幼儿户外体育游戏活动的组织与管理探析

王旷怡

摘 要：户外体育游戏活动作为幼儿教育工作中的重要组成部分，对于幼儿的身心发展有着重要的影响。如何有效开展户外体育活动，是每一位幼儿管理者和教师们都值得深思的问题。本文首先介绍了幼儿户外体育游戏活动的重要性，然后分别从不同角度，探讨了开展幼儿户外体育游戏活动的具体策略。

关键词：幼儿 户外体育活动 身心发育

一、幼儿户外体育游戏活动的重要性

科学的研究表明，3-7周岁是幼儿身心发育的重要时期，在这个阶段通过科学、合理的身体锻炼来促进幼儿身心全面发展，是幼儿教育工作的重点。户外体育游戏活动作为幼儿体育活动的一种基本形式，能够有效地增强幼儿体制，促进幼儿德智体美劳等综合素质的发展。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于健康的指导意见：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。

幼儿在参与户外体育游戏活动的过程中，能够直接接触到阳光和新鲜空气等自然因素，从而有利于身体呼吸系统、神经系统和骨骼的发育。除此之外，在教师的带领之下合理开展幼儿户外体育游戏活动，通过设计一些不同困难程度的情境，还能培养幼儿的自信心、勇敢的精神以及团队协作意识。

二、有效开展幼儿园户外体育游戏活动策略

1.制定切实可行的目标

幼儿园在设计幼儿户外体育游戏活动时要注意结合幼儿的知识水平、兴趣、性格特征等因素，制定一套切实可行的目标，同时穿插一些智力游戏、娱乐游戏等，以便于达到预期的教学效果。首先，教师可以根据幼儿的年龄特征和实际能力确定体育游戏的活动项目。例如针对小班的幼儿学生，可以组织参加一些平衡类体育游戏活动，锻炼其平衡能力；而针对中班的幼儿学生，则可以组织一些立定跳远、直线两侧行进跳等体育活动；针对大班的幼儿学生，则可以开展类似于纵跳、蛙跳等活动。其次，在制定户外体育游戏活动方案时，还应当充分考虑到幼儿的精神建设。幼儿阶段虽然表达能力有限，但基本上已经能够分辨出好、坏、真、假，能够在认知过程中产生丰富的情感体验，所以在设计户外体育游戏活动时，要注重幼儿情感和思想品质的培育。举例来讲，在幼儿课程教学中有《小小解放军》一文，教师可以根据这个主题来设计体育活动的内容，设计一些钻、绕与投掷的动作，培养幼儿克服困难、勇往直前的优秀品质。

2.提供安全、适宜幼儿运动的活动场地

安全、适宜的活动场地是组织幼儿户外体育游戏活动的基础。为了提高幼儿户外游戏活动的效果，可以准备多元化的户外游戏活动场地。首先，可以在场地内设置一些能够满足幼儿跑、钻、爬、跳的运动器械，在器械布局上遵循错落有致的原则，满足不同年龄段幼儿好玩、好动和好奇心强的天性。同时，还可以在平整的场地上画上五颜六色的“圆圈”和“方格”，方便幼兒在玩“跳圈”、“跳房子”等游戏，让孩子们在体育活动中动起来，真正体现环境的教育价值、活动价值。

其次，根据幼儿户外体育活动的技能需求和器械的性质，幼儿园教师应当重点确保活动场地的秩序。在投掷区，应有教师负责指导幼儿利用飞盘和飞镖等游戏材料练习掷远和掷准；在平衡区，则应当指导幼儿通过独木桥、跷跷板和梅花桩等器械，锻炼幼儿的平衡感；在球类区，要重点指导指导幼儿练习投球、滚球、拍球等技能。作为幼儿教师，要充分利用好各项资源，同时结合实际情况灵活运用，指导幼儿自主选择和组合多种材料进行游戏，鼓励幼儿用一物创造新的多种玩法。

最后，在幼儿体育游戏活动场地，教师应充分考虑到场地区域的要求和性质，做好场地的安全管理。例如，投掷活动区域应当设置在活动场地的边缘或角落，同时留出较大的区域活动空间，保持一定安全距离，确保幼儿的安全与健康；在平衡活动和钻爬活动区域，由于两类活动有着较大的关联性，因此可以设置在相邻的区域，满足孩子交替运动的需求。在球类运动区域，考虑到运动量比较大，而且需要较大的活动空间，所以需要尽量分隔一段距离设置，避免相互间的干扰或影响。

3.选择恰当的体育游戏活动形式

在开展幼儿户外体育活动时，教师应充分结合学生的特点，丰富游戏的内容和形式。

（1）早操活动。早操可以增强幼儿的体质，培养幼儿的纪律性和意志力，早操活动的队列、队形练习要简单化，可以配合适当的音乐伴奏，特别要注意音响的清晰度和音量的适中度。早操的内容除了选用现成的幼儿体操之处，还可以由教师创编体操，甚至可以指导和帮助中班或大班幼儿自创简单的基本体操。

（2）户外集体游戏活动。户外集体游戏活动通常是在教师的指导之下，有计划地开展的一类全员参与的游戏。例如如“老鹰抓小鸡”“丢手绢”等，这类游戏活动不仅有利于促进幼儿动作的发展、体质的增强，还有利于知识经验的增长、良好情绪情感体验的获得，有利于培养幼儿良好的个性品质与道德情操等。

（3）自主户外游戏活动。在教师的指导之下，可以鼓励幼儿自主选择喜欢的游戏活动，帮助学生选择活动材料，学会与他人交往，学会使用器械，学会控制和调节活动量等，从而在活动中得到锻炼。

三、结语

幼儿阶段天性活泼好动，因此户外体育活动本身就符合幼儿的这种特性。教师在组织幼儿进行活动时，要注意让幼儿真正从内心里动起来，培养幼儿积极参与和探索的精神，在丰富多样、积极愉快的户外游戏活动过程中发挥体育器械的多样性和多玩性，培养幼儿对体育活动的兴趣。积极主动地与周围环境相互作用，获得发展。

参考文献

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