，有利的影响，从而促使儿童的性别角色发展朝向正确的方向发展。

根据上述几点影响儿童性别角色发展的因素以及教育建议可以了解到，儿童主要通过观察学习和模仿来促进其性别角色的形成。如果想要促进儿童的性别角色的健康发展，需要在儿童的日常生活环境中时刻注意。此外，相关研究发现，在人格发展水平上，双性化者最优， 男性化、女性化者次之， 最差是未分化者。因此，，社会、学校和家庭在进行儿童的性别角色发展的教育过程中，可以有意识促进儿童性别角色双性化发展，从而使儿童在各种个性趋向上平衡发展，形成较完美和谐的人格。

参考文献

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