关于高校舞龙舞狮教学内容的创新研究

王鸣骏

（南京工业大学体育部，江苏 南京 211816）

舞龙舞狮不仅具有很强的观赏性，而且可以提升学生的身体素质，具有很高的教育价值。从目前高校舞龙舞狮课程开展情况来看，虽然舞龙舞狮课程教学被引入高校的时间并不长，其发展的速度却很快，目前已经形成了一定的规模。但在高校舞龙舞狮教学开展中，仍然还存在许多的问题亟待解决。

1 舞龙舞狮文化概述

舞龙舞狮是我国传统体育文化中的精髓，传说龙能行云布雨、消灾降福，象征祥瑞，所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地的一种习俗。在古代人们把狮子信奉为祥瑞之兽，认为舞狮能够带来好运。所以每逢节日或一些庆典活动，人们都会以舞狮的方式助庆，以祈求祥和与吉利。舞龙舞狮是传统文化的代表，它历经数千年的变革已经十分成熟。近年来，舞龙舞狮已经延伸到教学领域，尤其在高校深受广大学生的喜爱。但其在师资力量、教学内容及教学形式等方面还存在许多不足之处，以至于高校舞龙舞狮教学没有充分体现其价值。为了进一步推广和普及中华传统体育文化，高校舞龙舞狮教学内容应顺应时代的发展趋势，不断创新、与时俱进。

2 高校舞龙舞狮教学中存在的主要问题

2.1 高校对舞龙舞狮文化的重视程度不够

由于受传统教育理念的影响，就目前高校舞龙舞狮课程教学情况来看，有不少高校对舞龙舞狮教学的重视程度不够，影响了高校舞龙舞狮教学的顺利开展。而且由于一些高校对舞龙舞狮的研究不够深入，相关的理论不够完善和科学，从而导致教学缺乏科学性和规范性，也致使学生对舞龙舞狮文化学习的兴趣不足。

2.2 高校舞龙舞狮教材缺乏科学性和规范性

目前在高校舞龙舞狮课程教学中，学生使用的教材存在差异，大部分高校在开展的过程中都是自选教材，甚至一些高校选择自编的教材，教材使用不规范的现状导致教学缺乏科学性，教学体系不够完善，难以满足当前教学的需要，同时也阻碍高校舞龙舞狮教学活动的顺利进行。

2.3 高校舞龙舞狮师资队伍建设有待加强

教师的专业水平和综合能力是决定教学水平和教学质量的关键。据统计，当前高校舞龙舞狮教师大多是民族体育专业毕业，高校舞龙舞狮教学师资力量薄弱，教师的专业能力有待提高。甚至有一些教师是篮球、田径或者排球专业，多数教师都没有经过专业的舞龙舞狮培训，其理论知识和专业技能难以满足教学的需求。

3 高校舞龙舞狮课程建设的必要性与可行性

3.1 高校舞龙舞狮课程建设的必要性

舞龙舞狮起源于民间，深受人民的喜爱，它是喜庆的象征，但是近年来随着经济的快速发展，舞龙舞狮已经逐渐流失了。舞龙舞狮的消失将会是我国传统文化的重大损失，因此为了更好地传承和发扬传统文化，高校应将舞龙舞狮课程教学作为体育教学的重要内容。另外，高校体育课程教学主要以西方体育项目为主，注重培养学生的专项技能，缺乏对我国传统体育文化的重视，因此高校开展舞龙舞狮体育教学有利于学生认识中华民族体育文化，提升学生的思想高度。

3.2 高校舞龙舞狮课程建设的可行性

现在许多高校越来越注重对民族体育文化资源的挖掘，舞龙舞狮作为优秀传统文化的代表，对体育教学的开展有重要意义。舞龙舞狮不仅可以增强体质，还能健心，对高校学生的发展有很大的帮助。高校具有开展舞龙舞狮教学的条件，学生们可以在良好的学习氛围下提升舞龙舞狮技能，营造良好的文化学习氛围，因此高校开展舞龙舞狮课程教学具有可行性。

4 高校舞龙舞狮教学内容创新的有效策略

4.1 舞龙舞狮课程教学要与地域文化相结合

舞龙舞狮具有地域性特征，不同的地方的舞龙舞狮的表现形式都有所差异。因此，高校应根据本地域的文化特点认真分析舞龙舞狮的不同之处及其独特的文化，并将其在舞龙舞狮课程教学中体现出来。这不仅可以实现特色化教学，而且还能加深学生的文化认同感，并让学生认识到作为新时代的知识青年，应肩负起弘扬和传承中国传统文化的重任。另外，教师要在教学中充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生继承和发扬传统文化的意识。

4.2 整合教学资源，开发教学内容

为了更好地开展舞龙舞狮课程教学，高校应正确认识开展舞龙舞狮课程的重要性，更加重视舞龙舞狮课程，加大投入，为高校舞龙舞狮课程教学的顺利开展提供条件。舞龙舞狮是当前高校体育课程创新的重要内容，因此高校应加大对舞龙舞狮的开发力度，实现其在高校体育教学的价值。另外，高校应加大资金投入，为舞龙舞狮课程提供设施条件，如教学场地、教学设施等。由于教学的开展，舞龙舞狮器材的磨损程度会越来越大，因此教师应合理的使用器材，如可以用旧的器材让学生进行基础的训练，新的器材进行难度大的训练，从而实现资源的有效整合。

4.3 编制高校舞龙舞狮课程的规范教材

教材是教学的跟本，为了有效开展舞龙舞狮教学，教师应从教材入手，选择适合学生学习的教学内容，这对高校舞龙舞狮课程的教学有重要意义。目前高校舞龙舞狮教学使用的教材不一致，以至于教学具有一定的盲目性和随意性。为此教师首先要规范教材，根据教材制定合理的教学计划和教学目标，教师可以与舞龙舞狮课程教师和专家一起编写适合学生学习的教材，从而满足学生的个性化学习需求。在编写教材的过程中教师应贯彻和落实以学生为本的原则，同时教材的编制应符合时代的发展需要，将舞龙舞狮的教育价值充分发挥出来，另外要以理论知识为根本在此基础上进行创新和改革，调动学生学习舞龙舞狮的积极性。

4.4 建设师资队伍，推动舞龙舞狮教学改革创新

教师是教学目标的制定者和教学的引导者，因此教师的教学水平和综合素质是决定教学质量的重要因素。为了保证教学活动的顺利进行，高校应建立一支高素质、专业的舞龙舞狮教师队伍，因此提升教师的专业水平是当前提高舞龙舞狮教学的关键。同时在教学的过程中还要定期对教师进行培训，提升教师的专业素养。另外，学校还可以通过“请进来”的方式，聘请一些比较专业的舞龙舞狮人员，到高校来进行指导，以提升教师的业务能力和实践水平。

4.5 高校舞龙舞狮课程开发的原则

在高校舞龙舞狮教学创新中，其课程开发应遵循2个原则：（1）资源共享原则。随着信息技术的快速发展，信息和资源的共享是当前教学的重要目标，因此在舞龙舞狮实际教学中教师应将舞龙舞狮课程与其他课程相结合，丰富体育教学内容，调动学生的学习积极性，为学生的体育学习营造良好的氛围，提升舞龙舞狮教学质量和教学水平。（2）因地制宜原则。因地制宜是指教学资源的开发应从多个角度入手，发掘适合学生学习的课程资源，为舞龙舞狮教学提供条件。高校学生更喜欢新颖的教学内容和教学活动，因此在开发资源的过程中教师应根据学生的兴趣和年龄特点选择科学合理的内容，从而激发学生的学习积极性，提高学生的课堂学习效率。

5 结 语

高校开展舞龙舞狮教学，不仅可以使学生了解我国的传统体育文化，而且还能传承和发扬民间民俗文化，不断提升学生的思想道德水平和社会适应力，为学生今后的学习和成长奠定良好的基础。为了解决高校舞龙舞狮教学中存在的不足，教师应在实际教学中不断的探索和完善教学建设，提高舞龙舞狮教学水平和教学质量。同时高校舞龙舞狮教学的开展，应遵循资源共享原则和因地制宜原则，这样才能从根本上充分发挥出舞龙舞狮文化在高校体育教学中的重要价值。