分析幼儿早期阅读的有效教学措施

孙蕊

摘 要：随着社会经济的不断发展和科学技术的日益更新，对幼儿教学提出了新的要求，要求幼儿老师在教学过程中要采取早期阅读的方法。早期阅读是幼儿养成终身学习习惯的基础。开展幼儿早期阅读，有利于幼儿阅读能力的提高，这在幼儿日后成长和学习中发挥着重要的作用。因而，在幼儿教学中开展早期阅读，要采取合理有效的教学措施，继而使早期阅读的实效发挥到实处，从而促使幼儿健康的成长。

关键词：早期阅读 教学现状 策略

随着社会经济的不断发展，以及人们受教育程度不断提高，家长的观念也在日益更新。在这一时代背景下，对幼儿教学提出了新的要求。要求幼儿老师在教学过程中，要开展早期阅读活动，继而激发孩子的学习兴趣，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯，为孩子日后健康成长打下坚实的基础。

一、在幼儿教学中开展早期阅读活动的重要性

1.激发幼儿的学习动机和阅读兴趣

在幼儿教学中开展早期阅读活动，在幼儿生活和学习中发挥着重要作用。学校开展早期阅读活动，有利于激发幼儿的学习动机和阅读兴趣。幼儿通过早期阅读，从而可以接受到各种信息，其中不乏是对幼儿自己喜爱欢或感兴趣的内容。这在很大程度上激发了幼儿的学习动机和阅读兴趣，从而为幼儿养成终生阅读和终身学习的习惯打下了坚实的基础。

2.开展早期阅读活动有利于提高幼儿语言能力

由于生理或心理等方面的影响，幼儿在语言表达方面存在一定的不足，而早期阅读则为幼儿改变这一现状提供了切实可行的路径。幼儿通过早期阅读，可以提高语言组织能力和逻辑表达能力。从而使幼儿语言能力不断提升。早期阅读在幼儿语言能力提高方面发挥着重要作用，是提高幼儿语言能力的重要途径。

3.早期阅读是幼儿智慧发展的钥匙

幼儿的智慧需要激发并且正确引导，而早期阅读则有利于激发幼儿智慧的发展，充当了幼儿智慧发展的门钥。幼儿意味着0到6岁的孩童，而这一时期则是一个人生命的起跑阶段，当然也是人的智慧潜能开发的关键时期。因而这一时期开展早期阅读可以丰富啊幼儿的精神世界，激发幼儿的想象力和创造力，从而为幼儿智慧的发展提供了门钥和途径。

二、学校开展早期阅读活动中存在的不足

早期阅读也就是指在幼儿园阶段对幼儿进行阅读能力的培养。幼儿园是儿童进行学习的第一阶段。儿童在幼儿园形成的习惯很容易影响到以后的学习以及今后的一生。早期阅读在幼儿教学开展时取得了一定的成效，但是在发展过程中也逐渐暴露出诸多问题。具体如下，部分幼儿老师在教学过程中，忽略了幼儿的阅读兴趣，从而为早期阅读的有效开展带来了诸多负面影响。早期阅读的开展需要幼儿提高对字的敏感性，但是部分幼儿老师在教学过程中忽略了这一点，从而使幼儿教学早期阅读活动得开展难度增加。部分幼儿老师在早阅读教学过程中，忽视了学生对读的内容的理解，从而使早期阅读的成效没有达到预期的效果。当然也有部分幼儿老师对幼儿的生理和心理以及在知识接受能力方面没有做到准确定位，从而为早期阅读的开展带来了诸多负面影响。

三、开展幼儿早期阅读活动的有效措施

1.激发幼儿的阅读兴趣

常言道，兴趣是孩子的第一任老师。因而要想使早期阅读在幼儿教学中更好地开展，必须激发幼儿的阅读兴趣。在开展早期阅读活动时，幼儿老师可以根据幼儿的心理特点，对其进行正确引导。这一阶段的幼儿对周围世界充满了好奇心和探索欲望，因而老师在教学过程中可以通过色彩鲜艳的图画，生动有趣的故事情节，神奇而美妙的科学知识，来满足幼儿强烈的好奇心，继而使幼儿在阅读过程中获得愉快的情感体验，从而提高幼儿的阅读兴趣。从而使早期阅读活动在教学中得到有效开展。

2.提高幼儿对字的敏感性

幼儿早期阅读在幼儿教学中的有效开展，离不开幼儿对字的敏感性。老师可以在教学过程中先指出一个词语，让幼儿在课本上找到相應的词语，继而在潜移默化中增强幼儿对自的敏感性。当然幼儿老师在开展早期阅读课程过程中，也可以通过让幼儿写作的方式，继而提高幼儿对字的敏感性。与此同时也可以提高幼儿对字的应用能力和表达能力。从而使幼儿早期阅读的质量和成效得以提升，实现开展幼儿早期阅读的目的。

3.安排课本剧的表演活动

早期阅读在幼儿教学过程中的开展，需要幼儿老师根据幼儿在这一阶段的学习特点，开展有针对性的教学活动。幼儿在这一阶段对知识的学习主要依托具体动作思维、直观形象，因而思维处于优势地位，占主导作用。幼儿老师要明确这一点，并进行合理安排，从而让幼儿的形象思维和动作思维得以充分发挥。幼儿老师要多安排课本剧的表演活动。一方面可以增强幼儿的阅读兴趣，另一方面可以加深幼儿对所读内容的理解，从而使早期阅读在幼儿教学中落到实处。

4.创设探究式的思考情境

早期阅读在幼儿教学开展过程中，要求老师创设探究式的思考情境，进而提高幼儿的思维能力。与此同时也可以提高幼儿的创新能力。创设探究式的思考，情境模式的开展有利于幼儿充分理解所读的内容，另一方面有利于启发幼儿的心智，发散幼儿的思维。当然也有利于帮助幼儿提高自身的语言表达能力，从而提高幼儿的思维能力、想象能力、创造能力。幼儿老师在对幼儿所阅读的内容进行讲解过程中，可以通过创设探究式的思考情境，提出幼儿感兴趣的问题，继而让幼儿进行回答，从而活跃幼儿的思维，与此同时也可以让幼儿跟随老师的节奏展开对问题的有效研究，从而更加充分地理解所读的文章内容。有利于增强幼儿自主学习能力的提高，从而提高教学效果。

四、结语

幼儿早期阅读，在幼儿成长中发挥着重要作用。有利于为幼儿养成终身阅读的习惯奠定基础。与此同时也有利于激发幼儿的创新能力，和想象能力，继而使幼儿健康成长，从而使幼儿教学的目的得以实现。

参考文献

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[2]江斌飞.试论幼儿园早期阅读活动中的有效教学对策[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（15）.endprint