京津冀高校协作钢琴课程体系的构建路径

师晶晶 张 晶 （河北经贸大学 050000）

一、京津冀高校协作钢琴课程体系的构建方向

在京津冀高校协作中，其钢琴课程构建的方向应该尊重与服务于受教育的主体，在教学中应该运用知识带动学生参与课堂教学中的主动性，发挥学生的智力潜能，运用知识培养学生潜移默化的认识世界与改变世界，从而使学生能够全方位的发展。基于此，在高校钢琴课堂教学中，高校应该克服与改变过去一言堂教学模式与灌输式教学模式，鼓励与培养学生独立思考、认真倾听、乐于提问、善于想象的学习品质与习惯，这样才是京津冀高校协作的重要意义。例如，在过去高校钢琴课堂教学中，教师大都是为学生讲解钢琴音乐作品，包含作品的创作背景、载体形式、作者介绍等，之后为学生分析作品的艺术特点与思想，最后在让学生进行演奏钢琴知识主题。这样的钢琴构建模式能够帮助学生系统化的掌握所学的钢琴作品，但其存在最大的弊端在于单一，无法激发钢琴课堂氛围，使学生不能够认真的听取教师的授课内容，不能够跟随教师的指引自主亲身体验钢琴实践演奏，从而限制了学生的想象力，使学生放弃了对知识的思考与想象能力。因此，京津冀高校协作背景下，高校钢琴课程体系应改变过去的教学模式，在构建新钢琴课程体系中应该以学生为教学中的主体形式，从而使京津冀高校协作构建的新钢琴课程体系能够可持续发展。

二、京津冀高校协作钢琴课程体系的构建路径

（一）明确高校钢琴教学目标

伴随着素质教育的不断深入与实施，京津冀高校钢琴协作应该遵守素质教育理念，应该在教学中以培养学生综合素质为教学根本，改变过去教育观念，革新钢琴课程内容，从而提升钢琴课堂教学质量。其一，京津冀高校钢琴协作应该改变过去的教学观念，根据素质教育理念要求的特性，在钢琴课堂教学中，教师应不断的提升自身的钢琴综合素质，以学生为教学中的中心地位，运用钢琴知识内容激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到教学中，活跃课堂教学氛围，从而提高钢琴课堂教学质量；其二，在京津冀高校钢琴协作中，教师在课堂教学中不能只教授学生钢琴技能，要将钢琴理论知识与技能相结合，增强学生的理性认知与感性认知，从而使学生能够全方位发展；其三，在京津冀高校钢琴协作中，教师应该根据学生的兴趣爱好、个性特点，结合钢琴知识内容，为学生设计合适的钢琴教学目标，使学生能够积极主动的参与到课堂教学中，从而提高学生的钢琴综合素养。

（二）注重学生能力发展与培养

京津冀高校钢琴协作应该以培养学生钢琴综合素质为教学宗旨，故而，教师应该根据钢琴教学目标，注重学生能力发展与培养，从而提高高校钢琴课堂教学质量。其一，在京津冀高校钢琴协作中，教师要培养学生的钢琴音乐审美能力，在教学中教师在为学生设计钢琴课程时，应将钢琴知识与历史、文学、戏剧、舞蹈等知识内容相结合，这样的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生能够有效的学习钢琴知识内容，还能够拓展学生的知识面，提高学生的审美能力，从而能够提高学生的音乐鉴赏能力；其二，在京津冀高校钢琴协作中，教师要在教学中培养学生的音乐综合能力，因此，在钢琴教学中，教师应该运用钢琴知识内容有效的引导学生进行实践演奏，以培养学生音乐欣赏能力、音乐想象能力、音乐律动能力音乐记忆能力为教学宗旨，从而提高学生的钢琴综合素质；其三，在京津冀高校钢琴协作中，教师要在教学中注重培养学生的实践能力，应多为学生创设钢琴实际演练机会，吸引学生的注意力，使学生能够合理的掌握钢琴实践操作技能，提高学生的实践演奏能力，从而为国家培养优秀的钢琴演奏人才。

（三）不断完善高校钢琴实践内容

所谓实践出真知，故而，在京津冀高校钢琴协作中，高校只有不断为学生加强钢琴实践训练，才能够切合实际的提高学生钢琴实践演奏能力，才能够提高学生的艺术赏析能力与钢琴认知能力。其一，在钢琴课堂教学中，高校应该整合钢琴知识内容，增加钢琴实践内容，钢琴实践内容不仅应该具有巴赫的复调音乐作品，以及国外经典钢琴音乐作品，还应该将黑人钢琴音乐作品，以及古今中外优秀的钢琴音乐作品编排到高校钢琴实践内容中，这样的钢琴实践内容不仅能够使学生多进行钢琴实践练习，还能够弘扬国内外优秀钢琴音乐作品，使一些优秀的钢琴音乐作品得到有效的继承，从而能够提高高校钢琴课堂教学质量；其二，在钢琴课堂教学中，高校还应该增加钢琴教学法课程，教授学生合理有效的掌握钢琴教学内容、钢琴教学方法、钢琴学习技巧，为学生的实践钢琴演奏提供钢琴的基础知识，从而使学生能够全方位发展。

三、结语

综上所述，在京津冀高校钢琴协作中，应该明确钢琴课程体系的构建方向，找寻在协作构建中存在的问题，并有效的解决问题，从而使高校钢琴课程体系教学能够具有有效性，使京津冀高校钢琴协作能够可持续发展。因此，在京津冀高校钢琴协作中，高校应该明确钢琴课程教学目标，使教师够根据教学目标的指引有效的引导学生学习钢琴知识内容，注重学生能力的发展与培养，不断完善钢琴实践能力，培养学生的审美能力与钢琴音乐作品鉴赏能力，从而在京津冀高校钢琴协作中使学生能够全方位发展。

[1]郭琳．试析高校音乐教育专业钢琴实用性教学的达成——以肇庆学院音乐学院钢琴系教学改革为例[J]．肇庆学院学报，2016，37（06）：88-91．

[2]许雯雯．钢琴四手联弹和双钢琴表演形式在高校钢琴教学中的应用[J]．音乐时空，2016（04）：139-140．