中等职业学校语文教学的创新要点分析

吴璟

摘 要 中职学校想要在激烈的教育市场领域中站稳脚跟，第一要务就是进行内部语文课程教学模式创新，在此期间，作为一名合格的中职语文教师，要保证基于学生、学校教育特征等筛选适当的教学引导方式，争取切实改善所有中职生的综合素养。笔者的任务，就是针对中职学校语文教学的重要性、当前面对的一系列挑战困境，以及日后教学创新要点等内容，加以有序地论证解析，希望能够为日后中职院校语文课程教学水平大幅度提升，奠定基础。

关键词 中等职业 语文教学 重要性 遗留问题 创新要点

中图分类号：G712 文献标识码：A

0前言

语文课程本身保留较强的综合特性，是中职生熟练掌握其余课程要点的前提保障，所以说，中职语文教师，应该长期致力于培养学生的基础性文化素养、审美情趣、综合分析技能，以及写作实力等。纵观现阶段我国中职语文教学状况，涉及中职语文教学的特征始终未能得到充分凸显，主要原因就是大部分中职学校语文教学模式过于单调乏味，和全新时代、社会规范要求存在较大差距。所以说，选择尽快理清现代中职学校语文教学的创新要点，显得十分必要。

1中职院校进行语文教学的重要性

1.1完善学生人格

语文课程时刻彰显出生动形象等特征，不仅仅可以及时深入学生内心，同时可以直接决定他们的身心健康状况，以及高尚人格的培养结果。就像是《劝学》等课文，可以在赋予学生丰富和脱俗的情感体验基础上，令他们时刻树立起积极向上的心态，进一步改善个人的心理素质并且健全人格。

1.2提升学生审美水平

中职语文教材中引入的课文大部分是文坛知名著作，这部分内容可以保证激活学生深刻的审美想象欲望，保证这类群体审美品位接连提升之后，快速透过华美语言体验到真善美等情感要素，进一步贯彻落实个体情操陶冶和心灵美化的目标。

2现阶段我国中职语文教学中面对的各类挑战困境

和初中、高中学生相互对比，中职生不会承受过重的升学压力，也正因为如此，中职生群体普遍欠缺较强的自我提升动力。

2.1中职生学习动机方面

许多中职生未能深刻领悟到学习语文课程的现实意义，一直认定语文知识对于实际生活影响作用不是十分深刻，随后逐渐丧失了语文写作的基础能力；再就是部分学生认定现阶段学习的内容初中阶段早就触碰过，不必针对其消耗过多的时间精力。

2.2中职生学习基础方面

大多数中职生实际上语文功底薄弱，表现为基础知识掌握不够熟练、综合能力低下、作文抄袭现象普遍滋生。

2.3中职生学习习惯方面

许多中职生语文课程学习兴趣不是很强，加上自制能力有限，使得他们未能及时培养和坚定细致读书、独立思索、努力完成课后作业等良好的思想行为习惯。

3新时期下中职学校语文教学的创新要点

3.1革新教学理念

教师教学理念直接作用于其教学行为模式。所以说，中职语文教师要保证利用全面发展的态度指导每个学生，保证他们日后自主深造和就业竞争。除此之外，教师在语文课堂教学环节中，还应该时刻秉承以人为本的服务理念，即在全面尊重迎合学生人格，维持彼此平等和谐关系基础上，给予学生丰富的知识、传授更多实用性的专业技能，令他们能够就此加快创新型人才目标过渡转换的进程。

3.2明确教学目标和引导方式

制定中职学校语文教学目标过程中，要保证所有学生实际状况充分考虑进去。就是说要求依照学生知识层面的差异特性，筛选匹配富有针对性的分层指导方式，之后再结合学生专业制定恰当的引导指标，就此贯彻因材施教理念。但是，想要制定符合中职生实际需求的教学目标，就必须预先把握语文教学诸多的难点和重点环节。在此期间，指导教师切勿盲目地降低标准，而是要在掌握方向和实际的前提下，循序渐进地引导学生进步。毕竟中职语文面向着不同专业与学科的学生对象，因此其课时和教学特性往往更为多元化，需要教师基于单位学生实际状况和个人专业知识特征，实时性筛选一些重点的篇目、持续性革新教学指导方式，配合全新的技术媒介来调动中职生的语文学习欲望；再就是强调语文智育作用的基础上，依次灵活性渗透德育、美育等要素，令学生在参与各类训练活动时都能够有所有收获。

3.3在教学内容中凸显职业特征

第一，注重凸显语文知识的实用性。就是说中职学校教学模式创新过程中，要谨记和社会需求相互挂钩基础上，适度强化实践应用技能训练的力度。现阶段中职语文技能训练的被动现象极为普遍，严重情况下甚至会出现学生盲目抄袭来应对教师安排任务的现象。面对此类现象，中职语文教师要保证开创全新特色的基础上，舍弃传统教学形式，具体就是基于学生主体地位，全面彰显语文知识的实用价值，之后予以这部分教学科学合理性的评价。

第二，强化语文课程和学生专业的联系性。为了令各类学生积极学习专业课的同时，切实提升自身的文化素养，就必须要求语文教师及时在巧妙联系语文课程和学生专业特征的基础上，引导学生更好地掌握其余学科关键内容，进一步令他们更加热心于学习语文课程。

第三，时刻营造和谐愉悅的语文课堂氛围。中职生群体普遍自制能力不足，如若说语文课堂讲解的内容过于枯燥乏味，将更加难以集中他们的注意力。教师可以基于此考虑沿用多媒体等创新技术设备，如播放幻灯片或是动画等，保证吸纳学生注意力之后，令他们紧跟教师讲解步伐，进一步在课堂中收获更多的知识和快乐。

4结语

综上所述，想要令中职语文教学工作水平得以持续性地改善，就必须保证实时性革新传统的教学引导模式。具体就是在保证全面尊重和迎合每个学生个性特征，沿用高端化技术设备的基础上，用发展的眼光对待他们，并针对个体语文知识学习状况给予客观性的评价认证，最终引导他们获得长足有效的发展。

参考文献

[1] 陈艳军.中等职业学校语文教学的困境与对策研究[J].新课程学习（中），2011，23（07）：84-99.endprint