以应用型人才培养为导向的工程管理专业毕业设计改革探索与实践

刘秀丽+于英霞

摘 要 本科毕业设计（论文）是高校实现人才培养目标的重要实践环节。面对教育教学改革新形势，提高毕业设计（论文）环节的教学质量，及时解决毕业设计（论文）过程中存在的问题，对培养学生的创新能力、应用能力、提高人才培养质量至关重要。本文结合工程管理专业毕业设计（论文）实践，阐述毕业设计（论文）的重要性，分析影响其质量的因素，探讨从选题质量入手提高毕业设计（论文）质量的对策。

关键词 培养目标 教学改革 毕业设计 教学质量 应用能力

中图分类号：G640 文献标识码：A

本科毕业设计（论文）是我国高校制度化、规范化和科学化管理中一项十分重要的工作。是实现教学、科研与社会实践相结合的重要结点，是培养大学生创新精神、创造能力、实践能力的重要过程，是进行素质教育的重要教學环节。对培养学生的综合素质，综合运用所学理论知识及充分查阅相关参考文献解决实际问题的能力，使学生由学校向社会过渡做好准备等都具有十分重要的作用。在毕业设计（论文）阶段，学生必须通过专业实习、查阅文献等，对所要解决的问题进行深入的分析和研究，最后创造性地提出解决问题的思路。

1影响毕业设计（论文）质量的因素

1.1学生重视不够

鉴于就业和考研的压力，部分学生对毕业设计（论文）不够重视，积极性不高，投入精力较少，无心思踏踏实实地完成毕业设计（论文）任务。当然也有其他方面的原因，比如有些学生认为毕业设计（论文）与自己将来的工作关系不大或者没有关联，也有的学生是出于思想上不重视。同时，各专业对毕业设计（论文）的考评相对宽松，成绩把关并不严格，真正因毕业设计（论文）不合格而延期毕业的学生非常少。由于学生间的届届相传，部分学生心理上产生毕业设计（论文）必然能够通过的想法，造成学生对毕业设计（论文）的不重视。部分学生在毕业设计（论文）后期靠突击完成，从而导致毕业设计（论文）工作量欠缺，设计内容不符合要求，几乎没有创新点。

1.2毕业实习与毕业设计（论文）结合不紧密，理论与实践脱节

毕业实习应该为毕业设计（论文）服务，但是由于实习单位的限制，有一些毕业实习内容与所选毕业设计（论文）方向背离，另一方面是学生理论知识掌握不牢，在实习单位亦掌握不到实习重点，导致不能很好的与实践相结合，实习效果不理想，对毕业设计（论文）也起不到引导和铺垫作用。

1.3专业知识储备不够，科研能力差

毕业设计（论文）教学环节应侧重培养学生综合运用专业知识进行分析论述或论证能力；调查研究、文献查阅及运用能力；研究方案的设计能力；运用本学科常规手段获取数据及分析处理能力；计算机及外语应用能力；技术分析及创新能力；写作能力；语言表达及思辨能力。

1.4指导教师方面的原因

高校教师面临着科研、职称评定、指导研究生等各种压力，高素质教师缺乏，少数责任心不强的指导教师对本科毕业设计（论文）工作积极性不高，对毕业设计（论文）存在选题把关不严，督促不够，指导不到位等现象。比如一些学生选题内容过于宽泛或狭窄，开题报告、中期检查报告和论文定稿中的一些明显错误未得到指导教师的纠正，指导教师评语和意见过于简单和形式化。另外一方面，鉴于专业特点，指导教师不仅要有理论知识做支撑，还必须要有丰富的实践经验，但目前真正参与工程实践的老师并不多，导致实践与理论脱节。部分教师缺乏创新及应用能力，对学生引导不到位，似乎毕业设计（论文）就是平时所学理论知识的总结而已。

2毕业设计改革探索与实践

2.1认真做好毕业设计（论文）选题工作

科学选题是毕业设计（论文）环节的关键，是实现教学目标的重要步骤，选题质量是影响毕业设计（论文）质量的重要因素。指导教师首先要重视选题的重要性，毕业设计（论文）选题必须符合专业培养目标的要求，要具有较强的综合性、前沿性、工程实际性和较强的实践性。此外，选题还应该紧密联系本专业的发展趋势与前沿技术，具有创新性和前瞻性。还可考虑把毕业设计（论文）与其他实践环节相结合，如课程设计、实习、学科竞赛、SRTP项目等，使学生在实践教学环节中积累一定的实践知识和实践能力，为顺利完成毕业设计（论文）奠定一定的基础。指导老师也可结合学生的想法和思路与学生商议共同命题，鼓励学生进行富有创新性、挑战性的研究。这样就可将学生的素质培养与技能的提高紧密结合，激发学生的学习兴趣，提高学习的自觉性和积极性，既有利于专业课学习质量的提高，也能促进学生对毕业设计（论文）工作的投入，对提高毕业设计（论文）的质量起着至关重要的作用。

2.2安排毕业设计（论文）专题讲座，开阔学生视野

在毕业设计（论文）进行的中前期不同阶段，工程管理教研系具有高级职称的教师开展针对不同阶段不同内容的集中专题讲座，如资料查询与数据库的使用、科学研究的一般过程与创新思想培养、国内外的研究现状、科研论文的撰写等。同时聘请设计院所或建设单位的专家给学生做关于工程实践方面的专题讲座。这样的专题讲座与指导老师的具体指导，不仅开阔了学生的眼界，更使学生们快速地进入毕业设计（论文）的工作状态，提高了毕业设计（论文）质量。

2.3加强过程管理与阶段考核

本科毕业设计（论文）是一个系统的过程，在对每个学生毕业设计（论文）进行评价时需要考虑开题报告、中期考核、指导老师的日常监督及对毕业设计（论文）成果的鉴定、评阅老师的鉴定和毕业设计（论文）答辩等各个环节的表现。工程管理系讨论制定了毕业设计（论文）教学的相关检查制度，对毕业设计（论文）教学过程进行有力的控制。在毕业设计开始前就制定严格的考勤制度，要求学生每天四次在指定的毕业设计教室考勤机上录指纹，指导教师随机抽查考勤，保证学生有足够的时间投入毕业设计工作。另一方面，整个毕业设计（论文）教学过程分为三个阶段进行检查。首先是毕业设计（论文）教学的前期检查，严把选题和开题环节，实行开题答辩制度，成绩计入毕业设计成绩的一部分。其次是过程检查，该阶段主要检查指导教师的指导情况和学生的设计完成情况。指导教师方面主要检查教师的毕业设计（论文）指导记录，以强化指导教师的工作责任心。学生方面主要检查其设计的进展情况，对学生现阶段的成果进行点评和指导。最后阶段主要是答辩前期的检查。

2.4加强校企合作

以应用型人才培养为目标，整合校内实践教学资源，加强校企产学研合作，拓展校外实践教学资源，开发应用性实践、实验项目，完善开放式实践教学师资结构，构建开放式实践教学体系，改进实践教学管理手法，切实保证基础层、实践层、综合应用层的人才培养机制的落实。师生参与校外企业的实习、拓展校外实践资源，提高学生实践技能、综合应用能力大幅提高。要做到实践教学与理论教学结合、实践教学与工程实际结合，毕业设计（论文）与学生就业和未来发展方向密切结合，学校应与企业加强联系与合作。

3结语

毕业设计（论文）是工程管理专业学生在校期间的最后一次综合训练，是对所学基础知识和专业知识的有机整合，是走向工作岗位前的专业实践能力和创新应用能力的培养过程。随着社会需求和高等教育改革的不断深入，毕业设计（论文）的教学工作将面临更多实际问题。从毕业设计（论文）选题、中期检查、答辩及考核等环节加强全过程的质量控制对于提高工程管理专业毕业设计（论文）整体素质以及适应社会的能力方面将起到积极作用。

基金项目：项目名称：河南科技大学教育教学改革项目（2015YB-025）。

参考文献

[1] 郝继升.毕业设计的特点及提高毕业设计质量的途径[J].探索与交流，2007（05）：178-179.

[2] 吴益锋，张淑敏，田夏.上海交通大学提升本科毕业设计（论文）质量的改革与实践[J]. 实验技术与管理，2014，31（07）：193-195+205.endprint