浅谈视觉传达设计中的创意性思维的提升

王 惠 （沈阳理工大学 110159）

创意性思维是大脑在发现和解决问题时产生的创造性思维活动。作为一种思维活动，其发生的过程是极其短暂的，往往就在不经意之间出现。表面上似乎是机缘巧合下的“灵感”迸发，无任何规律可言，但实际上却是受人的思维习惯的影响。创意是视觉传达设计的灵魂，创意性思维可以令设计师将设计思路有效地转化成设计成果。视觉传达设计师平时如果没有很好的创意性思维训练意识，没有合理的训练方法，就很难挖掘其创造潜力，也就无法提高其创意性思维。只有在思维方法上养成创新的习惯，并且将之贯彻在实际的设计中去，进而激发其自身的设计创新意识，突破原本固定的思维模式，才能提高其创新构思的能力、增强其在设计过程中的创造性。

那么，如何开拓创作性思路？如何发挥自我创造能力？如何把握思维意识并主观的去挖掘灵感进而表现灵感，并且设计出好的设计作品？是每一位视觉传达设计师需要面对和解决的问题。以往设计实践证明：通过训练可以提高创意性思维能力。所以，设计师在创意性思维训练与提升过程中要多维度、有针对性的进行训练，力求有效地突破固有思维定势的障碍、提高想象思维能力、进行发散性思维与聚合性思维训练，进而加强其自身创意性思维的严密性与敏感性。

一、突破固有思维定势的障碍

思维定势是指人们在从事某项活动时根据其以往既得的经验而自然产生的一种认识、观感以及心理状态，它能够影响思维活动的趋势、程度和方式。在我们解决问题的过程中可以起到积极的迁移作用，同时也会产生不利干扰。

通常状态下，对于重复出现的类似问题，人们会按照形成的思维定势下意识地按照以往所积累的知识与经验来分析和判断并解决，这样就会陷于桎梏之中，不断地重复前者，难很难做到突破和创新。

视觉传达设计作品要求创新，要以新颖独特的设计表现主题。那么在创意的过程中就要打破常规，将已有的知识结构进行改组或重建，创造出新的思维成果。这就要求视觉传达设计师在创意的过程中有意识地打破固有思维的框框，主动培养自己发现问题、提出问题、解决问题的能力，灵活使用分析、想象等方法，运用发散思维、聚合思维等思维方式创造出更好地艺术设计作品。

视觉传达设计师应该如何打破固有思维定势呢？首先，放松思想、解放思维，大胆的、天马行空的进行想象，来培养自身想象力与好奇心。其次，培养自身多维度的思维模式，全方位、立体的去观察问题的各个层面，进行认真的分析、大胆的设想、突破常规的构想，进而抓住主题要表达的重点并形成新的创作思路。另外，设计师要培养收集素材、整理、分析和使用资料与素材的能力，增强自身设计知识扩充和更新能力。创造性思维并不是一味追求新奇特，不是要求设计师进行无中生有的设计，而是要不断的积累设计素材，并将之转化为自己的设计知识，巧妙地推陈出新，体现创意思维的综合性特征。

创意是每一位视觉传达设计师的追求，视觉传达设计作品要求不断的创新，设计师在主题创作过程中尽可能地突破固有思维定势的障碍，让自己的思维向外扩展，产生更多新的设计思维活动，找出主题新的角度并赋予其新意，使作品从外到内都表现出作者独特的艺术观点。

二、想象思维的训练与提升

想象思维是借助具体形象展开的思维过程。想象力是创意的来源，也是创意产生的基础，所以想象思维对于视觉传达设计师来说必不可缺。许多优秀的视觉传达设计创意表明，创意往往来源于设计师对相应问题执着地思考和追求进而迸发出来的。因此，在设计想过程中，只有充分地激发自身的想象力从而获得创意灵是设计的关键所在。

在想象思维训练与提升过程中，可以尝试进行相似关系联想训练、两点或多点间关系想象训练等方法的训练与提升。

相似关系联想训练法，是指一种平行关系的线型联想训练方式。一个好的视觉传达设计作品需要设计师运用敏锐的观察力与缜密的思考力进行创意设计。在相似关系联想训练过程中，要求设计师能够敏锐地发现表面看似不相关的事物之中内部存在的各种关系，进而去寻找它们之间相似的关联之处，这种训练方法有助于提高设计师的观察思考能力与抽象思维能力。

两点或多点间关系想象训练。通过两点或多点间关系想象训练方法进行正向、反向思考，在一些表面看起来毫无相干的事物之间寻找内部合理的关联，进而改变大众的习惯性认知，并且创立新的思维轨迹，最终达到提高创造力的目的。以“兔子与衣挂”为题进行想象训练。习惯性思维几乎不会把它们联系到一起，但在训练过程中强制大脑在无关联中建立关联性，督促其采用与以往不同的思维模式进行思考，从而产生新的创意。可以用“兔子与衣挂”创意设计一幅“保护动物 拒绝皮草”公益主题海报。这个创意过程就是将特定的两个事物之间建立一个合理的关联，信息与情感传达准确，不会令受众感到牵强附会。

三、发散性与聚合性思维的训练与提升

发散性思维指人在思维的过程中，毫无拘束地将思路由一个中心点向四面八方发散状地展开，从而获得众多的创造性设想、方案和解决问题的办法的思维过程。

发散性思维的中心点就是创意的主题或要表达的中心思想，而各条思路就仿佛是太阳的光束般向四面八方放射。每一条思路都是以主题为中心向外发散，但是各条思路之间在逻辑上并无关联之处，相互间的转换也不是直接进行的。由此可见，发散性思维在本质上是非逻辑的。发散性思维可以突破固有的思维定势的局限，将已有的知识经验进行重新组合，从而寻找更多新的、有效的解决问题的方案。所以，发散性思维是一种开放的，没有固定方向、范围和模式的“别具一格”、“天马行空”的思维方式。发散性思维运用到视觉传达设计构思过程中，设计师联想得越多维度，越会收获更多的设计方案。所以，发散性思维有利于突破固有思维定势的框框，而获得更多新的创意的萌芽。可以说，发散性思维在视觉传达设计的创新活动中具有重要作用。

聚合性思维是从已知的信息中得到逻辑结论，从现成的资料中去寻求解决问题的办法的一种具有方向性和条理性的思维方式。

视觉传达设计中运用聚合性思维，可以把广阔的设计思路聚集到设计主题或中心内容。它是一种有目的、有范围、有条理的收敛性思维方式，是与发散性思维相对应的。聚合性思维可以从不同方向、不同层次、不同内容中探求出一个理想创意的思维方法。所以，聚合性思维对于从众多可能性的设想中迅速做出判断，找到最适合主题的创意方向是相当有效的。

视觉传达设计师在寻找创意思路的过程中，可以尝试将发散性思维与聚合性思维结合进行运用。例如，首先以主题作为中心点进行发散性思维，可以从主题的“寓意”、“宣传重点”、“期望与诉求”等方面进行联想，其目的在于突破固有的思维惯性，以主题为中心建立多方向、多发性而又密集的立体思维动线。将从发散性思维得到的想法与方向，运用聚合性思维进行合理的整合，进而得到最能够表达主题的创意思路。一个完美的视觉传达设计创意思路就这样诞生了。

以上是笔者关于视觉传达设计师创意性思维训练与提升的三点思维训练方法的简要论述，并没有从思维科学的角度对创意性思维的训练与提升进行严格意义上的分析和研究。因为关于思维的训练还有很多方法，如引导性思维、侧向与逆向思维方法等等。创意性思维的训练的过程比较复杂，在训练过程中要有层次、合理地按照先易后难、先平面后多维的顺序进行，而且方法也可多样化，操作过程要相对灵活，因主题而宜地适时、灵活地调整策略，只有这样才能创作出更具创意的视觉传达设计作品。

[1]黄展．《多元思维在高校艺术设计教学中的运用》．艺术教育，2013．11．

[2]张峰，金福星．《艺术设计中的创新思维培养研究》．中国成人教育，2015．01．

[3]唐琼芳．《论“破”在海报设计中的运用》．大家谈，2012．05．