发挥正能量，促进孩子健康成长

莫秀英

摘 要 近年来，随着留守儿童的不断增加，或随着二胎孩子的到来，“低头一族”的出现等等。现在越来越多的学生出现心理问题。学生出现心理问题，给自身、家庭、社会带来了诸多不良影响。在学生群体中进行心理健康教育迫在眉睫。本文结合自身经历和学习体会，谈谈发挥正能量，促进孩子健康成长。

关键词 发挥 正能量 孩子 健康成长

中图分类号：G626 文献标识码：A

心理健康教育是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确提出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。加强学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。

1心理健康教育的现状分析

据国内大量调查表明：10%--20%的中小学生已经存在类型各异、程度不同的心理障碍，常见的有厌学、逃学、过度焦虑、人际交往障碍、自我中心、忧郁、强迫症等。另据调查，约有3000万未成年人受到情绪障碍和行为问题的困扰，自杀等心理问题日益突出。

因此，教师、家长对学生的心理健康教育要高度重视，使得孩子能有效地解决心理问题，使其健康成长，为培养现代化全面发展的人才而努力。

2心理健康教育的意义

学生心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。注重学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要；是青少年身心发展特点的需要；是当前社会变动时期的需要。

3心理健康教育的实施

发挥正能量，促进孩子健康成长。什么是正能量？“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，人们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。

3.1家庭教育正能量

如今，仍然有许多家长认为，教育孩子是老师的事，学校的职责。他们是专业的，自己不懂如何教育，或者是父母不在孩子身边，把希望寄托在老师的身上。却不知忘了父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师。有研究表明，家庭教育是对人一生影响最深的教育，它直接或间接地影响着人生目标的实现。再好的学校教育都无法取代家庭教育。家庭教育充满正能量，孩子才会有方向、有能量、有底气地成长，它直接决定影响着孩子发展品质和后劲。

有一天下午，我开车带着女儿回家。我正准备关窗下车时，女儿说：“车窗还没关呢。”“宝贝真细心！对了，下车了一定要关好门窗。”从那以后，每次下车前，女儿都会提醒关好车窗。一种好习惯就这样行成了。

3.2学校教育正能量

学校是孩子学习、生活的一个重要的地方。学校的正能量教育会促进孩子健康成长。教师的教导对孩子影响极大。教师要教育孩子能发扬优点，正视缺点，做人要充满自信，要有自己正确的人生目标，这样活得才有意义，还要有平衡的心态，即使失败了也不至于摔垮。

3.2.1发扬优点

人有一技之长，才容易立足于社会。“扬长避短”让自己活得更精彩。有优点，才能得到别人的赏识。赏识他人优点，增强自己发扬优点的动力。促使自己早日实现自我价值。就如天才指挥家舟舟，原名胡一舟，他是个先天性愚型儿。智力只相当于几岁的小孩子。从小偏爱指挥，当音乐响起时，就会拿起指挥棒，挥动手臂，最终成为指挥家。

3.2.2正视缺点

人无完人！正如有句话说：“人非圣贤，孰能无过”，即使再优秀的人也有缺点，没有缺点的人是不存在的。既然人人都有缺点，就不要太介怀，更不要因此而自卑。我们要能正视缺点：能认识自己的不足，同时也不要嫌弃他人的不足。正如人的手指，十指有长也有短。

3.2.3充满自信

常言道：信心是成功的一半。孩子要从心底里相信自己“我能行”。正如歌曲《让世界因我而美丽》里面的歌词“我要成为世界上最美丽的种子，让世界因我而美丽。”“我要通过改变自己，来改变世界。”“我要创造奇迹，让自己像花一样绽放。”人一旦有了自信，做什么事情都会底气十足，从而提高成功率。教师通过赏识学生（特别是后进生），提高他们的自信。被人赏识能体现自己人生的价值，觉得自己活得更有意义、更有滋味！如此自信满满，人的精神自然焕发。

3.2.4正确的目標

目标是我们努力的方向。目标过大，难以实现。目标过小，没多大的价值。恩格斯曾经说过：人只为可能达到的目标努力奋斗。学生需要给自己制定一个正确的目标，为目标去努力去拼搏。这样的孩子拥有内在学习动机，在未来的日子才会持续努力，不会半途而废。日子过得有奔头，很充实。

3.2.5保持心态平衡

也许很多人认为心态平衡问题只存在成年人中，对于孩子心态平衡的问题不重视。事实上，少年、儿童也同样普遍存在着心态不平衡的问题。

上学期我班上有个叫夏阳，是个不爱讲话的孩子，老惹事，回家总不肯写作业。他妈妈管不了他，说他不听，叫他不做。多次教育无效。一年级的孩子，怎么会这样呢？多次与他聊天，最终知道：原来他的妈妈又生了个小妹妹，他觉得妈妈有了小妹妹就不爱他，不要他了。妹妹抢走了他所有的爱。他心里非常不平衡，他讨厌妹妹。他总是很烦恼，无心向学。还和妈妈对着干，要我写作业，我偏偏不写。他的妈妈很无奈，无计可施。我耐心地跟他说：“妈妈都爱自己的孩子。有了妹妹，依然爱你。妹妹现在还小，需要很多的时间照顾她，你小时候也是一样的。”还跟他说有了妹妹的好处。同时也跟他妈妈交流：爱他，就让他知道。不要忽视他，多点关心他。小妹妹慢慢长大越来越可爱，而且跟他长得很像。后来他也喜爱上这个妹妹。妈妈爱妹妹，但仍然爱他。他不再烦恼，觉得有个妹妹也挺好。“做大哥可要认真学习，不能干坏事，不然妹妹不喜欢哦。”“多学点知识，学好了以后可以教妹妹。”他笑眯眯，点点头。接下来的时间，他转变很快， 变得认真学习，爱写作业，不去惹事了，成绩也进步很快。

如果发现孩子存在心态不平衡的问题，作为教师或学生父母必须要及时地对其进行疏导。否则，轻者会造成学生对待学习、生活的态度出现消极；重者会严重影响学生心理健康，扭曲学生的世界观、人生观、价格观。

3.3学生兴趣正能量

越来越多的孩子沉迷游戏、电视剧，贪玩等，导致荒废学业，性格扭曲，甚至心理变态。这些不良兴趣是罪魁祸首。远离不良兴趣的最好办法应该是培养有益孩子身心健康的兴趣。在此处，本人称其为“正能量兴趣”。

3.3.1发现孩子正能量的兴趣

家长和教师要用心与孩子相处，细心观察，发现他们的正能量的兴趣。有的孩子爱唱歌，有的爱跳舞，还有下棋、看书、打球等等。发现之后，有意识的强化，促进孩子正能量兴趣的发展。

3.3.2引导孩子正能量的兴趣

你不想孩子玩手机，首先自己做到不玩手机。你想你的孩子爱看书，自己就要先拿起书本。带上孩子，与他们一起做你想他们做的事情；“近朱者赤近墨者黑！”想孩子画画，就让他跟爱画画的孩子在一起，想孩子下棋，就让他跟爱下棋的孩子在一起……

3.3.3开展正能量兴趣的活动

开展正能量兴趣的活动，有助于提高孩子发展正能量兴趣的主动性与积极性。如：学校开展了象棋兴趣小组，会吸引越来越多的学生，去学习下象棋。举行一场象棋赛后，赢者快乐，输者奋发。而且下棋好处多：能益智，会棋友，增强心理素质等。

总之，加强学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。更是一个人是否有健康快乐人生的关键，而这正体现了心理健康教育的重要性。

参考资料

[1] 曹梅静.心理健康教育C证教程[M].广东省语言音像电子出版社，2013

[2] 冯忠良，伍新春等.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2000.endprint