现代学徒制创新研究策略

吴韦

摘 要 当前学者研究现代学徒制，多数致力于研究其运行方式和对学生的培养。本文研究如何在现代学徒制模式下加强创新的人才模式培养，提高职业教育人才培养的质量。

关键词 现代学徒制 校企合作 人才培养模式

中图分类号：G712 文献标识码：A

在产业转型升级的驱动下，我国将职业教育作为提升技术技能型人才水平的重要举措。当前职业教育专业与产业融合对接的现状还有待完善，牢牢把握产业对人才需求的脉搏，承袭传统，积极探索发展现代学徒制，被社会各界认为是一种行之有效的职业教育办学模式。

现代学徒制指的是把传统学徒培训与现代学校教育结合起来，形成一种全新的教育方法。在职业院校学校教育中，科学地应用现代学徒制，符合工学结合人才培养的需求。因此，本文对基于工学结合人才培养模式改革的现代学徒制进行研究分析，希望为校企合作、工学结合的人才培养模式提供一些建议。

1现代学徒制创新现状

现代学徒制将传统手工学徒制与现代职业教育创新融合，即为“招生即招工、入厂即入校，校企联合培养”的人才培养模式。

现代学徒制创新是现代学徒制发展的必要思路，但是从目前来看，现代学徒制创新的实施尚存在一些较为明显的阻碍，具体表现如下：

1.1国家相关制度及政策缺乏

我国职业院校在工学结合人才培养过程中，实行了现代学徒制的模式。这一模式的实施，为高校培养人才、为企业输送人力资源奠定了一定的基础，但同时也存在着国家相关制度及政策缺乏的问题。一方面，现代学徒制相关制度不完善容易导致高校与企业职责不明或职责错位等情况的发生；另一方面，缺乏国家相关扶持政策，高校与企业在开展合作过程中遇到很大的阻碍，使现代学徒制的推行及发展受到极大挑战。

1.2企业参与度不高

现代学徒制的实施有助于工学结合人才的培养。在这一制度实施过程中，需要得到企业的支持。从企业的角度来说，虽然能够获得一定的人力资源，但是同样需要输出培训，并承担相应的风险。综合考虑各种因素，企业在校企合作过程中的参与度不高。而企业参与度不高，便会使现代学徒制的推行受到极大的阻碍，使工学结合人才的培养陷入“一头热”的困境。

1.3人才培养定位模糊

虽然大部分职业院校能够认识到现代学徒制的推行有利于工学结合人才的培养，但是，受到长期理论教学的影响，职业院校在人才培养定位上仍然存在重视理论教学、轻视实践教学的现象。与此同时，在校企合作展开工学结合人才培养过程中，学生在企业中可能没有得到相应的政策培养，使得学生在企业中难以学习到更多有用的实践知识及技巧，反而弱化了工学结合实践教育工作的成效。

2现代学徒制创新策略

2.1完善相关制度及政策

要使现代学徒制的实施更加顺利，进一步为职业院校工学结合人才的培养奠定基础，完善相关制度及政策是必要的。在制度方面，组织各方如学校、企业以及政策等机构。积极构建“政府主导、企业指导、学校组织”的现代学徒制制度。与此同时，完善行业准入机制，企业在招聘员工过程中，将现代学徒制培养的人才纳入其中。在政策方面，国家政府机构需重视现代学徒制的实施，同时认识到职业院校工学结合人才培养的重要性，进而对校企合作给予相关支持，排除校企合作面临的阻碍，进一步为工学结合人才培养的实现奠定基础。

2.2提高企业参与的积极性

如前所述，由于企业考虑到培训资源的投入及风险等要素，往往在校企合作中表现的不够积极、热情。所以，为了使现代学徒制的实施更加顺利有效，提高企业的参与度也是十分必要的。一方面，可以运用资金杠杆，鼓励企业成为现代学徒制的主体之一。比如，在相关机构的介入下，对参与现代学徒制的企业实行税费减免以及资金扶持等政策，有效提高企业参与的积极性。另一方面，学校需加大力度与相关企业沟通、交流，让企业认识到参与现代学徒制的正面效益，比如获取人力资源、提高员工文化素质等，进而提高企业参与的积极性。此外，为了实现创新现代学徒制，有必要实施“双元合作办学模式”的人才培养计划，校企之间实现“三共”，即：基地共建、人才共育以及效果共评。

2.3明确定位人才培养目标，融入考核机制

在职业院校，工学结合、校企合作人才的培养主要采取的方法即为现代学徒制。但是，职业院校却存在人才培养定位目標不明确的状况。因此，职业院校有必要明确定位人才培养目标。在人才培养的过程中，既要重视学生理论知识的汲取，又要重视学生实践技术、技巧能力的提升，进而实现“理论+实践”人才的培养。与此同时，有必要在工学结合人才培养过程中，融入考核机制，从理论知识、实践技巧两方面对参与现代学徒制的学生进行考核，以此考量学生在参与工学结合教育过程中的效果。此外，还有必要加强高校师资力量，为工学结合人才培养水平力度的增强提供有效保障。总而言之，职业院校工学结合人才培养是一项系统化的工程，必须从多方面加以完善，才能够为现代化高素质人才的培养奠定坚实的基础。

3结语

通过以上分析发现，职业院校现代学徒制创新还面对诸多挑战。现代学徒制作为培养技术技能人才的重要途径，改变重理论、轻实践的传统教学模式，强调实践性教学环节，在学生培养方面充分体现了课堂教育和职业培训的跨界融合。

因此，我们要继续完善相关制度、提高企业参与的积极性、明确定位人才培养目标，让现代学徒制更加高效地实施，让现代学徒制进一步为工学结合人才的培养模式奠定基础。

基金项目：科研基金：2017年湖北技能型人才培养中心项目：工匠精神背景下现代学徒制实践教学研究——以长江职业学院环境艺术设计专业为例，项目编号：2017JB015。endprint