高职学院体育课程课外延伸策略

陈绪海

摘 要 体育是高职课程体系中重要的公共基础课，是人才培养体系中的重要课程，通过该课程的学习和讲授，达到锻炼学生身体，掌握体育锻炼的技巧、方法和相关的训练保健知识的目的。目前该课程教学存在学时少、师资队伍薄弱、教学方式不合理等问题，为了解决这些问题，必须将该课程进行有效的课外延伸，分析了体育课程延伸的必要性，提出了延伸的实施，如完善课程结构、开展体育类的校园活动、教学内容体现职业特性等等。

关键词 高职教育 体育教学 课程改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

目前国内高职学院规模发展基本定型，高职学院已经形成了自己特色的专业和办学体系，课程体系逐渐完善，目前重要的工作转向了高等职业课程的改革和人才培养质量的提升。体育是高等职业各专业重要的基础课程，是教育部门规定必须开设的公共课程之一，体育课程也必须顺应高等职业教育改革和发展的大趋势，分析当前高职体育教育面临的形势，提出合理的解决方案，为体育教育更好的服务专业教学发展。

1高职体育教育的教学目标

1.1高职体育教育教学目标制定的原则

1.1.1体育教育必须与社会发展相适应

随着科学技术发展，目前社会生活很多领域发生了翻天覆地的变化，职业教育必须紧跟时代脉搏，了解当前各领域岗位和技术的变化，将这一变化第一时间导入课堂，让学生毕业以后能够站在职业发展的前沿，而不是毕业之后，在校学到的知识就已经过时。体育教育也一样，在平时的体育教育活动中，必须要讲授目前新的体育锻炼和发展新的思潮和趋势，把最新的知识带入课堂，设立与当前时代相适应的体育课程教学目标。

1.1.2构建与时俱进的人才培养模式

每个高职专业都有一个完整的人才培养方案，培养方案以课程为依托，辅助相关的实习和实训环节，将专业知识顺利的过渡到职业技能教育，形成学生的知识点和岗位技能有效的结合。每个课程都有存在的意义，每个课程都必须渗透出职业特性，彰显高等职业的主要目标，体育课程也一样，体育课程也必须要有机的融入职业特征，积极和专业结合，实现体育教育的更深层次的内涵提升。

1.2高职体育教育的教学目标

国家体育总局在2015年5月发布了《国家体育发展“十三五”规划》，纲要指出我国要从体育大国顺利向体育强国转变，全面的全民建设是国家发展战略的重要内容之一。在中国各级学校和社会体育教育中要强调“快乐体育”、“创意体育”等教学理念和教学手段。综合最新的高职教育理念，高职体育教学的目标为：体育课程是高职学生以身体练习相关的技能训练为主要手段，教师通过制定合理体育保健教育知识和科学体育锻炼计划，通过一定学时的学习，学生达到对自身身体素质的提高、掌握一门锻炼技术、增强相关的锻炼和保健知识，结合相关的专业特性，最终为职业需求，打下坚实的身体基础的一门公共基础课程。

2当前高职学院体育教育的现状

当前高职学院体育教育主要的问题表现在三个方面：课时数量不够、师资相对薄弱和体育教育职业特征不明显。目前各大高职学院体育教学总学时在60左右。由于体育学时有限，体育教师数量并没有明显增加，体育教师没有形成合理的年龄、专业方向和职称梯队。体育教学内容的职业特征也不明显，为了体育教学的便利，很多教师主要以篮球、足球、武术等课程作为体育教育课程的主要载体，每个专业教学内容都重复，存在一刀切情况，并没有根据专业特色来开展各种各样的教学内容和教学方法的实施。

3高职学院体育课外延伸的必要性

3.1补充课内学时的不足

由于课内学时有限，无法增加课内学时的情況下，只能通过课外学时来进行弥补，高职学生课外时间较多，课业负担很少，很多学生并没有将课余的时间用来学习，很多学生沉溺电脑和手机游戏，时间荒废。如何将体育教育延伸到课外教育，并且吸引学生的兴趣，让他们有明确的动机去参与这些体育课外学时是值得高职体育教育老师思考的问题。

3.2增加学生学习体育的兴趣

由于现在体育教育内容过于单一，体育教师在实施教学内容的时候并没有分析学生的个性特点和兴趣爱好，如有的同学喜欢相对安静的体育项目，而有的同学却热衷于对抗性较强的体育锻炼方式，统一的教学方式肯定会受到部分同学的懈怠，他们无法专注到个人并不感兴趣的项目。如果能够将体育课外延伸就会解决这个问题，当课堂内容满足他们兴趣的时候，课外的体育项目的开展就会激起他们学习兴趣，学习效果更好，充分尊重学生的个性，提倡可持续发展。

3.3丰富校园生活

俗话说“文体不分家”。丰富校园活动构建学校文化氛围，陶冶同学高尚的情操，锻炼学生主动参与、积极拼搏和团队合作精神。体育课外延伸同样是校园活动的一部分，开展多种多样的体育教学和体育活动，能够活跃校园气氛，为紧张的学习生活增添一些亮点，也为学生课余放松提供了渠道。

4高职体育课程课外延伸的实施

4.1完善体育课程结构体系

当前体育都是以基础必修课程的形式存在，也就是该课程纳入正式的人才培养方案，并且参与日常的排课和考试评测。为了将体育课程课外延伸，可以考虑重新开设一门体育选修课程，该课程日常教学时间之外，每个同学在校时间必须选择一门体育选修课程，并且体育选修课程及格也是毕业的条件之一。这些课程主要是一些体育兴趣课程，目的是提升学生学习体育的兴趣，同时帮助他们对某项运动产生浓厚的兴趣，建议学生将该项目的体育兴趣一直保持下去，在工作间隙将该项目作为体育锻炼的主要方式，提倡他们终身体育锻炼，也符合国家提倡的全民健身理念。这些体育项目的选取一方面根据学校的师资和专业情况，也可以考虑当前的热门体育项目。如航海类的学校可以将游泳作为选修课程，艺术类专业较多的学校可以将体育舞蹈作为选修课程，旅游特色的学校可以将网球、高尔夫等项目纳入到选修课程。endprint

4.2体现体育职业特性

高职体育教师应该主动探索体育教学与职业技术教学的关联性， 在完成增强学生体质共性任务的基础上， 有效促进学生职业技术的学习与提高。基于学生职业岗位体能需求， 表现出鲜明的高职院校体育教学的个性， 是高职院校体育教学改革的重要方向。课外的体育延伸可以考虑将体育教育和专业教育结合。如物流专业的学生工作岗位主要在物流操作一线，度上肢力量和耐力要求高，那么在他们的课外体育教育中增加一些体育项目来增加这些技能，如篮球就是很好的方式。如空乘专业的学生，他们属于服务行业，对站姿、身体的协调性和灵活性要求较高，在他们的体育课程的延伸中增加一些项目来训练，如形体训练操、瑜伽锻炼等等。

4.3开展丰富体育主题的校园活动

除了以课堂形式的体育教学外，充分利于校园活动来开展体育活动，一般有三种途径：专项比赛、综合田径运动会和体育专项社团。专项比赛适合在校园开展的主要有：新生篮球赛、羽毛球等比赛，这些比赛操作相对简单，又有学生锻炼基础，非常受欢迎。综合田径运动会由学校举办，是校园的重要活动之一，一方面检验本校的学生竞技水平，另一方面选拔学校尖子运动员，为学校参加外部的体育赛事储备人才，综合运动会还能锻炼学生的团队合作精神和集体荣誉感。体育社团将爱好某种运动的同学聚集一起，他们共同交流锻炼心得，一起学习，相互促进和提高，也是校园社团独特的风景。很多学校都开设多种多样的体育社团，如轮滑和滑板社团、双节棍社团、艺术体操社团等等。

4.4相关保障因素

为了促进高职学院体育课程延伸的开展，有一些保障条件。学校领导要重视，各部分要配合，如教务处要为教师安排相关的选修课程，安排学生的选课和测评。后勤處要积极为课程的开展提供教学和活动的场地。学校财务和学生工作部门方面要为各种活动的提供管理和经费支持。很多特色的体育课程需要一定的师资保障，学校也应该积极引入相关专业的师资，不断丰富学校的体育师资水平和结构。

参考文献

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