浅析微课在信息技术课堂上的应用

李良福

摘 要 新的教学背景下，以提升学生的学习成绩和综合素质为目的的新型教学手段在教学中得到了充分应用。为了满足新形势下的社会要求，培养高质量人才已经成为学校越来越重视的内容，尤其是在信息技术课程上，学生思想灵敏，对未知的事物充满了好奇。微课在多种实践教学中展现出其强大的优势，因此被认为是一种极其有效的、加强学生学习的新型措施。微课在信息技术课堂上的应用，能够为学生打造一个多元化的课堂学习环境，进而大幅度提升学生的学习成绩。

关键词 微课 信息技术 课堂 应用

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

0引言

在信息技术课堂中应用微课，可以兼顾学生信息素养的差异，减少教师重复操作讲解的步骤，从而有更多的时间对学生进行个性化的指导。然而，微课也有它的不足之处，微课应用不当，不仅不会提高教学质量，反而会让课堂被微课所累。因此，如何把微课用好，发挥微课的优势，提高教学质量，优化教学效果，是应用微课时有待解决的问题。文章从在信息技术课堂中应用微课的意义入手，阐述了微课在信息技术课堂中的应用策略。

1在信息技术课堂中应用微课的意义

一，提升学生兴趣。兴趣是学习的好老师，人们普遍会在自己感兴趣的事情上下功夫，因此也很容易有所成就，兴趣在学习中起着相当重要的作用。老师如果想在课堂学习当中取得最大程度上的提升，最重要的一个步骤就是要让学生逐渐对这门课程产生兴趣，微课在信息课程教学中的应用，可以增强学生的学习兴趣，尤其是在大部分学生忽视对于信息技术课程学习的情形下，迫切需要老师使用新的教学方案来改正学生的学习误区，并正确指引学生主动地进行信息技术课程的学习。

二，通过给学生放映视频，给学生打造一个愉悦的课堂学习氛围。倘若学生在轻松愉悦的学习氛围中，他们就愿意配合老师的教学，让学生在课堂上的时间内充分学习到关于信息技术的多种知识，进一步提升信息技术课程的课堂效率。一些学生在理解课程内容方面存在困难，引进微课后，学生会更愿意学习。学生在学习过程中，能开阔视野，从中掌握一些基本的信息技术应用能力，特别是有关网络信息实际使用方面和一些办公软件的基本使用技能。对于这门课程中一些基本知识，如果仅仅依靠学生自己已有知识并不能熟练解决相关问题。这个时候如果让学生通过微课自主学习的方式，就可以简便而迅速地帮助学生理解这些内容。

2微课在信息技术课堂中的应用

2.1基础软件工具与硬件设施

软件工具：微课的基本形式是视频，因此，微课制作过程中需要准备一些视频录制工具和视频制作软件，小学信息技术课堂中一般使用CamtasiaStudio作为视频制作软件，Snagit作为屏幕截图工具，Cooledit作为音频处理与编辑软件，PowerPoint作为幻灯片型可见演示工具。

硬件设施：硬件设施主要包括电脑、耳麦、摄像机、手写板或者绘图板等。

2.2录制方法

一節好的微课能够大大地提高课堂教学的效率。小学信息技术课的微课录制方法一般是以录制教师操作演示为主。在开始录制前，教师可以根据教学内容对课程教案进行设计并有针对性制作幻灯片PPT，并准备好其他相关的资源。例如在制作“路线上的动画”这节课的微课时，教师可以先将需要学生掌握的知识点循序渐进地制作成PPT文稿并导出成一张张图片备用，再使用CamtasiaStudio分层次地将教师操作演示进行录屏，最后再将PPT中导出的图片和操作演示录屏的内容导入到CamtasiaStudio中进行剪辑拼接。这种微课制作方法简单高效，能够做到详略有致、重点突出，易于让学生理解和掌握。在进行授课时，教师先将微课传输给每一个学生，要求学生先进行观看，不但可以巩固以往的知识，而且可以对新课内容有一个大致的了解。实践证明，这种课前预习对于提升学生当节课的学习效果具有相当积极的作用。

2.3微课在信息技术课堂中应用时需要注意的问题

学生在解决任务的过程中，不可避免地会遇到一些难题，解决难题的过程也是学生收获与成长的过程。学生在独立探索的过程中，学习能力会得到提高。因此，独立探索的目的并不是让所有学生都能解决问题，重点是探索的过程与方法。如果教师提前打断学生，学生自学的能力就得不到提高，如果时间太长就会浪费课堂的宝贵时间。当然，也不排除少数学生在微课的帮助下还是不能完成任务，或者即使完成了任务，学生还是没有完全弄懂，学生可以通过与同伴或老师的交流达到既会又懂。教师也可以提出本节课的核心问题，组织学生讨论，在与同伴和教师的探讨中完成对所学知识的深刻理解。可见，教师对课堂的精准把控非常重要，这需要教师不断地进行反思，积累宝贵的经验。

3结语

总而言之，微课在信息技术课堂中的应用，能够有效激发学生兴趣，提升课堂效率，因此，小学信息技术教师应积极将微课引入信息技术课堂中，并根据学生实际情况，合理安排微课内容，从而吸引学生注意力，不断提升学生的信息技术水平，但是需要注意的是，微课不适合长期应用在教学中，因此，教师应合理把控应用微课的限度，全方面提升课堂效率。

参考文献

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