浅谈如何构建大学生安全教育机制

摘 要：大学生由于年龄关系使的人生阅历不够缺乏社会生活经验，往往非常纯真地看待对社会的一切，从而安全防范的意识不足，对社会的认识也往往会受社会一些不良影响导致对社会，对人生和事物的错误认知。因此，加强大学生安全教育是促进大学生成长成才的需要，也是确保高校安全稳定的需要。创建一个平安校园也是社会对高校要求的同时，也直接关系社会人心的安定，，加强大学生安全教育是维护我国社会稳定发展的重要举措。

关键词：安全教育；大学生；机制

一、加强大学生安全教育的重要性与必要性

从大学生年龄及成长过程来看，大学生人生阅历还不够丰富，社会生活经验欠缺，思想纯真看待一切对社会和安全防范的认识不足。因此， 加强大学生安全教育是促进大学生成长成才的需要。通过加强大学生安全教育来提高安全防范意识，增强他们认识社会和适应社会的能力，使的他们的学习生活处于安全正常状态。创建平安校园是社会对高校的要求，如果大学发生涉及大学生的不安全事件必然会牵动学生群体，牵动家庭、牵动社会，从而影响高校安全稳定与社会产生负面影响，高校是培养人才的场所，随着经济和社会的发展，安全范畴已经变成了相对综合的概念，从过去强调政治安全和军事安全到现在实际已经延展已到了经济科技环境等诸多领域与方面。大学生从高校毕业进人社会，他们的生存状况与发展会对社会带来很大的影响。所以加强大学生安全教育也是维护我国社会稳定发展的需要。

二、影响大学生安全教育的因素与不利影响

高校学生正处于人生发展的重要阶段，也是“三观”形成的思想活跃关键时期， 但他们辨别意识和安全意识淡薄的同时，自我控制能力也比较交差，特别是目前独生子女已经在高等院校学生中占了大多数，他们出生以来就受到的家长的精心呵护与关爱，从幼儿园开始，到小学、初中、高中，一路走来得到教师和学校的细致管理，自我心理承受能力与应对突发事件的心理准备不够，进入大学后大学生进入独立面对的年龄阶段，随之而来就业压力和感挫折等往往由于他们心里承受不足都可能导致学生心理事件的发生，另外，他们容易受到社会上一些不稳定因素左右，一不小心就成了各种不安全稳定问题的受害者。

随着我国经济迅速发展给人们的思想观念带来强烈的冲击，给校园带来的安全隐患问题尤为突出。特别是最近几年，全国高校普遍扩招后校区急剧扩大，校园逐步成为较为开放的区域与社会的接触更为频繁，很多高校处于城乡结合部造成校园周边外来人口成分较为复杂，给校园带来不安全隐患。 近些年随着互联网和手机为代表的新媒体日渐普及，正在不断改变人们的生活方式和价值理念。目前的大学生是伴随新媒体发展而成长的一代。网络虚拟社会带来的安全隐患日益突出，给大学生安全教育管理带来了新的挑战。

三、全面构建大学生安全教育实现机制

坚持“以人为本”，安全教育理念。不断开展教育理念创新，营造良好氛围。要以大学生的实际情况和需求，改变过去走形式的安全教育，真正深人学生当中，开展各类调查研究，准确把握当代大学生的安全需求，有针对性地组织开展形式多样、内容丰富、覆盖广泛、效果显著的安全教育活动，全面提高大学生的安全意识和自护自救能力。要在学期初、期中、期末定期召开学生代表会的方式全面收集信息，全方位了解学生们对学校、系部的意见和建议，对学生提出的问题，从西部层面能解决的解决，不能解决的要迅速反应给学校的相关部门，对学生的反应必有回应，及时发现问题，及时解决问题。

要创新教育形式，把落实安全教育做到进课堂，进教材、进头脑，要在制定专业人才培养方案中，编写相关教材、明确教学目标和课程标准，同时学校应成立安全教育教研室，在师资、课时给予充分保障。要把安全教育应贯穿学生生活始终就要采用灵活多样的教育方法。要对学生有区别和分层次地进行安全教育，把安全意识安全防范、能力训练教育、应急能力训练融入到教学各个环节中去。学校可以成立安全协会，完善安全教育真实体验过程、提高大学生掌握安全技能的能力，让大学生在广阔的学习交流平台上通过各项活动参与学校安全管理。可以还让大学生参与护校活动和实践，通过实际行动不断强化安全意识从而提高安全防范能力。

学校要健全学校安全教育管理保障机制和组织机构，首先必须加强党的领导，形成党委统一领导下的二级院系配合、学生处、团委齐抓共管的组织保障体系。把安全管理相应制度落实到具体的班级和学生个人。同时考虑将大学生的安全管理融人社会保险机制当中，推进社会保险制度进校园从而是学生得到更完善的保障。把大学生的安全意识与人文素质的考核联系在一起，设立安全单项奖与学生的奖学金直接挂钩，在全校各个领域实行一票否决制度，把安全教育工作与教师评优秀、涨工资、晋职称及其职工年终考核直接挂钩。单列学校用于安全教育培训和应急演练以及突发事件处置等经费行政事业费专款专用。积极推进校园安全的数字化管理和视频网络全院覆盖，不留任何死角。使的学校的一切活动都在掌控之中。

要建立一支专兼结合的安全教育师资队伍， 从源头上提高教师质量。满足安全教育课程授课教师的基本条件， 加强教师业务知识培训，同时请全社会相关人士共同参与学校的安全教育工作，例如请公安、消防、法律、心理健康等方面的专家来校开展专题讲座，提升授课教师的内涵和专业水平。高校教师要不断接受新鲜事物与学生共成长，充分认识新媒体的发展给学生带来的影响与重要性，在课堂教学中引导学生理智地利用新媒体，让新媒体为学生的成长成才服务而不是带来福的能量与影响。全院教师、政工人员及辅导员要在学院大力开展安全教育研究的同时，也要不斷学习其他高校安全教育好的做法， 掌握大学生安全教育的规律，研究国内外先进的安全教育理念和措施，不断通过新途径、新方法提升教师安全教育的理论研究水平，

抓好新媒体建设，消除安全隐患是目前抓好安全教育的一个重要方面。在当今互联网时代，我们应该充分运用微各种新媒体交流载体，搭建和利用新的交流平台改变教育方式。充分发挥网络便捷性、共享性的特点优势与学生平等交流，加大正面教育引导和宣传力度。利用新媒体具有及时性、互动性特点，把安全教育课程放在新媒体上去运作教学，通过新媒体课程培养学生的独立思考能力及新媒体素养，使他们能全面正确认识新媒体对人的正面与负面的作用与影响，从而增强大学生信息分辨意识和辨别信息、处理信息能力。高校要开展多种多样的与新媒体有关的安全教育活动，通过网络视频欣赏、手机信息互动、网络论坛等各项活动让学生乐参其中，在娱乐活动中潜移默化的主动接受安全教育。高校要针对大学生易发问题和敏感问题，要关注积极网络舆情和广泛收集信息，努力提升网络舆情危机的应对处置能力， 紧紧把握时代脉搏因势利导，做好学生的安全教育引导工作，通过抓好思想阵地建设从而消除安全隐患。大学生安全教育是一项系统工程，具有一定的长期性和复杂性，把安全教育工作摆在思想政治教育工作的重要位置， 构建大学生安全教育实现机制的体系，确保高校安全教育的良好环境。

参考文献：

[1]张维平.突发公共事件与预警机制[J].消防科学与技术，2006，25（3）.

[2]李永和.高校安全管理现代模型的探索与实践[J].保卫学研究，2009 （2） .

作者简介：

郑玉河（1965）男，河北邢台市人，毕业于中央党校，政工师，主要从事安全保卫与教育工作。endprint