应用信息技术促进小学生全面发展略谈

赵晶

摘 要：信息化教学是时代发展的要求，也是教育改革的要求，从而推动了信息技术不断与教育加快融合。小学教师应认识到信息技术对提升课堂质量具有重要作用，在教育改革深入推进的背景下，要积极运用信息技术对课堂教学进行创新，打破传统教学单一的模式，丰富课堂教学方式，以便激发学生的好奇心，更好地培养他们的学习兴趣。本文将结合小学教学实际，探讨信息技术在提升小学课堂教学质量方面具有的优势，并对小学教师应用信息技术优化课堂教学提出相关的建议，望对小学加强信息化教学有所裨益。

关键词：信息技术 小学教学 课堂教学

近十年来，信息技术不断渗透到各行各业，教育行业也加快了与信息技术的融合，为教育事业的改革带来了新局面。在信息技术的运用下，教学方法、课堂形式、教学质量不断得到革新。

一、信息技术对促进学生获得全面发展的优势

小学生具有强烈的好奇心，喜欢新鲜的事物，对传统的课堂教学方式感到枯燥乏味，甚至是厌倦，如果教师不对课堂教学做出改变，会影响学生的学习兴趣。信息技术的应用可让课堂教学丰富多彩化，对促进学生获得全面发展具有一定的优势。

1.活跃课堂气氛，调动学生积极参与到学习互动中

多媒体技术是信息技术的重要组成部分，在小学教学中应用得最为广泛。在教学中，教师可应用多媒体技术把课程内容制作成为专题，通过幻灯片或者视频的形式在课堂上播放出来。这样的教学方式比在黑板上写出来更能吸引学生的注意力，因为觉得新鲜，他们会更加积极参与到学习的互动中，课堂上的学习氛围也会得到提升。

2.强化学生的主体性，提升学生学习的自主性

新课标强调小学教育要以生为本，培养学生的主体性，强化学生的发展。要践行以生为本的教育理念，就需要教师转化角色，将课堂的主导权交给学生。在传统课堂形式下，学生的主体意识弱化，要强化学生的主体意识，教师可应用信息技术改善课堂结构，设立情境把课堂的主体转移给学生。如教师把课堂提问制作成为短视频，让学生看了短视频后进行思考，在这个过程中教师只充当引导的作用，学生之间可以互相讨论，或者向教师提问。教师也引导学生在探究问题的过程中进行自主学习，实施先学后教的教学模式，学生先学对课本的内容认识更加深刻，教师后教可帮助学生巩固所学到的知识，进而加深学生的记忆。早信息技术的支撑下，先学后教的教学形式让教师减少了干预，课堂显得更加民主和谐，学生更加主动去探讨问题，学习的主动性得到了提升。

3.应用信息技术设置情境，培养学生创新意识

课堂教学方式一层不变会在无形中扼杀学生的创新意识，因为在不变的教学方式下，学生接受知识的方式被固定化，他们的学习方式也会跟着一层不变，进而影响学生创新意识的形成。为此，教师不应该只关注如何将课程内容传达给学生，还要关注教学方式是否能够培养学生的创新意识，让他们积极去探索去尝试新的学习方式。在这方面，教师可应用信息技术对课堂教学方式进行创新，除了应用多媒体技术播放幻灯片、视频之外，教师还可以应用电子白板，借助丰富多样的多媒体效果设置情境。

二、小学教师应用信息技术促进学生全面发展的建议

1.更新教学观念，适应教学信息化大趋势

应用信息技术开展教学是时代的要求，同时也是教育改革的要求，教师要跟上时代的步伐，积极在课堂教学中应用信息技术进行创新，才能够突破传统教学的局限性，促进学生获得全面发展。如今信息技术已加快与教育融合，教学信息化是大势所趋，在这样的新形势下，小学教师要应用信息技术优化课堂教学，需要从自身做出努力。首先，要更新自身的教学观念，一些教师的观念较为落后，对教学信息化感到不适应，习惯根据多年的教学经验进行课堂教学，不愿意应用信息技术做出改变，对此教师要更新教学观念，让自身的意识形态跟上新形势。

2.注重信息技术素养的提升

教师要注重信息技术素养的提升，信息技术是新兴事物，传统课堂较少会应用到，一些教师的教学资历深，但对信息技术这些新兴事物的认知却不深，平时又较少接触，所以缺乏应用信息技术的素养。在这样的情况下，如不懂得应用多媒体、电子白板，也不懂得通过电脑制作幻灯片课件，会制约在课堂上应用信息技术的水平。对此，教师要利用课余时间学习相关的信息技术，熟练操作多媒体、电子白板，精通应用电脑制作各种各样的课件。教师只有自身的信息技术素养得到提升，才能更好地在课堂上应用信息技术提升教学质量，促进学生获得更全面的发展。

3.在教学信息化的环境下加强对学生的引导

运用信息技术对课堂教学进行创新，会打乱传统的课堂秩序，面对新鲜的事物，学生表现得好奇，会忘记遵守课堂纪律，为了避免学生过渡关注信息载体，而忽略了需要学习的内容，教师需要注意在教学的初期对学生的学习方式进行启发与引导，让学生将注意力集中到教学内容上。此外，因为习惯了传统的教学方式，有些学生对新开展的信息技术教学不适应，对于这种情况，教师也需要多引导，让学生逐渐消除对传统学习方式的依赖性，使学生的主体性能够得到充分的体现。更应该注重在学习过程当中对学生的学习态度、合作精神、创新精神以及进步幅度进行综合评价，充分地调动学生的学习积极性与主动性，鼓励学生多尝试新的学习方式。

综上所述，小学课堂教学中应用信息技术是新时代和新课改的要求，在教育改革不断深入的背景下，小学课堂上应用信息技术能够有效地提升课堂上的学习气氛，调动学生积极参与到学习互动中，强化学生的主体性，提升学生学习的自主性，同时教师还可以应用信息技术设置情境，培养学生创新意识，和学习兴趣，弥补了传统课堂教学的不足，更好地促进学生获得全面发展。所以，小学教师在课堂上应该提高应用信息技术的重视，更新教学观念，与时俱进，并主动提升信息技术的应用能力，在教学当中不断地进行探索与总结，进而使信息技术能够更好地为教学服务，通过丰富多彩的课堂教学方式促进学生获得全面发展。

参考文献

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