微课教学在高职体育课程教改中的应用

徐勇

摘 要 伴随着课程改革的不断推进和信息技术的发展，出现了多媒体与教学结合的新模式，微课教学开始被广泛应用到教学当中。本文从微课的定义和特点出发，介绍了微课在高职体育教学中的具体应用，文章的最后根据高职体育微课的不足之处提出了一些自己的见解。

关键词 微课 高职体育 应用

中图分类号：G807.01 文獻标识码：A

0引言

近年来，微课教学在高职体育教育中起着越来越重要的作用，但是师生关于微课的认识仍然不足，所以在实践过程中遇到了各种各样的问题。本文就试图解决这些问题，以促进微课在高职体育教学上的正常开展。

1微课的概念和特点

微课简而言之就是以多媒体为教学手段，通过精心准备的内容让学生深入系统的学习某一知识点；从中获得学习方法，达到自主学习的效果。从概念不难看出微课有以下几个特点：其一，载体一般为音视频，从多方面调动学生的感官，在短时间内高效的完成学习内容。其二，时长短，微课作为课堂的一部分，类似“药引子”，用于引入教学内容，启发学生思维故而不能太长。其三，主题鲜明，在一次微课中仅讲解一个知识点，在有限的时间内使学生最有效的掌握某一重难点。其四，交互性强，微课主要是养成学生自主学习的习惯，微课的内容抛出问题，引发学生之间的讨论，老师适时的从旁给予提示和引导。

与传统教学方式相比，微课更注重学生思维能力的养成，向学生传授学习方法，不断挖掘学生的潜力。

2微课在高职体育教学的优势

2.1规范教学动作，减少教学错误

教师示范动作不细致、失规范是当前高职体育教学过程中常见的问题。一些难度较高的动作，教师示范一次之后学生又难以掌握，这就导致同学们技术动作不规范不标准。微课的出现正好化解了这种尴尬，老师可以利用流媒体视频放映正确的示范，并能供同学们反复的观看。除此之外，学生的体育水平参差不齐也是教学的一大难题；老师早体育教学中无法兼顾每一位同学，因此，将一些常见易犯的错误也制作成微课内容用来警示学生，这样就能很好的提升教学质量，帮学生掌握正确的技术动作。

2.2降低教学难度，提升教学效率

在传统的高职体育教学模式下，老师示范完一些连贯的动作，同学们即使全身心的投入课堂也完全跟不上老师的步伐，这很大程度上打击了学生的积极性。而在微课中，可以制作质量上乘的视频对动作进行分解，慢速的演示让学生能轻松的跟着练习。而且学生可以根据自身的学习情况和薄弱环节进行强化学习，直观生动的视频令学生记忆更加深刻，从而内化为自己的动作技能。

2.3丰富教学资源，培养学习兴趣

随着信息化的不断发展，网络极大的便利了学生的求知过程。学生可以通过微课观看网络上的各种体育视频，接触到更多元的体育学习方式。这样能很大程度养成学生的学习兴趣，培养他自主学习的能力。所以在新时期高职体育教学的教学理念应该要有所转变。传统模式下老师教学生被动接受的教学方法已经不适用了，应该建立起“以老师为主导，学生为主体”的新教学模式。这样才能充分体现对学生的尊重，学生也更加乐于学习，积极的参与到体育活动中去。

3不足之处及改善意见

3.1微课课件乏善可陈，教学效果不佳

总的来说，微课还是一种新兴的教学模式，所以一些细节还不够成熟。微课的课件很大程度上影响了课堂的质量，但现阶段课件质量良莠不齐，这就导致了教学效果天差地别。针对课件的制作笔者建议，高职体育教研组应积极应对，群策群力制作出对教学有帮助的课件，此外还可以通过网络寻求解决之道，比如在网上下载体育教学的优秀课件以供借鉴。

3.2对微课过度依赖，忽视教师的作用

一些老师在教学过程中，盲目的崇拜微课而忽视了教师自身的作用。多年来的传统教学实践，体育老师总结了一些宝贵的经验。这些对高职体育教学都是一笔不可多得的财富，微课固然要运用到教学中，但仅作为一种有效的辅助手段起到锦上添花的作用，真正在体育教学中起到关键作用的还是老师的教育。过分的依赖微课会让课堂失去约束，学生自由散漫在学习上放松了警惕。

针对这一现象，笔者认为教师要正确的认识微课，处理好微课于传统教学之间的关系。从而从自身教学经验出发，科学合理的运用微课模式提高高职体育教学质量。

3.3矫枉过正

微课作为新兴的一种教学模式，极大的趣味性受到了师生的广泛好评。在一片叫好声中，高职体育教育开始广泛的使用微课模式。但是也出现了不少矫枉过正的例子，以往的教学模式过于死板沉郁，不利于学生自主的学习；但微课所营造的宽松愉悦的学习环境并不意味着对学生毫无节制。高职体育教学终究是一门严肃的课程，是不是嘻嘻哈哈的娱乐活动。所以笔者认为，在微课的教学模式下，不能一味的值强调趣味性，也要注重教学的要求。将微课引入课堂是为了让学生快乐的学习，培养他们的学习兴趣，如果遗失了教学内容就无疑是舍本逐末了。

4结语

随着信息技术的发展和新课程改革的推进，将微课运用到教学实践中已经是时代对高职体育教育的要求。从近年的教学实践来看，微课也确实起着越来越重要的作用。因此在高职体育教学过程中，应当把微课与教师的教学经验巧妙的结合起来，培养高职学生学习体育的兴趣，同时也提高高职体育教学的质量。笔者希望通过本文的研究更给微课在高职体育课堂的具体应用提供一些思路和启发。

参考文献

[1] 历叶红.微课教学在高职体育课程教改中的应用[J].学校体育学，2017（12）.

[2] 陈天宇.微课教学在高职体育课程教改中的应用[J].教研争鸣，2017（10）.endprint