经济困难学生优良学风建设的长效机制探索

【摘 要】加强贫困地区高校经济困难学生的学风建设，探索建设优良学风的长效机制，是时代发展的需要，也是教育目标的要求。对此，论文开展了深入研究。

【Abstract】Strengthening the construction of a good style of study for economical difficulty students in poverty-stricken area colleges， and exploring the long-term mechanism to establish a good style is the requirement of time development and the goal of education， so paper researches on this in depth.

【关键词】经济困难学生；学风；长效机制；探析

【Keywords】students with financial difficulties； study style； long-term mechanism； analysis.

【中图分类号】G47 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）01-0097-02

1 引言

经济困难学生是高等院校中的弱势群体，部分经济困难学生无论是在家庭经济背景、人际关系网络方面，还是在个人自我管理能力、学习自觉性等方面，存在较多不足，由此容易学风不正，学习成绩较差。虽然近年来来自社会各方面的关怀逐渐增多，政府出台了很多经济扶持措施，但是，单纯的经济扶持却并不能解决经济困难学生的根本问题。而当代大学生的人生观、价值观、道德观的多元化及严峻的就业形势，也给经济困难学生培养优良的学风带来了严峻挑战。只有提高经济困难学生的综合素质，才能适应市场经济和可持续发展战略的要求。学习是学生的天职，而建设优良的学风是大学生提升综合素质最根本、最基础的前提与保证，也是诸多大学面临的难题。

2 昆明理工大学建筑工程学院部分经济困难学生学风的现状

当前昆明理工大学建筑工程学院部分经济困难学生学风的现状主要为：学生在社区缺少学习的氛围，在宿舍被网络游戏所支配，课余时间没有被利用起来。积极性不高，多数同学没有抱着以学习为主的心态上学，没有主动地学习，而是处于一种被动的学习状态。

因此，部分学生颓废的学风给学院带来较大的消极影响。据统计，在2013-2015近三年中，学院由于考试舞弊受到留校察看处分的有19人，仅在2016-2017学年第一学期，该学院给排、地下、工管等7专业，共有189人受到学习警示、其中地下班占到总人数的21.5%，7人因考试舞弊受到留校察看处分；另外，基础、专业基础课的及格率不高，特别是校级平台课、大学英语、高等数学和力学课程的不及格率最高，最高的达50%。目前，学风问题已成为学院教学管理工作中最为突出问题，令学院领导、学工办、班主任及辅导员头疼不已[1]。

由于学校地处云南，云南是全国最为贫困的地区之一，经济困难学生的比例较高，所以经济困难学生的学风问题已成为了一个必须关注的教育问题。加强经济困难学生的学风建设，探索建设优良学风的长效机制，是时代发展的需要，也是教育目标的要求，在对经济困难学生实施素质教育的过程中，加强其学风建设、培养良好学风势在必行。

因此，对高校经济困难学生这个特殊群体的学风建设，我们有必要予以高度关注和深入探讨，并探索针对性强的优良学风建设的可行方法，加以实践，总结规律，形成操作性强的长效机制，进而建设良好的班风院风校风，实现经济困难学生与其他学生共同进步，将他们培养成德才兼备的大学生。

3 建设经济困难学生优良学风的长效机制之途径

3.1 建立学风常抓不懈的制度

学院成立学风建设领导小组，由主管教学的副院长任组长，以班主任、辅导员、任课老师为重要抓手，以班干部为依托和纽带，以经济困难学生为重点对象，建立“六位一体”的联动机制；积极开展大一新生学风建设动员会，并定期召开学风建设班级或师生交流会，建立学风督导制度、查寝制度、集中晚自习制度等，切实加强对经济困难学生的学风建设工作，提升经济困难学生的学习兴趣和学习能力[2]。

3.2 加強班级常规管理

①开展班级学风建设总动员，要求每班每周有班会，每周开例会。学生教学信息员每天对出勤、自主学习等情况进行检查；建立学院领导及辅导员、班委晚自习检查负责制，各班班委明确分工，各司其职；辅导员每周对班级的不良现象进行汇总公布，并将学生平时表现与期末各项奖学金助学金的评比挂钩，以便及时纠正不良之风、违纪现象，从而形成良好的班风。②建立班级学风评估量化表，以学期为时间单元，重点跟踪记录经济困难学生的上课出勤率、挂科率、考试成绩、各类学科或活动获奖等学风动态；同时，以班级为单位，统计班级中各科考试的及格率，受到学习警示、退学警示的人数比例，按学校“优良学风班”的评比方案，积极开展优良班风评比活动，并对获得优秀的班级进行一定的奖励，使其起到模范示范作用。③建立学风档案，积极开展帮扶教育，扶助学风欠佳者。由班学习委员负责，在班级建立学风档案，并开展优秀学生和学风欠佳者“一对一”的帮扶计划，让学风欠佳者通过优秀学生的言传身教，摆正自己的学习态度，在大家的帮助下不断进步。④建立家校联络机制。针对厌学情绪较严重或沉溺网络游戏或成绩较差即将受到学习警示等学风欠佳的学生，由班主任或辅导员先与该生沟通，再与家长沟通，让家长知晓学生的学风和学习现状，探讨针对性强的方法，共同参与到督促学生良好学风的养成过程中。

3.3 构建“一缕阳光，一缕书香”的社区文化

除了学校正常安排的晚自习室外，学院在学生社区怡园8102、5623设立2间晚自习室的基础上，继续扩大社区学习室的申请，争取每个年级一个学习室，在社区营造好浓厚的学习氛围。社区自习室作为该学生学习的主要场所，将自习室装扮成具有学习氛围的环境，粘贴励志标语，完善设施，同时结合我校男生女生不同的学习的现状，用英语角、中国诗词、名人名言等不同元素装扮不同的自习室里。在装扮了自习室的同时，拉近了大家与学习的距离，让同学在学习上互帮互助，悄无声息地把学习融入社区中。endprint

同时在社区开展“文明卫生宿舍”和“优良学风宿舍”的评比活动，对获评宿舍进行授牌，并奖励绿色植物盆景、學习用品等，让学生宿舍变得越发干净整洁，同时形成良好的学习氛围，最终促进优良学风的建设。

另外， 以“崇德尚学·励志笃行” 为活动主题，把寝室尚学文化建设作为重点，引导学院学生改善寝室卫生、美化寝室环境、建设寝室学风，努力打造“崇德尚学·励志笃行宿舍”。宿舍尚学文化建设的形式可以是在门上或者是宿舍内贴励志对联，海报，名言警句，也可以是励志文化图片，形式不限，与尚学文化有关的都可以，整体体现宿舍的文化气息，有一种很好的学习氛围。这对整个社区的环境与文化气息有重大的意义。

3.4 鼓励经济困难学生积极参加各类课外活动和专业技能大赛，提升自信心和综合能力

以学院第二课堂活动中心为阵地，利用课余时间，结合专业学习组织经济困难学生参加课外科技活动，鼓励学生积极参加科研、创新和社会实践活动。以各专业技能大赛（力学竞赛、结构竞赛、沙盘竞赛、算量竞赛等）为抓手，以“促进学生就业创业工程”、“学生课外学术科技实践活动工程”、“学生校园文化艺术建设工程”等为主线，开展各层次丰富多彩的赛事活动，并对获奖的经济困难学生进行适当奖励，同时在上述各种比赛或竞赛中，奖励优秀者或进步较快者，让他们带动学风欠佳者，让其知耻而后勇，从而帮他们树立我能行的自信心，最终建设良好的学习氛围和优良的学风[3]。

3.5开展“梦想的力量”建工学子经验交流分享会

在2016-2017年学年，院学工办邀请学院在读各年级、各专业学习成绩优异的同学以及已经毕业在工作领域有所成就的建工学子结合自己的大学生涯或者创业就业心得举办学习经验交流分享会。通过分享自己的经历，将自己的学习方法与经验分享给大家，帮助大家认识到学习的重要性，也学习到高效的方法提升自己的成绩。“梦想的力量”建工学子经验交流分享会共设三场，每场邀请到2～3名嘉宾进行学习经验分享，活动前通过广泛宣传鼓励全院广大学生到活动现场参与报告会。

【参考文献】

【1】王道明，周贞云，王立良. 高校辅导员视野下的大学生学风建设研究[J]. 科技信息，2013（8）：99-99.

【2】肖爱艳. 云南地区经济困难大学生人文素质提升途径的探索[J]. 知识经济， 2016（19）：135-136.

【3】张兵，王天云，李媛媛. 基于教育、管理、活动三位一体的经济困难学生的学风建设实践与探索——以昆明理工大学电力工程学院为例[J]. 人间，2016，205（10）： 88-89.endprint