幼儿园教育小学化的原因分析及危害探讨

来永海

摘 要：由于多方面的原因，目前幼儿教育热衷于向小学化渗透，限制了幼儿的个性化发展，不利于其健康的成长。因此文章通过分析幼儿园教育小学化的原因，阐明其危害和表现，采取有关措施走出误区，还原真实的幼儿教育。

关键词：小学化 原因 危害及表现 措施

一、引言

传统的幼儿教育一般是让幼儿在固定的场所，让幼儿发挥自己玩耍、探索的天性。目前的幼儿教育不论是社会、家庭还是幼教机构都对幼童时期综合素质的培养和提升加大了关注力度，加之公、民办的幼教机构不断地增多，学校间和学生间的竞争压力的不断增加，家长都想让自己的孩子能够赢在起跑线上，学校都想让自己的名声更加响亮，以此来提高幼儿招生率，从而将小学化的教育模式渗透进了幼儿教育中，让幼儿有了学业上的压力，也限制了幼儿天性的发挥和发展，不利于幼儿长远的发展。

二、幼儿园教育小学化的原因分析

1.传统教育思想的限制，商业性加大。素质教育全面推行也仍然摆脱不了应试教育的根深蒂固，幼儿园是幼儿接受教育的基础阶段，多数的家长都想让自己的孩子赢在起跑线上，剥夺了孩子的天性，希望孩子获得更多的知识，开发更多的智力，能够比同龄人强；有些幼教机构为了招揽生源，无视幼儿心理发展的特点，避重就轻，忽视了幼儿成长中习惯的养成、个性的培养等重要问题，一味迎合市场要求，纷纷进行了小学化渗透，让幼儿过早的接触到了小学教学内容，使得应试教育有了前移，无形中遏制了幼儿的天性，对其的身心健康极其不利。其次，幼儿机构在设施、课程安排上能够满足市场需求，才能获得经济利益，因此各类特色班、补习班等不属于幼儿教育阶段的内容都粉墨登场，商业性和功利性显而易见。

2.教师队伍有待提高。目前的幼教机构在师资队伍上还有不足之处，公、民办幼儿园的增多无形中增大了师资队伍的竞争，鉴于民办园具有良好的待遇和教学环境，成为吸引优质教师的砝码，而公办园则在此方面处于不等的地位，造成师资队伍的断层，知识结构不同，理念不同，所营造的教育模式也不同，加之现阶段社会各界以及家庭对教育的重视程度加大，从而使得现阶段的幼教队伍更愿意趋向于小学的模式，从而推进了幼儿园小学化的进程。

三、幼儿园教育小学化的危害及表现

1.阻碍幼儿认知、学习能力的形成和发展。小学化的教育内容、教学方式等都与幼儿的认知特征相背离，沿用小学化的教育模式就破坏了幼儿的思维和行动的感官、直接和形象性，幼儿无法用自己的方式去感知世界，树立对世界的基本认识，也就无法用自己的好奇心去探索、发现世界，因此小学化的幼儿教育呈现出的是机械性、滞后性和形式性，这种禁锢的教育环境不但让幼儿无法掌握知识，也对其的心理、习惯、興趣的培养和形成产生巨大的阻碍作用。另外小学化的幼儿教育提前深入了小学阶段的学习，会导致幼儿在正式接触小学知识时缺乏足够的新鲜感，加之幼儿教师对并非专业的小学教师，在理论、手法上都不具有专业性，会容易造成知识的脱节和混乱，严重影响幼儿的后续学习。像英语，它一般在小学三年级才开始学习，在幼儿时期就传授，往往会因为发音不准、解释不全等原因给后续的语言学习造成困扰，无疑给小学教育带来了负面影响。

2.阻碍幼儿个性化和社会性的发展。教育体制要求下，幼儿教育出台并实施了一些规定和意见，实施区域性的教育方式，以游戏作为主，培养幼儿的手脑协调能力和规则意识，从而在和谐、愉悦的环境中培养幼儿的自控能力，让幼儿发挥出自主性，体现出自我情感、自我意识的全面发展，从而促进其个性化的发展。但是小学化的教育方式无疑剥夺了幼儿的游戏时间以及自我发挥的空间和主动性，无法让幼儿自己体会到集体的概念，自我意识以及人际交往、人格的形成等社会的品质发展都会受到限制。可想而知，这样的幼儿在成长之后所带给社会的仅仅是一个高学识的人，而非各项能力都较强的社会型人才，与社会接班人才建设的要求相差甚远。

四、幼儿园教育走出小学化误区的相关措施

1.运用科学的教育理念，做好幼小衔接工作。幼儿园阶段是习惯养成的重要时期。幼儿教师首先要了解幼儿心理发展的相关知识，根据幼儿的特点和兴趣需求，为幼儿创设良好的教育环境，运用科学的幼儿教育理念，落实区域化教学模式，尊重幼儿的个性化发展，在游戏中学习，在学习中创造游戏，提高幼儿的思维、控制和协调能力。园内可以定期组织一些讲座、家校座谈会等形式，借助网络和新媒体平台，宣传科学的幼教理念和教育方法，让家长了解幼儿的学习和生活情况，变革家长传统的观念。同时在科学、合理的看待幼小衔接班，做出正确的认识和反映，不盲目跟风，要从大局出发，从幼童实际出发，研究幼小衔接规律，为幼儿顺利进入小学做好相关知识、心理方面的准备。

2.扩大教育资源，完善相应的制度。政府和教育职能部门还要完善相关法律法规，规范学前教育管理，严格执行幼儿园准入制度。各地方教育部门要根据当地实际对幼儿园教育内容、形式、方法等提出具体要求。对不具备办园资格，未取得办园许可而私自招生营利的个人和单位应给予严厉的处罚。幼儿园要与相关的高等院校结合，从中选择优异毕业生，完善各类保障制度，为幼师队伍提供保障，同时也要对所招聘的幼儿教师进行入职资格审查，并定期对在职人员进行培训，开展各地区的园园交流会，从中分享和借鉴经验，尤其是具有荣誉称号的示范园，更应该发挥模范作用，带动其他幼儿园共同提高，由此打造一支高质、高效的师资队伍。从源头杜绝小学化模式的渗透。

五、结语

综上所述，幼儿教育小学化发展是应试教育的前移，加之经济利益的影响，使得这种现象愈演愈烈。因此国家应该加大和完善立法力度，相关政府以及社会各界力量都应相互配合，转变思想，走出误区，共同努力，推动幼儿教育事业的良性发展。

参考文献

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[3]梅小敏.关于幼儿园教育小学化的原因分析及危害研究[J].好家长，2014（52）.endprint