用积极的心态品读职业幸福

李雪

莫源秋说“教师对幼儿教育工作充满热情，才会保持一种愉快的心情，才能以自己的快乐和幸福去感染幼儿，让幼儿快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，自然，他们也就成为了幼儿喜欢亲近的教师。”这句话是最喜欢的一句话，也是我感触最深的一句话。它让我感悟到我们要用积极的心态去对待工作，用自己的幸福去感染他人，用积极的心态去品读这份职业的幸福。

一、幼儿为本，做个幼儿喜爱的幼儿教师，体验职业的快乐和幸福

《幼儿园教师专业标准（试行）》基本理念中要求“幼儿为本—尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。”那么做孩子喜欢的老师，重要的是要理解他们，信任他们，尊重他们，喜欢他们。每天，面对着一群活泼可爱的孩子们，必须保持一个良好的心态。孩子是我们的未来，是我们的希望，因为我们是老师，我们有责任善待、喜欢每一个孩子，因为他们，才使我们的工作充满活力。幼儿对教师的喜爱与想念，是他们喜爱教师的一种表现。被幼儿喜爱和关心是教师职业幸福感的一个重要源泉。我们应该努力做一名幼儿喜爱的幼儿教师，不断的体验职业的快乐和幸福。

二、师德为先，做个贴心的幼儿教师，感受职业充满爱的幸福

“师德”永不过时的话題，“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是幼儿增长知识和思想进步的导师。教师师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到幼儿的健康成长，我们应该从生活的点滴中细心体贴幼儿、以温和的态度对待幼儿、让幼儿有归属感，塑造一种相互接纳的意识，让幼儿的生活充满爱，同时幼儿也会把这份爱传递给工作在一线的我们。

三、能力为重，做个有魅力的幼儿教师，体会职业优越感的幸福

在幼儿眼里，老师是最能干的，最聪明的，老师什么都懂，是一个智慧与魅力并行的天使。向书中说的一样，很多家长反映，老师说的话在幼儿心中就像圣旨一样。的确，幼儿因为羡慕老师的才能而喜欢老师，因此，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》教师要善于积累专业知识，如：幼儿发展知识、幼儿保育和教育的知识、通识性知识等等，注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯，注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。提高自身的各方面业务能力，在幼儿面前显示自己的才能，展现自身的魅力，以赢得他们对自己的喜爱，教师在这种幼儿对教师的喜爱中体会职业的幸福。

四、终身学习，用积极的心态品读职业幸福

书中写到“幸福是一种个体的内心体验，是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验。”其实直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观，而非自己拥有名利的多少，也就是说，其实幸福是一种心态，教师的个人职业幸福程度与自身的心态是分不开的。就像书中的案例“王阿婆的故事”同理，如果我们能在工作中换个正确的思维方式，对任何事物都往积极的方面想，对待工作一向都是积极的态度，那么我们就一定能过上充满幸福感的生活。同时，作为幼儿教师我们要有终身学习的意识，不段的学习先进的学前教育理论和一些国家好的教育经验和做法，不段的优化知识结构，提高个人文化素养，做一个工作中的有心人，用积极的心态去品读职业幸福，相信我们的明天就会像这本书的题目一样，成为一名幼儿喜爱的魅力教师。为了我们的明天，加油！endprint