浅谈如何提高中职学生学习政治的兴趣

乔燕珍

摘 要 中职教学的思想政治课有一定的理论性、思想性，所包含的原理与概念都比较抽象，教师要想提升学生学习政治的兴趣，就需要积极投身教育实践，不断创新，改变落后的教学手段，从而为培养学生必备的政治素养打下坚定的基础。基于此，下文通过对提高中职学生思想政治课的学习兴趣进行探讨，希望对有关人士有所帮助。

关键词 中职学生 思想政治 学习兴趣

中图分类号：G633 文献标识码：A

0引言

目前，中职思想政治教学中存在课堂教学难、教育实效不明显等问题，这些问题与学生学习态度不认真、注意力不集中、缺乏学习动机有直接的关系，同样与部分教师观念陈旧、教学呆板导致政治课程教学没有吸引力有一定的联系。因此，教师要从观念到方法上予以改变，从而激发学生的学习兴趣。

1中职学生政治学习兴趣不高的原因

1.1教学模式陈旧

当前，中職阶段的政治教学还是以老师讲、学生听的满堂灌式教学方法为主，教学内容不够新颖而且忽视了学生能力的培养，局限了学生的思维，限制了学生学习潜能的发挥。学生只是听教师讲，没有时间去思考、去分析，没有转化为自己的知识。在当今充分利用现代教育技术和多媒体进行教学的情况下，很多中职学校的政治课还处于一块黑板，一支粉笔的传统教学模式中，这无疑严重影响了学生对政治的学习兴趣，使政治学习处于枯燥的讲解和被动的应试中，往往是老师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡。

1.2教学内容不符合学生需求

目前，在思想政治教学中出现的另一个重要问题就是教学内容不符合学生的需求。由于教师只是单纯的讲解理论知识，没有与学生的实际情况相结合，使得学生在教师授课的过程中，只是死记硬背一些理论知识，而不能真正的理解知识，并且无法在实际生活中应用知识，无法提高学生在现实生活中的思想感悟。另外，部分学生认为现有的教材内容枯燥无味，不能学以致用，导致他们丧失对学习的自信心和兴趣。

1.3缺乏正确的学习动机

很多中职学生在日常的学习中，对自身学习思想政治课程的动机是什么感到迷茫，并且对该课程没有多大的学习兴趣。大部分学生在学习思想政治课程时，是为了取得良好的学习成果，来应付最终的考试；只有一小部分学生是想通过对思想政治课程的学习，来树立正确的人生观、价值观和世界观；同时，对于自身比较关注时事政治的学生，对国家大事比较关心，从而在学习思想政治课程时比较认真。由于学生缺乏正确的学习动机，而教师对此也没有过多的引导，导致学生只是单纯的跟随教师的思路来学习，使学习的主动性较差。

2激发中职学生政治学习兴趣的策略

2.1改变教学方式

学习兴趣是学生学习的动力，要想提高思想政治课的教学效果，就要采取各种措施来提高学生的学习兴趣。首先，改变过去学生被动接受知识的教学模式，以学生为本，创建一些讨论会、辩论赛等小组游戏，既让学生感受到团结合作的力量，又能激发学生对于学习的积极性，从而丰富课堂的学习氛围；其次，创设教学情境，比如教师在授课过程中，可以采取多媒体等技术，把一些抽象、学生无法理解的知识，通过视频、动画、音频等方法展现出来，从而加深学生对知识的理解，并且对于某些知识点，可以让学生发挥无限想象的空间，让学生主动探索，从而发挥学生的创造性。

2.2建立良好的师生关系

培养良好的师生关系，能够有效拉近教师与学生之间的距离。好的老师的能够感染和引导学生，不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。因此，在教学过程中，教师要在尊重学生的前提下，给予学生激励和表扬，尤其是对于一些学习成绩差、行为规范差的学生，更应该给予鼓励，使其产生强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣；教师还可以让学生提出讲课过程中的问题，并根据学生的建议来调整自身授课方式。另外，教师要用良好的情绪去感染学生，对学生严格而不严厉，比如对于学生在学习过程中取得的点点滴滴进步作出积极的赞赏，以此来传达教师对他们的关爱，激发学生对教师的亲近感和信赖感。

2.3积极采用多媒体教学方法

顺应信息技术的发展，多媒体教学作为一种信息技术与教学实践相结合的教学模式被广泛应用到政治教学中，从而加强了学生学习政治的兴趣。采用多媒体教学，可以通过短片的形式播放时事，让学生接合课本知识作答，并且可以打破时空限制，使学生身临其境，从而创建一个生动、活泼的教学情境；可以利用视频、图片等素材，优化教学过程，使学生不易理解的抽象政治知识具体化，让学生更好的理解政治内容，从而激发学生对政治课程的学习兴趣；另外，政治教师还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，在课堂情境中提升学生的人生修养，树立正确的生活态度。

2.4改变传统的教学内容

现有的教材内容都比较空洞，从而导致学生对政治课程不感兴趣。因此，教师要改变传统的空洞的教学内容，在授课过程中不仅要讲理论知识，还要把理论知识与日常生活联系到一起，使学生在实际生活中遇到问题可以利用理论知识来解决。所以教师在课堂教学过程中要注重把教学内容生活化，并且让学生把知识内容与生活内容联系到一起，从而真正理解所学的内容，在情感上产生共鸣。另外，使学生不再是表面的背诵与记忆，而是能够把知识消化，并且规范到自身的行为，从而发挥理论知识在实际生活中的作用，提高学生的学习兴趣。

3结束语

总而言之，不断地提升中职学生学习政治的兴趣，可以调动学生学习政治的主观能动性，给予学生自我发挥的空间，这样不仅是政治教学改革的一个突破，还是实施素质教育的要求，更是培养全面发展人才的要求。

参考文献

[1] 高丽.中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径研究[J].商，2014（02）：354.

[2] 张国梅.中职政治教学中提高学生学习兴趣的途径探讨[J].才智，2015（09）：130.endprint