依托电子设计大赛 促进应用型人才培养

孔明

【摘 要】论文针对国家提出的要求高校加强应用型人才培养的目标，首先介绍了全国电子设计大赛的基本流程：从赛前准备到赛中进行再到初赛测试及赛后总结；其次从电子设计大赛培养学生实践能力、团队协作能力、创新能力以及有利于促进实践教学改革四个方面阐述了电子设计大赛对应用型人才培养的促进作用。

【Abstract】According to the national requirements for colleges and universities to strengthen the training of applied talents， paper first introduces the basic process of the National Electronic Design Contest： preparation before competition， competition， preliminary test， summary after the competition， secondly explores the promoting role of National Electronic Design Contest for cultivating applied talents from four aspects： training students' practical ability， teamwork ability， innovation ability and in favour of promoting practice teaching reform.

【关键词】电子设计大赛；实践能力；团队协作；创新

【Keywords】electronic design competition； practical ability； teamwork； innovate

【中图分类号】G642 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）01-0109-02

1 引 言

2014年国家提出要加强应用型人才的培养，教育部在年度工作要点中明确提出，要引导一批本科高校向应用技术类高校转型。所谓应用型人才，是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。应用型人才的培养要注重学生实践能力、团队精神、创新能力等素质的培养。

全国大学生电子设计竞赛是由教育部和工业信息化部共同发起的面向大学生的学科竞赛之一，大赛在提高学生针对实际问题进行电子设计制作能力的同时，也培养了学生实践创新意识、团队协作和理论联系实际的能力，有助于学生工程实践素质的培养。

2 电子设计大赛基本流程

全国大学生电子设计竞赛是由政府主办、专家主导，以学生为主体的大学生学科竞赛之一。大赛自1997年开始，奇数年举办全国大学生电子设计竞赛，偶数年举办省大学生电子设计大赛，一般在每年3月份初启动比赛，8、9月份开始比赛。下面将从电子大赛赛前准备、赛中进行以及初赛测试及赛后总结三个环节详细介绍大赛的基本流程。

2.1 赛前准备

自上一届比赛结束暑假后新学期开学至下一届正式比赛开始的这近一年时间，可以看作赛前准备环节。经了解，在这个环节当中各个学校在准备时间、准备形式上略有差异，如：有的学校学生可能会在本届结束新学期开始即着手准备，这部分学生一般为高职类大一新生，大一期间单片机、模数电的专业课还没开，要想参加大赛需要学的知识比较多，必须提前准备。

多数高校组织起来的以电子协会“老带新”的学习形式，这种方式比较好。其具体组织形式为：在开学初由电子协会纳新，主要选拔对电子设计有兴趣、动手实践能力较强者参加，为使大多数学生受益，初次选拔可尽量多的吸纳学生；选拔后，电子协会进行内部培训，主要是由上一届有经验对参赛知识掌握熟练的学长对新生进行培训学习，包括硬件电路焊接、原理图的原理、绘制以及软件编程的练习，目的是让新生尽快熟练掌握参赛基本知识。经过一个学期的练习、学习，大一学生基本掌握所需参赛基本知识，第二学期即进行参赛测试、选拔，三人组队。

组队后，一般3-5月份各省相继组织进行大赛报名，报名完成到放暑假这段时间，各参赛队，负责软件的、硬件的、文档的分工明确，对负责方向重点、全面学习，队员之间要不断交流、磨合，增强团队协作意识。6月份到正式比赛这两个多月各赛队根据各队情况重点研究往年赛题，找一两个进行模拟、练习，这个过程中会遇到很多新的问题，要尝试尽力去解决，多与队员、指导教师交流，从中总结经验，为大赛做好充分准备。赛前一周全国大学生电子设计竞赛网站会公布和启封电子设计竞赛元器件及设备清单，各参赛队根据元件清单购买元器件，并由元器件清单初步预测大赛赛题，着手准备相应软硬件模块。

2.2 赛中进行

电子设计大赛为期四天三夜，以2017年为例，大赛8月9日8：00开始至8月12日20：00结束，大赛正式开始前半小时公布题目。题目公布后，各参赛队认真研究赛题，尽快确定所做题目，8：00比赛正式开始。根据大赛规则，比赛开始后，各队之间不得交流、抄袭、教师应回避，否则取消比赛资格。四天三夜的比赛，认真做起来劳动强度还是很大的，动手做之前，参赛队员之间要确定好赛题解决方案，做硬件的动手搭接硬件电路，负责软件的开始查找、编写要用到的软件模块，写文档的按文档要求开始文档的编写、整理。期间，遇到问题队员之间协商、查资料共同解决。按赛题要求从基本要求到发挥部分，按照从简到难的原则逐步完成，比赛期间一定要多动手、多尝试，涉及数据处理的多试验，力求把赛题做到完美。

8月12日18：00开始文档资料的网上上传，这时离大赛结束还有2个小时，赛题软硬件应基本固定或完成，将整理好的文档按要求上交，剩余時间可进行程序的微调，让作品更完美。endprint

2.3 初赛测试及赛后总结

大赛结束后，各参赛学生按规定时间到指定地点进行现场报到及初赛测试。初赛测试时切勿紧张，按照赛题要求以及现场评委老师的指示进行演示即可。

大赛过后应及时总结。通过本次参赛自己学到了什么，有哪些收获，还存在哪些不足之处，总结大赛经验，为后续学习做好规划，如果下一届还有机会参加，争取取得更好的成绩。

3 电子大赛促进应用型人才培养

全国电子设计大赛赛题涉及电子、自动化、通信、计算机、机械等多个理工科类专业，是一项比较综合性的赛项，面向专业学生比较广。下面将从四个方面阐述电子设计大赛在应用型人才培养方面的具体体现。

3.1 学生实践能力的培养

应用型人才的培养要求能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践。而高等教育由于受传统教育理念的影响，重理论轻实践，学生往往学完了理论知识还不知道能干什么或怎么用，这显然达不到应用型人才的培养要求。电子设计大赛命题一般是一个规模不太大的电子系统，要求学生在规定时间内完成。题目一般包含硬件实物制作和软件编程，硬件的制作涉及模拟、数字电子电路、单片机、控制、电子CAD、物理以及机械等多门理工科专业课知识；软件主要涉及C语言的编程，考察学生的编程语言能力及逻辑思维能力。大赛前主要由学生自主学习所需知识，遇到问题，通過教材、网上查阅资料解决，锻炼了学生的自学能力；通过动手焊接电路板以及大量编码的练习真正将理论付诸实践，大大增强了学生的动手实践能力、分析排除故障能力。在后续的实验课程中可明显感受到同班同学中参加过电子设计大赛的学生和没参加大赛的同学相比在做实验、动手方面的能力明显提高了。可见，电子大赛有助于学生实践能力的培养。

3.2 学生团队协作能力的培养

团队精神是应用型人才培养的基本素质要求之一。电子大赛一般是三人组团参赛。赛前，队员之间需要不断练习、磨合，比赛时才能默契配合。比赛期间，三人首先通过不断协调、商议选定赛题、制定方案、分工明确，负责硬件、软件、文档的三个同学在比赛期间需要不断沟通，遇到问题，集合众人力量共同面对、共同解决。通过大赛，极大地锻炼了学生的团队合作精神，培养了学生的团队协作能力。

3.3 学生创新能力的培养

创新是企业的立身之本，是一个民族进步的灵魂。应用型人才培养尤其要注重学生创新观念的培养。电子设计大赛赛题要求均包含基础部分和发挥部分，没有固定的步骤、现成的实物，学生可根据赛题要求，充分发挥自己的想象力、创造力，来制作出符合要求的实物，除赛题要求功能外，还有占据5分的“其他”供学生发挥。比赛期间，实物从无到有，学生一步一步组装、尝试、优化、完成，这无不体现了对学生创造、创新能力的锻炼、培养。

3.4 大赛促进实践教学改革

应用型人才培养更注重学生实践能力的培养。传统的大学要想建立成应用型人才培养的高等院校，必须要进行全面的实践教学改革。参加电子设计大赛可以发现学校实践教学软、硬件条件的不足，加大实验室对实验设备的投入、更新、完善，建立创新实验室等。从电子大赛中发现实践教学内容的不足，促进教师深化实践教学内容的改革，加强设计、综合性实验教学，注重实践教学内容的更新、完善，在实践教学中不断将理论知识付诸社会实践。

4 结语

自2014年国家提出要加强应用型人才的培养，国内高职类院校以及部分本科院校纷纷提出建设应用型人才培养的高水平高等院校的口号。全国大学生电子设计大赛，作为高校涉及专业最广、实践应用性最强的综合性竞赛之一，有利于提高学生实践应用能力、团队协作能力、创新能力。通过参加竞赛，极大的锻炼、提高了参赛学生的综合素质，极大促进了高校对应用型人才的培养。

【参考文献】

【1】代芬，王卫星， 孙道宗， 等.依托电子设计大赛 促进实践教学改革[J]. 大学教育，2013（14）：85-86.endprint