如何把握艺术领域音乐集体教学活动

王丽青

在区教育局、进修学校专业引领下，连续开展两年以艺术领域音乐活动为主的教学“百花奖”已经完美的拉下了帷幕，一次次活动的结束，代表着很多新的开始，作为教师的我们，从对艺术领域音乐活动的陌生到刚刚启蒙，有着许多新的感悟和反思，观摩活动中我不断的解开了一个个谜团，在通过教研员老师的专业培训后，更是顿然醒悟，对如何把握艺术领域音乐集体教学活动有了更多的反思。

首先，在开展艺术领域音乐活动之前需要界定好范围、选择好内容、确定好重点。

艺术领域的音乐集体教学活动形式多种多样，如：音乐欣赏、音乐游戏、歌表演、音乐律动、舞蹈等。开展艺术领域音乐活动首先要找准落脚点，每种形式是相通的，但我们要确定好侧重点来选择活动内容，设定具体的活动目标。提到活动内容，根据两届“百花奖”及自己的活动反思来看，活动内容一定要贴近幼儿生活实际，音乐活动现阶段在幼儿园开展形式较单一，除以往弹唱的歌唱活动外很难找到创新的集体教学活动，所以我们在选择内容时，一定要贴近幼儿的生活实际，激发幼儿已有经验，让孩子们在感受美、表现美中去创造美，提高幼儿的音乐素养。

其次，在开展艺术领域音乐活动时要根据年龄特点、班级生情，选择好音乐。

对于艺术领域来说，无论是何种形式的音乐活动都离不开音乐，音乐在整節活动中十足的重要，那么是否能选择好音乐，也是本节活动成功开展的关键。在培训中我想到了上学期开展的园内百花奖初赛活动，对于舞蹈活动零起点的我们，研究了多种形式来开展舞蹈教学，其中我们都有一个共性的问题，那就是音乐的选择很困惑。在培训后我认识到，第一，艺术领域音乐活动中选择音乐可以有几个途径：有代表性的音乐作品、京剧歌曲、周围的声音、儿歌作品等；第二，我们要根据年龄特点、班级生情、在前几种音乐中进行选择，如果音乐过难，对于幼儿来说难以理解时，也会影响整体活动效果；第三，根据活动类别最终确定音乐，如，音乐游戏，一定会是欢快一些的音乐；舞蹈，一定是幼儿能够掌握节奏的音乐；音乐欣赏，一定是有欣赏价值的音乐等。

再次，在开展艺术领域音乐活动中要对活动设计有整体的把握，确立好重难点。

每一次备课研课，我们都离不开讨论一节活动教学设计，其中不容忽视的就是重难点的确立，那么我想音乐活动也不例外，在确定好音乐活动类别，选择好内容及音乐时，我们就要考虑以何种形式来有创意的完成本节教学活动，如何设计能够更好的完成活动的目标及重难点呢，我有几点反思心得，第一，摒弃传统音乐活动，创造新的形式突破重难点。也就是说，《指南》背景下，我们应该摒弃以往的领唱模式的音乐活动，拓宽思路，把不同形式的音乐活动设计的更加灵活，根据活动目标找准重难点，丰富活动形式，激发幼儿参与兴趣，更容易实现重难点的突破；第二，整体把握活动设计，灵活灵用。教师对于整节活动应该做到整体把握，每一个环节为了突破某一个目标，并且在活动开展中要做到灵用，课堂中随机生成的问题有很多，我们不能一板一眼的背教学设计，要能够运用自己教育机制随机应变，抓好主线，重难点才更容易突破。

在艺术领域音乐集体教学活动开展中，还有许多新知需要我们去学习、实践、研究，相信，“百花奖”活动只是我们研究艺术领域音乐集体教学活动的开端，为了优化艺术领域音乐教学活动方法，提升艺术领域音乐教学活动实效，促进幼儿全面健康发展，我们将沿着铺好的音乐之路继续前行，在努力前行中不断创新，不断收获！endprint