小提琴教学中歌唱性演奏技巧的应用

聂 晓

（济南大学音乐学院，山东 济南 250022）

在音乐教学活动中，歌唱性演奏技巧是一项最基础的演奏教学内容，将其运用在小提琴教学活动中能够为小提琴教学提供更多的便利，优化小提琴教学活动，增强小提琴教学理论知识与实践应用技能的结合，提升小提琴教学的教学质量与教学效率，为我国小提琴教学活动奠定发展的理论基础，使小提琴演奏者能够得到全面发展。

一、将歌唱性演奏技巧运用在小提琴教学中的作用

（一）运用歌唱性演奏技巧有利于演奏者融入演奏氛围

音乐演奏均有其独特的意境氛围，演奏者只有全身心投入到音乐演奏氛围之中才能够达到良好的演奏效果。然而，在实际的小提琴教学活动中，小提琴学习者由于缺乏乐感、个人情绪不在状态或者是演奏技艺存在欠缺，导致小提琴学习者在开展小提琴学习活动时，很难融入到演奏氛围之中。将歌唱性演奏技巧运用在小提琴教学活动中，能够帮助小提琴学习者寻找音乐意境氛围，通过开展歌唱性演奏练习，从中寻找音乐氛围所带来的思想钢琴，品味音乐中的快乐与喜悦、悲伤与痛苦，使小提琴学习者能够与所演奏的歌曲形成一个整体，增强歌曲演奏的意境氛围，提高演奏者对音乐的感知能力、理解能力与领悟能力，使演奏者更快的融入到演奏氛围。

（二）运用歌唱性演奏技巧有利于提升演奏者领悟能力

小提琴学习者在学习的初期，受各种因素的影响对音乐的领悟能力较为薄弱，严重影响到小提琴学习者的后期学习与发展。演奏者想要在演奏过程演奏出与所演奏曲目相符合的意境氛围，需要拥有敏感的洞察力，能够在最短的时间内寻找出所演奏曲目的重点、难点，明确乐曲演奏旋律、曲调以及所要创造出的意境氛围。将歌唱性演奏技巧运用在小提琴教学活动中，能够使小提琴学习者将自己度音乐的感知与理解运用波动琴弦的形式展现出来，提升小提琴学习者对小提琴演奏技巧的感悟能力与理解能力，使小提琴学习者在小提琴演奏之路越走越远。

（三）运用歌唱性演奏技巧有利于扩充演奏者的音乐领域

小提琴演奏者通过运用歌唱性演奏技巧使其能够具备深厚的音乐表演基础，逐渐扩充小提琴演奏者的音乐领域，具体表现入下：其一，小提琴学习通过运用歌唱性演奏技巧全面搜集所演奏乐曲各种信息，全面、系统的对演奏乐曲的各种信息进行剖析，明确所演奏乐曲的作曲家、作曲背景、作曲意图等多方面的内容，从中晓得乐曲被作曲家创作时所想要表达的意境、情感，使演奏者能够晓得在演奏过程应运用怎样的心情、怎样的形式对乐曲进行阐释；其二，小提琴学者通过运用歌唱性演奏技巧对小提琴演奏技巧进行全面、系统的剖析，了解小提琴在演奏不同乐曲时所产生的反差，使小提琴学习者能够熟练掌握小提琴的演奏技巧；其三，歌唱性演奏技巧是将歌唱练习与小提琴演奏结合在一起，二者相辅相成，强化小提琴学习者对小提琴演奏的认知与理解，使小提琴学习者能够在学习小提琴演奏技能的过程得到全面发展。

二、小提琴教学中歌唱性演奏技巧的有效策略

在小提琴教学活动中运用歌唱性演奏技巧的方法有很多，无论运用何种教学方法，教师在教学活动中均需要将音乐作品和小提琴演奏结合在一起，使小提琴学习者能够更好的将小提琴演奏技能展现出来。

（一）对音乐作品进行全面解剖，落实细节处理

在音乐发展历程中，小提琴是音乐乐器演奏的基本形式之一，能够将音乐作品所要表达的意境情感淋漓尽致的展现出来。因此，小提琴学习者在学习小提琴演奏技艺时，首先需要对各类音乐作品进行全面解剖，深入了解音乐作品的历史背景、人文特色与审美价值观念。从我国小提琴音乐作品发展历程分析，因我国属于多名国家，拥有多种文化形式，小提琴是清朝末年从西方流入我国社会发展中的一项音乐技艺，历经时代的发展，社会的进步，小提琴技艺在我国多个的确得到发展，在中西方文化交融的过程，不断产生具有我国本土特色的小提琴音乐艺术作品；从我国北方地区小提琴音乐作品创作历程分析，由于我国北方地区人民性格粗犷、豪放，所创造出来小提琴音乐作品充满激情，充分展现我国北方人民的豁达、开朗、乐观，小提琴演奏者在演奏我国北方作曲者所创造的音乐作品时，演奏过程应充满激情与豪爽。因此，小提琴学习者在分析音乐作品时一定要提高对音乐作品创作时间、创作地点、创作背景、创作者进行全面系统的了解，准确把握音乐作品的演奏方法。其次，小提琴演奏者应对乐曲作品所涉及的历史文化、人文知识进行全面分析与探讨，全面掌握音乐作品的历史文化与人文知识，提高小提琴学习者对音乐作品的感悟能力与理解能力，使小提琴学者能够在演奏过程全身心投入到音乐作品所营造的音乐氛围。最后，小提琴学习者应对小提琴所在演奏不同音乐曲目时所运用到的演奏技巧进行分析，了解小提琴在演奏不同音乐曲目所运用到的演奏技艺，提高小提琴学习者对小提琴演奏技艺的理解能力、认知能力、掌握能力与运用能力。

（二）对基础演奏技巧加强练习，提升演奏水平

将歌唱性演奏技巧运用在小提琴教学活动中，需要小提琴学习者能够熟练掌握小提琴基础演奏技巧，使小提琴学习者能够在开展歌唱性演奏练习时熟练运用各项小提琴演奏技巧。小提琴学习者在开展基础演奏技巧练习时，首先应打好运弓基础。“运弓”是确保小提琴弹奏合理性、美观性的关键因素，是学好小提琴演奏技艺的基本要素之一。小提琴演奏者只有正确、合理的运弓才能够对乐曲演奏进行合理布局，使整个演奏过程自然顺畅，演奏形态具有较高的美观性与艺术性。小提琴演奏时，演奏者在掌握正确的换把、暗指等技能后，应运用左手对四根琴弦实施各项操作，同时做好与右手的配合工作，使运弓和暗指能够紧密配合，从而演奏出优秀小提琴音乐作品。其次，小提琴学习者应落实功法练习工作。通常情况下，四根琴弦演奏是多数小提琴学习者在学习过程的重要关注点。不少小提琴研究学者对小提琴演奏技艺进行研究时，从中发现，小提琴演奏者运弓的速度、力度、左右手配合程度均会对音质、音色等多方面内容产生影响。因此，小提琴学习者想要熟练演奏多种风格的小提琴音乐作品，需要对不同形式的小提琴演奏技艺进行反复练习，提高演奏者对演奏技能掌握水平，使其能够灵活运用演奏技能完美的演奏出与之相匹配的音乐曲目。其三，小提琴学习者应落实暗指手法研究工作，提升演奏手法，正确把握演奏尺寸。相关资料显示，演奏者左手暗指的精确性与分寸感对小提琴歌唱性演奏技巧的表达效果具有直接影响，不同音乐作品在实施小提琴演奏时所运用的暗指分寸均有所不同，这就需要小提琴学习者一边学习、一边思考，通过练习与思考从中增强把握小提琴暗指手法演奏技巧。

（三）对自身歌唱能力不断进行培养，提高领悟能力

想要将歌唱性演奏技巧灵活的运用在小提琴演奏活动中，需要演奏者不断提高自身歌唱能力，使自身拥有一个较高的歌唱水平。因为不同的歌唱曲目拥有不同的音乐韵律，所展现的意境情感有所不同，如果无法通过歌唱形式将所演奏曲目的音乐韵律、意境情感淋漓尽致的展现出来，对演奏者的小提琴演奏效果会大量较大的冲击，严重影响到演奏工作的开展。所以，小提琴学习不断开展歌唱练习，提高自身歌唱能力，为歌唱性演奏技巧在小提琴教学活动中提供发展基础。

三、结语

综上所述，将歌唱性演奏技巧运用在小提琴教学活动中需要小提琴学习者对音乐作品进行全面解剖，落实细节处理；对基础演奏技巧加强练习，提升演奏水平；对自身歌唱能力不断进行培养，提高领悟能力，方可在歌唱性演奏技巧的引导下提高对音乐演奏的认知能力与理解能力，在最短的时间内容融入到演奏氛围，不断扩充自身演奏领域，提升小提琴教学质量与效率。

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