浅析高职院校机械系学生职业素养的培养

摘 要 近年来，高等职业教育蓬勃发展，高职院校学生生源却在降低，机械系学生的动手能力在下降，毕业实习时擅自离岗、频繁换岗等现象频发，高校教职员工在传授书本知识的同时，还应做好学生的职业道德教育，规范日常行为习惯，注重培养学生的职业素养，把好职业教育的进口关和出口关，使学生能更好地就业和创业。企业注重校企合作，把控人力资源的引进和培养，学生注重提高责任心等核心竞争力，全民共同探讨和参与高职院校机械系学生职业素养的培养和提高。

关键词 职业素养 离岗换岗 高职教育 培养

中图分类号：G711 文献标识码：A

0前言

高职院校机械系培养的是高技能应用型技术型人才，是基层一线的操作工作，是生产管理调度维修保养人员而非科研人才，强调学生的动手操作能力，更应注重职业素养的培养。在教育部2011年教职成若干意见文件里，提出：高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉担当起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。近几年，高职学生频繁换岗、擅自离岗现象的发生，用工企业的正常生产受到了影响，社会和企业的满意度在下降。高职院校需要可持续发展，需要高职育人和育才理念相统一，需要重视学生综合素质水平的提高，把专业动手技能和人文素质教育相融合，把学生职业素养的培养与学院的内涵建设相呼应。高校教师要加强自身修养，吸收企业文化，学生管理工作者更要将职业素养教育的培养贯穿于学生管理工作当中，具体到日常行为当中，融入到学生思想当中。高职学生要端正工作态度、磨练自己的意志，锻炼职业操守、吃苦耐劳、团队合作、敬业奉献、形象气质等方面的职业态度，培养沟通协调能力和分析解决问题的能力，强化职业道德教育。学生要有梦想有目标，坚持可持续发展，全面清楚地认识自身优势和特长，诚信友善、责任心强，使职业素养成为自身的一种自觉的行为习惯，不断提高自身的核心竞争力。本文以高职院校机械系学生职业素养的培养为例，通过简述高职院校的职业素养现状，号召机械系学生从最基础的一线工作做起，在学生的日常管理和生活学习中加入挫折教育，锻炼吃苦耐劳的敬业奉献精神，对问题学生积极进行心理辅导和疏导，共同探讨提高高职院校学生职业素质素养的模式，努力提高机械系学生的综合素质和核心竞争力，培养社会、企业、学校、家长和学生各方都满意的国家基础建设接班人。

1高职院校机械系学生职业素养现状

没有规矩不成方圆，学生守则是在校生必须遵守的行为规范。职业素养是当代社会发展高等职业化教育的必然要求，是大学生在社会工作生活中需要遵守的行为准则、规范和要求，是学生综合素质和综合能力的体现，是学生适应社会的一种体现。当今社会单打独斗的个体行为已经很难形成气候，社会更需要团队协作和敬业奉献精神，职业素养作为内涵和根基，决定了高职院校学生的职业生涯成败。我院机械系学生入学后，需要马上了解学院环境，熟悉学院规章制度，院领导、任课教师和辅导员积极邀请行业专家和企业老板做机械专业职业规划和发展的讲座，讲述专业发展前景和方向，充分利用社会企业的设备等资源，有條件的带领学生去生产企业参观，了解企业产品生产一线的操作安装维修等实际情况。专业带头人利用PPT视频图文资料进行入学教育，帮助熟悉实验实训地点和设备工作环境等，激发学习兴趣，形成初步专业和职业的感性认知，帮助学生喜欢上机械专业。优秀毕业生做大学校园生活规划的报告，讲述中国梦与职业梦相结合、奖学金等好的激励制度，积极传递正能量。高职院校重视培养学生良好的职业操守行为习惯和职业体验，3周的军训磨练了同学们吃苦坚持的意志，通过多种多样的新生入学教育和专业教育，引入大学生的职业道德素养教育，社会、家长和学生的满意度都在逐年提高。

从用人单位的反馈信息看，高职院校机械系学生不缺少技能和形象，大部分在岗位中能够出色完成基本的工作。在学校的调查中发现的比较典型的问题：一部分学生在实训时偷懒刷手机等，以自我为中心，缺乏团队合作意识；遇到事情闷在心里，抱怨多，交流沟通的能力还有待提高；选专业盲从，学习缺乏自我，科学文化知识薄弱，旷课抄作业，责任心和上进心不强；碰到问题就退缩，学生的竞争力和自信心需要提升；有少部分同学不能够使用所学的理论知识去解决实际的问题，这一方面说明学生课堂上没有听讲理论专业知识，另一方面说明专业教师在授课过程中没有注重理论联系实践，学生缺乏利用知识去解决问题的能力，这些都说明大部分的同学缺乏独立思考问题和独立分析问题和独立解决问题的能力。毕业实习和工作中发现的问题：有的学生对工作环境和工作内容比较挑剔，抵触多，挑肥拣瘦对待遇要求过高，频发换岗换工作，工作适应能力差，有的缺乏主动性；受应试教育影响过分服从企业安排，缺乏创新，缺乏主人翁的服务意识；有的与自己构形的宏伟蓝图不符，工作中怕苦怕累，明显缺乏对自己明确的定位，缺少职业规划方面的教育和职业化的素养，挫折教育和奉献精神有待加强。高职院校机械系学生的职业素质内涵不是简单的基本知识，不是熟练的操作技能，而是从人才培养目标的角度出发，培养合格的专业技能型人才，培养有创新创意才能的人才。学生的职业理论知识、职业体验、职业行为、职业技能是外在的；职业道德、职业作风、职业形象、职业态度确是内在的，隐性的。高职院校应该把外在的职业素养教育放在首位，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习积极性，调动学生的学习的趣味性，增强学生的社会责任感，避免消极被动的接受理论教育和实践劳动，同学们更要不断地提高自我修养和综合素质水平，做一个对社会有用的人，实现高职院校可持续发展的基本要求。

2提升高职院校机械系学生职业素养的方法

培养学生的职业技能、职业道德、职业礼仪、职业行为习惯，培养学生认识社会、提升职业认同感，从入学教育开始进行职业教育，通过基础职业理论教育和人文环境及企业文化的影响，体现出高等教育的特征。当今社会高职学生就业形势越来越严峻，普遍存在的好高骛远、不能吃苦耐劳、换岗频繁、自学能力差、适应性不强等问题已经影响到了学生的就业问题，使得学生的就业压力越来越大，要想获得优质长期的就业机会，职业素养的培养是关键。endprint

2.1高职院校的专业教师和辅导员加强自身建设

高职院校培养的是高级技能型人才，需要适应社会发展的需求。高职院校的领导要高度重视学生职业素养的培养，加大教师队伍建设和财政的投入，建立完善的激励制度，激发教职员工的积极性和主动性。专业教师在讲授理论知识和基本操作技能的同时，要加大思想道德课程的开设，注重理论与实际相结合，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，强化职业道德教育，进行严格的纪律管理、成绩考核和综合评价，加强责任心和集体荣誉感教育，使学生赢得团队掌声，体验成功的喜悦，积极培养学生的职业理想、职业道德观、职业道德品质和道德情操，将职业素养教育渗透到日常教学环节当中去。辅导员自身要加强纪律管理，不断强化业务素质和能力，加强学院心理健康中心和学生管理工作部门团队建设，将职业素养教育渗透到日常生活中：培养学生的心理承受和调适能力。班主任多开班会制定确实可行的班规，关心学生，关注重点学生，掌握学生的思想和工作动态，加强专业思想政治教育工作，规范学生职业行为习惯，多组织心理健康讲座，积极开展丰富多彩的文化活动，培养学生人际交往和组织管理能力，进而养成诚实守信、爱岗敬业的职业道德观和认知和服务社会的奉献观。

2.2大学生要有目标，有梦想

高职院校学生缺乏基层一线锻炼，眼高手低，缺失职业规划，擅自离岗换岗频繁，流动性大，职业道德弱化。有些同学不知道自己是谁？将来要成为什么样的人？这都是缺乏目标和梦想的表现，大学生需要过硬的职业素养，要有正确的世界观、人生观和价值观，将中国梦与大学生职业梦想相结合，利用好网络资源，发挥和传递正能量，努力实现自己确定的目标。高职院校机械系学生要能运用所学专业理论知识和操作技能解决实际问题，在各种活动中增强自信心，能够服从团队的安排，要有抗击打能力，做好角色转变和职业选择，。乐观向上的职业态度和艰苦奋斗的职业作风。

2.3企业文化进校园，加强校企合作

高职教育更要引进社会资源，优化教育结构，加强校企合作，利用企业真实项目，通过企业文化进入校园、进宿舍，培养学生的职业素养。院校要聘请企业专家，把握企业用人标准，强化机械系学生动手实践能力。企业要加大培训管理，宣传企业灵魂，多资助学生组织技能大赛，培养学生的沟通协调和组织管理能力。有助于学生职业能力素养的养成。

2.4对高职院校机械系学生职业素养的思考

学生职业素养的培养需要从提高教学质量做起，素质教育培养模式需要变革创新，适应社会对人才的需要。高职院校要提出大国工匠精神，确定可持续发展目标，积极推动校企合作；专业带头人需要要让学生尽早了解所学专业特点和行业发展趋势，补充修订人才培养方案；用人单位根据岗位职业要求积极探索提高学生职业素养的方法，尽早让企业文化进校园；学生需要适应身份角色的转变，提高职业素养，做出职业选择，养成良好的职业态度和职业道德。

3结束语

良好的职业素养已经成为衡量一个职业人成熟度的重要指标，已经成为高职院校机械系学生职业生涯成败的关键因素，全面提高民族自豪感和社会责任感，加强核心竞争力建设，培养学生的职业素养，既是企业用人的需要，也是个人事业成功的基础。高校加强师资队伍建设，规范日常行为习惯；教职员工积极思考，不断拓展学生动手操作能力；学生掌握必备的专业理论知识和专业技能，拥有过硬的心理素质，有梦想自适应，减少离岗换岗次数；全民积极探讨高职院校机械系学生职业素养的培养思路，不断地变革和创新，鼓励支持学生创业，必然需要各方面的力量的支持和协调。

参考文献

[1] 荆凯.浅談校企合作加强机械类专业顶岗实习管理的策略[J].企业技术开发，2015（09）.

[2] 凌玲，徐金寿.高职学生顶岗实习管理研究的国内综述[J].中国电力教育，2012（29）：142-143.

[3] 李卫红.浅谈高职学生职业素养提升的途径[J].科技视界，2014（04）：70-71.

[4] 陶蓓.浅议如何在顶岗实习中提升高职学生的职业素养[J].重庆电力高等专科学校学报，2012：12-14.endprint