以就业为导向的高职物联网专业教学方案设计

摘 要：高职教育是为了培养技术型的人才，就业并很快胜任工作是非常重要的，因此在教学中特别关注就业的导向，以此为依据更好指导专业课程的开展，物联网专业作为一门新兴科目，在教学中应该形成一套符合自身专业特点的教学方案，以就业导向的高职物联网专业教学方案的设计更加适应学科特点，而物联网专业更加具有专业性和应用性，本文探讨希望为今后高职物联网专业的教学提供一定指导。

关键词：就业导向 高职 物联网 教学方案

现代社会已进入高速发展的互联网时代，物联网作为一种新兴信息技术，其主要是实现物与物相连的互联网，是基于互联网的延伸和扩展的网络，实现其用户端之间信息交换和通信。日前教育部在高职学院设置物联网工程、传感网技术、智能电网信息工程这三个专业，都是与物联网技术相关的。自2011年招生以来有6个年头，物联网专业也更加专业化和实用化，面对现在对互联网产业化和标准化的要求，高职院校肩负着很重要的专业人才培养的任务，高职人才的培养不能纸上谈兵，需要根据目前整个行业对人才市场的需求的方向进行了解，了解该专业未来的就业方向指导课程教案设计，物联网专业课程设置的体系将更加适合实际需要，合理的教学方案的设计更有利于培养优质的人才适应社会的需要，物联网专业的教学方案的设计随着时代的进步还应适时调整，教师们不断探索新的教学方法应用于教学实践，不断培养更多更优秀的专业的人才。

一、高职物联网就业前景

目前国家提出了新兴战略强国的理念，物联网专业迅速发展时下热门专业，很多高校都开设了物联网专业，学生毕业后的就业岗位也比较广泛，可以从事物联网相关企业、网络领域、信息安全领域等，因其就业范围的广泛性也成为高职教育的重点，物联网技术是不断随着社会的变化在发展，如何培养适合的人才很关键，而且目前物联网行业对人才需求也是巨大的，每年的招聘会上物联网专业人才都是炙手可热的，虽然人才需求的口子还很大，但是企业对人才综合专业水平也是有一定要求的。高职院校培养的学生更适应对专业方向、知识基础、应用能力都较强，面对现在大学生就业难的问题，高职院校的教学方案设计更需要对学生知识应用性加以重视，我国高职院校的物联网专业教学方案设计一直以来只重视学生对理论知识的学习，因为学生基础知识比较薄弱，学生无法很好理解课堂内容，学生对物联网知识应用了解甚少，教师缺乏对学生职业技能的培养，教学方案设计笼统泛泛，不具备针对性和实用性。教师忽略对学生实践环节的指导，而这样培养出来的学生显然不适应市场对人才的需求，学生毕业后竞争力差很难找到对口的企业就业。我们现在提倡物联网专业的教学方案设计应以就业为导向来设置。建立比较合理的教学框架，学生在学习过程中才能真正学以致用，在今后的激烈职业竞争中脱颖而出，互联网领域目前已经迎来了发展的高峰，大家对物联网行业前景十分看好，从未来的规划看出，物联网专业人才是人才市场的香饽饽，高职院校应该顺应时代的需求培养更多优秀的人才服务社会。

二、以就业为导向的进行教学方案设计

我国过去几年高考的扩招培养大量的大学生，但是大学的课程设计对就业缺乏匹配，导致很多大学生就业难，及时就业从事工作与自己本身专业不相关，因此近几年国家加强高职院校的扶持，希望培养更多专业性的技术性人才，高职高校更加重视以就业为导向的职业教育，职业教育目的是满足市场对专业人才的需求，学生的就业能力十分强，高职教育要根据国家对人才培养的要求，推行教育教学改革。一方面，因为物联网学科的应用性强，为了更好的培养学生的实践能力，可以在教学过程中邀请企业广泛参与，企业的定向需求与学校进行交流，教师根据的具体实际的需求，对物联网专业的教案设计更加符合企业对人才的需要，企业可以参与到课程设置和人才培养目标设定，企业与高职院校的充分交流可以使得培养人才更符合专业性的需要，以就业为导向的教学设计不仅仅可以提高学生毕业后的就业率，还能让学生快速适应实际工作能力，这是一种理论和实践相结合的课程模式，这种教学方案更具针对性和时效性，突破了过去单纯的理论教学形式，重视课程内容怎么实现在实践中的操作性和可行性。在达到专业教学目标的同时满足学生实践经验的提升，在这个过程中教师根据企业的需要设计合理的方案，这对教学提出新的要求。另外教师还可以采用综合实践课程设置，老师多年教学经验形成了一套自己的实践课程形式，根据企业的要求设计项目，学生在实践中完成该项目，在这个过程中物联网专业的综合实践应用中，学生可以将学习到的专业理论知识应用到综合实训中，学生开始学着了解项目设置，物联网专業综合实践课程不仅满足大纲对专业的教学目标要求，同时教师设计的项目也要求老师具备良好的专业素质，教师对理论基础知识的掌握程度不同，因此如果经过专家的培训和点拨，将可以培养出更高素质的师资，师资力量的壮大才能建设更具专业的学科。师资的培养有赖于教学资源丰富，建设教学资源库尤为重要，丰富的教学资源是教师设计教学方案的理论支撑，良好师资加上优质教学资源，一定会对老师的课程项目的设计和课程教学方案改进起到推动作用。学生根据教师的项目设计，通过学校的硬件条件可以完成综合实践课程的要求，但学生综合技能的训培养需要学生掌握更多更好的教学资源，鼓励学生自己学习资源库，让教学与技术紧密联系，实现物联网新技术的应用，培养学生的学生创造力。

三、结论

物联网产业目前发展到一定阶段，因其就业前景的广阔，通过对市场对专业的需求的分析，高职院校需要以就业为导向完成物联网专业教学方案的设计，让更好的教学模式对学生学习起到促进作用，带动高职物联网专业建设发展。

参考文献

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[2]吴劲松，王红英，张拥军，孟淑丽.以就业为导向的高职物联网专业教学方案设计[J].实验技术与管理.2015（6）：153-156.

作者简介：车亚进（1970-），男，汉，四川广元人，本科，高级工程师，研究方向：嵌入式，物联网。endprint