新课程背景下的小学美术教育与教学探讨

王玉静

摘 要：小学教育过程中美术教育对学生来说是一门相对特殊的课程，通过美术教育可以很好的培养学生的想象能力、观察能力与创作能力，同时也有助于学生审美能力的培养，小学阶段学生对美术课程有较高的学习兴趣。本文以新课程背景下小学美术教育与教学问为探讨内容，分析小学美术教育对学生的重要性，并提出几点新课程背景下小学美术教育与教学的策略，有助于小学美术教育的进一步发展。

关键词：新课程 小学美术 素质教育

新课程背景下素质教育的教学理念得到更多的认可，小学美育教育成为小学阶段教育与教学的重要内容，通过小学美术教育和教学，能够很好的培养小学生审美能力，对小学生综合素质的提高有十分积极的作用，本文以此为探讨有助于更加深入了解小学美术教育，进而促进小学美术教育的进一步发展，充分发挥小学美术教育的作用。

一、小学美术教育与教学的重要性

（一）提高学生的观察能力与创造能力

小学阶段学生的认知能力与学习能力都处在成长阶段，小学美术教育与教学的开展是对学生美术与美感的重要启蒙阶段，小学美术教育与教学的开展可以有效地提高小学生的观察力，进而让学生养成对美丑的正确认知。学生的观察能力会在这一过程中得到提高，同时也锻炼了学生的耐性，相应的也会提高学生的判断力。小学美术教学不但对学生美术知识有一定的促进作用，对学生学习其他学科也有十分积极的推动作用。正是这些因素的存在，小学美术教学的必要性也就凸显出来，小学教学过程中必须重视美术课程对学生审美能力与创造能力的培养。

（二）是素质教育的重要要求

随着新课程教育理念的逐步发展，素质教育的重要性在教育界得到更多的认可，小学阶段是学生素质教育实施的关键时期，这一阶段的美术教育会对学生身心成长产生关键的影响，学生在小学阶段的心态养成、学习习惯的养成等都受该阶段的教育影响。小学阶段通过美术教育的有效开展，能够培养学生审美情趣，在掌握基本美术知识的前提下，有助于学生综合素质的提高，也是新课程教育目标的重要体现，小学美术教学对学生今后的学习生涯和个人长远发展都有十分积极的意义。

二、新课程背景下小学美术教育与教学的策略

（一）激发学生的学习兴趣培养学生的审美能力

美术课程跟小学阶段的其他课程有较为明显的区别，美术课程的教学过程中要充分认识到理论教学和实践教学的结合，想要充分发挥小学美术教学的积极作用，需要激发学生学习美术课程的学习兴趣。在素质教育要求下的小学美术教学，需要综合培养学生的能力，审美能力，才能我以后的美术学习打下坚实的基础，同时，小学美术教学也是大多数学生美术学习的启蒙阶段，因此，我们更要做好这一阶段的教学工作，从而激发学生学习美术的兴趣，间接促进学生美术创作能力的提升。在教学方式上，教师可以通过一些美术实践和美术欣赏来进一步提高学生学习美术的兴趣，例如，教师可以组织学生开展教师装扮活动，可以让学生利用自己制作的手工作品来装扮教室，激发学生的学习热情。再者，可以让学生给自己喜欢的卡通人物设计相应的衣服，并让学生讲解作品的创作理由，通过多方面的引导，逐步地培养学生的审美能力。总之，教师可以利用现实生活中学生感兴趣的事物培养学生的审美能力。

（二）充分利用多媒体技术

小学阶段多媒体设备基本具备，多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用，有利于丰富教学内容，老师可以借助多媒体这一技术查找与本科内容相关的知识。比如对荷花的讲解，老师可以从网上查找关于荷花的图片，也可以下载关于荷花的视频，从而填充到课件中去，使教学内容更为丰富。此外，通过对现实生活中美术作品的讲解，也能够进一步提高学生的审美能力，例如，教师可以利用多媒体教室，给学生观看，讲解一些优秀美术作品；或者是评讲学生创作的美术作品，去一些美术展览中，现实感受这些美术作品，并讲解其中的美术作品，理论与现实感受相结合，进一步的体验美术的魅力，提升学生对美术课程的学习兴趣。

（三）重视实践教学环节

小学美术课程的教学理论教学十分重要，实践教学也非常重要，小学阶段学生对新事物有很高的好奇心和学习兴趣，在小学美术教学环节教师要重视这一点，在实践教学活动中激发学生的创作能力，培养学生的美术素养，提高学生综合素质。在美术课堂教学中教师应该尽可能的打破教学的限制和约束，在宽松、轻松的氛围内引导学生进行美术学习。此外，我们知道，小学生接触的事物大多是各种卡通人物，这种卡通动画中的形象往往与现实生活中的形象有一定的差距，而学生的认知能力有限，不能很好的理解这种差距，就需要教师帮助学生提高认知能。例如，在课本中《游来游去的鱼》这一课堂中，我们可以想播放学生喜欢的动画作品，吸引学生的兴趣，例如可以给学生播放《海底总动员》中部分的片段，让学生能够快速的了解鱼的体型、颜色、活动特性，并让学生创作出自己的心中游动的鱼的形象。在下一次的美术课堂中，教师可以让学生带上自己的美术作品，并观察现实生活水族馆中游来游去的鱼的形象，与自己的作品作对比，并通过系列的引导，让学生对于现实中的事物有进一步的认知，实践教学活动对小学生动手能力与创造能力的培养有十分积极的意义。

三、结束语

小学阶段美术教学是新课程背景下素质教育的重要课程，通过小学美术教育与教学，可以有效的提高学生学习美术的兴趣，进而培养学生的观察能力、审美能力、与创造能力，小学美术教学是素质教育的重要体现，有助于培养学生的综合素质，小学阶段美术课程的教育教学具有十分重要的意义。

参考文献

[1]杨曼.解析新课程背景下的小学美术教育与教学[J].教育科学：全文版，2017（1）：00097-00097.

[2]王继贤.新课程理念下小学美术教育教学改革与創新[J].赤子：上中旬，2015（3）：238-238.

[3]王明霞.试论新课程背景下如何进行小学美术教学[J].中国校外教育旬刊，2015（6）：93-93.endprint