“基于最近发展区理论”在新疆克州阿克陶县梧桐中学教学导向研究

郭晓艳

摘 要 阿克陶中学教学导向研究是基于最近发展区域理论下，在全是实现国家汉语教学背景下，运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法的研究方法，针对新疆克州梧桐中学现阶段教学现状进行总结。针对阿克陶县梧桐中学现阶段班级情况、学生民族情况以及课时安排情况进行总结与分析，对下一阶段梧桐中学教学导向进行预测，对梧桐中学教育质量提高具有十分重要的理论意义和现实意义。

关键词 最近发展区 中学 教学导向

中图分类号：G633 文献标识码：A

0引言

在认知发展理论中认为，人类的教育是建立在学生对已知事物理解与认知的条件下发生的。认知发展理论对教育具有非常重大的理论与实践意义。而最近发展区域理论则是在认知发展理论的基础上进一步深化，并且被运用到各个学科教学中。

新疆克州阿克陶县在遵循党中央的主张，全面实行国语教学，为新疆未来的发展做出了不懈努力。在2017年上半年教学中期考核结束后，对现有成绩进行分析，以此作为下一阶段梧桐中学教学指导参考，提出不同的指导建议。

1研究对象与方法

1.1研究对象

本研究主要是以2017年上半年度新疆克州阿克陶县梧桐中学七年级教学现状为研究对象，以七年级学生的期中考试成绩为调查对象。

1.2研究方法

（1）文献资料法：本研究通过查阅中国知网、万维网等数据库，针对教学、教学导向等关键词进行搜索，查阅相关文献，作为本研究的理论支撑依据。

（2）专家访谈法：针对现阶段梧桐中学的教学现状，对校内的有关领导以及相关的教学能手进行访谈，将访谈内容作为本研究的理论支撑依据。

2结果与分析

2.1阿克陶县梧桐中学七年级学生期中考试成绩研究

针对刚刚举行的阿克陶县梧桐中学七年级的期中考试成绩进行研究，发现该阶段，七年级学生的其中成绩并不是非常理想。通过对七年级十个班级学生的语文、数学、英语三门功课的成绩进行汇总，具体结果如表1：

表1：七年级学生期中考试成绩汇总表

数据显示：梧桐中学七年级学生的期中考试成绩非常不理想。汉语文平均成绩26.31，数学成绩24.38，英语平均成绩36.27。考试成绩非常不理想，其中只有7.1与7.2班学生的成绩相对较好。

2.2梧桐中学七年级学生期中考试成绩现状归因分析

通过对学生的期中考试成绩的调查发现，学生的成绩普遍较低。在实施国语教学的政策下，阿克陶县的中学教育水平出现了一定的波动。这是国语教学普及下的适应阶段产生并逐渐适应现在的现状。通过对学校相关专家以及领导的访谈中了解到一下信息。

2.2.1学生汉语基础水平低

阿克陶县初中七年级的学生大部分是从阿克陶县周边乡镇小学等地方转入梧桐中学。学生原来所在的中小学不具备国语教学条件，因此造成了学生对国语了解少，不利于学生在接下来的学习。而其中考试作为入学新生的摸底考试，更是对学生原有知识水平的考察。其中受过专业汉语教学的学生在考试中占据很大优势。学生考试成绩如此，很大原因是由于学生对题目不了解，导致了答题错误。

2.2.2学生适应能力弱

学生在学习过程中，由于国语教学普及，学生汉语基础水平低，导致了学生对教师的讲课内容不理解，适应过程缓慢。耐心的学生能够在这種茫然环境中逐渐适应并逐渐跟上课程进度，但是绝大部分学生则是基础能力差，不能够跟上老师的讲解内容。

2.3梧桐中学下一阶段教学导向研究

通过对相关专家的访谈后了解到，现阶段，梧桐中学七年级学生学习最大的困难在于学生的汉语水平基础差，对教师所讲的汉语不了解。学生听课如同听天书。为了改善并最终解决这个问题，领导希望教师能够在讲课的过程中对学生有所照顾，既能够保障课堂进度的同时，保证学生的学习成绩能够稳步提高。

最近发展区域理论能够解决梧桐中学现阶段教学问题。最近发展区域理论是以学生的认知能力为基础，在此基础上，通过日常生活中的点点滴滴，使学生在不断认识的过程中去逐渐提高自己。

梧桐中学下一阶段的教学应该着重放在生活中的常识方面的学习与训练。例如通过开展一系列的汉语比赛来提高学生的汉语基础水平。像猜词说话等系列主题活动，能够使学生从日常生活的事物来提高学生的汉语表达水平。

针对试卷要求，开展试卷要求的学习，使学生能够在了解试卷考察内容要求的前提下进行答卷。例如将汉语文中造句练习与试卷的要求进行结合，使学生在汉语文课堂中时时刻刻能够复习并不断掌握试卷要求。

鼓励学生在课堂上，在学校里主动用国语交流，提高学生的口语表达能力以及口语交际能力，以此提高学生的汉语基础水平，使学生在不断的学习中获得成长。

3结论与建议

3.1结论

（1）新疆克州阿克陶县梧桐中学七年级学生期中考试成绩不理想。

（2）造成七年级学生其中考试成绩不理想的原因主要是学生的汉语文基础水平差以及适应能力低的原因。

（3）相关专家建议在汉语文教学过程中提高学生汉语文基础，为学生能够更好的学习提供助力。

参考文献

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