浅谈小学生数学思维能力的培养

王静

摘要：小学数学教育的主要教学目的，就是培养小学生的逻辑思维能力，在学习中所掌握的数学知识能够更好的运用于生活当中。数学是一门生活中的科学，老师在教学当中应当锻炼学生用数学思维来解决生活问题的能力，在解决生活问题时，学生在大脑中思考的过程就是一种思维过程，这也是老师在数学教学中应当重点培养的能力。本文将结合教学实际，浅谈小学生数学能力的培养。

关键词：小学数学 小学教育 思维能力

小学是学生接受义务教育的第一阶段，可以说孩子在小学中养成的学习习惯和其掌握的思维能力对其为未来的学习生活都有着深远的影响。老师在教学当中应当主动承担起帮助学生养成良好学习习惯和思维能力的责任，在教学中不断的根据实际情况改变自己地教学模式。基于教学对象是自主能力较弱的小学生，老师在教学时应遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。目前的小学教育中老师往往过于注重知识的掌握程度而忽视了学生的能力培养，重视结论的得出而忽视学生在探究中的过程，注重教学的形式设计而轻视了内容和方法地教授，从而使学生在学习中发展思维能力的空间非常局促。并且极大程度上消磨了学生的学习热情。老师在教学中需要通过自己地教学方式。来营造让学生能够主动学习并给学生足够地思考空间，让学生自己去思考问题和解决问题。

一、趣味课堂，激发兴趣

正所谓兴趣是学生最好的原动力，学生能够在学习中持之以恒必须要建立在其对学习内容的兴趣之上，否则将会使学习成为一种煎熬，对于小学生来说更是如此。老师在教学中需要建立新颖并且趣味性强的教学情景，以符合教学对象性格和实际的教学方法来促进学生学习兴趣的养成。例如在教学中通过游戏、比赛、实验、学习道具地制作等活动来增加课堂的趣味性，从而使课堂气氛更加的活跃有趣。如在求最大公因数的教学中，教师可以通过具有生活性的应用题来导入教学：“阿强的卧室是宽为36分米，长为48分米的长方形，要怎样铺才能不用锯瓷砖就铺满他的卧室呢？”学生们纷纷开始讨论，之后他们说：“可以用边长为6分米的瓷砖铺满，每行8个，一共6行。”之后可以进一步的拓展问题：“怎样铺才能用最少的瓷砖呢？你们可以通过在纸上画图的方法来解决这一问题。”学生们在纸上通过模拟房间大小进行正方形等量分配，最终学生们得出的结论是用边长12分米的砖块铺使用的瓷砖数量最少。教师可以在学生得出结论之后适当点拨：“同学们在模拟的过程中发现有哪些边长的瓷砖可以铺满房间呢？”同学们纷纷回答：“有边长为1dm、2dm、4dm、6dm和12分dm瓷砖可以刚好铺满房间。”这样学生就可以在活动当中学习到知识，同时课堂气氛会变得更加活跃，更重要的是学生在实践过程中能够有完整的思维过程，从真正意义上了解所学知识的内涵。这样教师可以在教学过程中有效的培养学生的思维能力，使之更加具有参与学习的主动性，潜能也可以更好的被发掘出来。

二、重视学生的主体性

学生是学习的主体，老师在教学中的一切，都需要以学生为基准展开。教师在教学中，应当重视学生的学习体验，为学生创造更加民主而平等的教学氛围，传统教师最容易出现的错误就是主体意识过强，这一主体意识并不是学生为主体的主体意识，而是“我的课堂我说了算”的主体意识。这种以教师为主体的主体意识会导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，使学生无法真正参与到学习过程中来。老师在教学中要鼓励学生善于发现、敢于质疑的学习精神，并且注重学生在教学中的参与性。例如：在学习求圆锥的体积时，老师可以让学生先尝试猜想如何求出圆锥的体积。很多学生在猜想时，以面动成体的原理认为圆锥的横截面积乘以圆锥底部的边长就能够得到圆锥的体积，但是求出之后却发现与答案不相符。教师可以通过实验，在圆锥体的容器中装满水，之后倒在与其等高、等直径的圆柱体中在三次之后正好倒满，最后得出结论相应的公式结论。这样学生既参与了探究过程，又亲身体会了公式的得出过程，不仅能够加深学生对知识的理解，还能帮助学生在学习过程当中更好的锻炼自己的思维过程。

三、以发展的角度教学

教师在教学中应当从学生所学习的知识点出发，做出相应的拓展训练。这种拓展并不指超出教学范围的拓展，而是从课堂到生活的拓展。老师在教学当中应将数学回归生活，给学生布置一些生活中的数学实践活动。在有一次学习圆柱的体积时，我带学生们对学校的圆形花坛进行了测量，让学生求花坛中土的体积学生在对花坛直径和高度进行测量之后，利用其所采集的数据进行了计算，在活动中可以看出学生对此类生活中的数学十分感兴趣。老师在教学中通过对课堂知识在生活中的拓展，可以有效的锻炼学生在面对生活问题时的思维能力，从而使学生对数学在生活中的引用更加的游刃有余。

四、結语

综上所述，老师在教学中应当更加注重学生的思维培养，从培养学生的兴趣出发，将学生在学习过程中的参与性进行提升，并鼓励其在生活中主动地应用自己所学到的数学知识。这样学生就能够在教学中养成良好的探究性学习习惯和良好的思维能力。我相信，这些能力的养成会使学生在未来的学习当中收益颇多。

参考文献：

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（作者单位：吉林省双辽市服先镇中心小学校）endprint