微课在小学数学教学中的应用研究

叶清颖

摘 要 以往小学数学教学往往过于注重形式化，随着新课改教学目标的提出以及国家对于素质教育的高度重视，现如今小学教学己经越来越注重实质性以及教学多元化。通过微课教学能够有效扩充学生知识面，帮助学生去理解想要掌握的数学知识，将学生的思维能力以及数学理解能力括展至最大，从而大大提升小学数学教学质量，帮助教师减缓课堂教学压力，同时还能够有效活跃课堂教学气氛，促使小学数学教学更好、更快发展。

关键词 微课 小学 数学教学 应用

中图分类号：G642 文献标识码：A

0引言

新课改的全面实施和不断深入，促使各种新型的教学模式逐渐被应用到小学数学课堂教学中，微课就是其中的一种。微课具有变化性强、内容覆盖范围广、表现形式新颖等诸多特点，将其应用到小学数学教学中，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。文章通过对微课的优势进行分析，在此基础上就微课在小学数学教学中的应用展开详细的论述。

1微课在小学数学教学中应用的优势

1.1有助于突出教学主题

在当前的小学数学教学中，微课主要是围绕某个知识点或者具体的实际教学内容来制作的，同时，所有微课都必须是针对原先所特定主体且单一的教学目标，因此，微课在实际设计上也更加精炼。微课在当前数学课堂教学中能够针对数学知识中的某个具体的知识点，因此具有非常强的针对性，能够促使教学主题更加突出。

1.2有助于做好课前铺垫

数学老师可以在课前对教学内容进行深入的研究，然后结合实际教学情况，通过微课形式将教学流程大致展现出来，让学生有一个整体的把握，做好课前铺垫，进而为后续的课堂教学奠定良好基础。

2微课在小学数学教学中的应用分析

2.1丰富教学内容

众所周知，课堂是学生学习知识的主要阵地，因而作为数学教师，要能够重视课堂教学。将微课应用在数学教学中，不仅能有效地提升课堂教学质量，还给课堂带来了一定的生机和活力。小学生自制能力较差，很难课下自主学习，所以小学教学通常情况都是在教室中完成书本教学的。因此，所以小学数学主战场位于数学课堂，要想提高课堂教学质量，教室务必要积极发挥其教学引导作用，引导学生投入更多的精力以及积极性参与到课堂学习。教师在给学生提出相关问题时，让学生进行讨论，并寻找解决办法，完成之后，教师再利用微课来印证学生思路的正确性。通过这种方式，在一定程度上提升小学生学习数学的积极性和主动性，进而使其能够参与到教师开展的教学活动中来。另外，在课后，微课还会对学生学习起到复习、巩固的作用，也就是通过微课中的短视频形式，让学生在家就可以进行复习学习，这样既有效地巩固了学生在课堂中所学的重、难点，还进一步提升了学生对相关数学知识的总结能力。

2.2创设丰富的教学情境

在当前的小学数学教学中，由于数学逻辑性较强，需要大量练习，因而为了能够在教学中调动学生学习的主动性，教师就需要根据实际教学内容为学生创设生动的情境。比如，教师在讲解“圆”这节知识时，教师可以通过微课视频的形式播放与“圆”相关的视频，通过视频动态的展示，让学生进一步了解生活中的圆、圆的形成等。通过这种方式引导学生在观察和思考中掌握相关的数学知识点，进而提高学生学习数学的综合能力。

2.3拓宽学生视野

知识源于生活，同时也服务于生活。数学知识为人类和社会的发展做出了巨大的贡献，这些都是前人的研究成果。数学老师可以带领学生学习知识背后的故事，对一些数学知识的起源以及发展历程进行了解，这样不仅可以加强学生对知识的理解，还能激发学生的探索欲望。小学数学教材中有很多关于数学家和部分数学知识来源的故事，数学老师可以找一些与此相关的微视频，带领学生欣赏，促使学生了解数学家的生平，对数学家的思想有一个基本的认识，从而开阔学生视野，让学生对数学有一个全面的了解，对数学知识的重要性有一个正确的认知。

2.4利用微课激发学习兴趣

数学内容枯燥乏味，逻辑性强，对学生抽象思维的要求较高，这也是很多小学生对数学学习不感兴趣的原因之一，而微课可以有效改善这一点。

第一，微课能够集中学生注意力。小学生的注意力涣散，很难长时间集中，微视频集视频、动画、声音于一体，生动有趣，能够吸引学生的注意力，促使学生认真听课；

第二，微课能够突破学生的认知束缚。小学生生活面比较窄，缺乏丰富的生活经验，对于很多抽象的数学知识不能做到充分的了解和掌握，微课能够帮助学生理解一些在自己认知水平上不能理解的数学知识点。学生掌握了数学知识点之后，获得成就感和学习信心，对数学学习的兴趣更加强烈。例如，教师在讲解《图形的变换》时，可以应用微课视频将图形的变化形式具体展现出来，让学生直观了解图形变换，进而激发学生的好奇心和探索欲望，帮助学生有效掌握图形的本质和内涵。这样既降低了学生的学习难度，同时也加强了学生对所学数学知识的印象。

3结语

综上所述，在小学数学课堂教学中应用微课进行教学，可以激发学生的学习兴趣，让学生由被动学习转换为主动学习。除此之外，学生的学习不受时间和空间的限制，可以随时随地进行学习，并且根据自己的学习能力和学习需求选择相应的教学内容，因此，小学数学教师应积极将微课应用在数学教学中，进而降低数学老师的教学负担，提高学生的学习效率，帮助小学生健康成长。

参考文献

[1] 戎小春.微课在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（中旬），2017（09）：36.

[2] 侯祖英.微课资源在小学数學课堂教学中的应用[J].文理导航（下旬），2017（08）：34.

[3] 梁锦芬.微课在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育，2017（16）：103.endprint