阳光体育背景下小学体育教育改革的理性思考

文/章丹

伴随着素质教育的不断深入，当前我校为了践行新课程改革的目标与要求，从体育教学到文化课程的教学都在进行改革与修正，逐步建立了新的教学体系与评价体系，对于教学中出现的问题也进行了自我反思，并通过校内开展研讨会确定新的教学目标，从而提升了教学队伍的建设水平，同时也取得了良好的成效。本文主要结合当前我国的制约小学体育教学改革的几点因素，着重论述一下当前体育教学改革的措施。

一、当前我国制约小学体育教学改革的因素

(一)体育教学评价机制不完善

当前我国的小学体育教学活动中存在大量问题，其中体育教学评价体系的构建属于其中比较严重的问题。我们都知道，体育教学评价机制直接会指导并影响教学行为，最终会影响学生的体育学习效果。当前在小学体育教学中，老师往往更加注重学生的身体素质以及体育技能是否达标，但是却很少关注学生的心理健康，人们常说身心发展，作为体育教学的重要组成部分，心理教学对于学生的促进作用是不言而喻的，一些学生在体育训练中表现出明显的逆反心理，其实就是心理疾病的外在表现，老师应该具有针对性的找学生进行谈话，并周期性开展心理教学，以此来促进学校评价体系的建设。

(二)教师队伍建设水平较差

当前我国小学体育教学受制于教育评价的影响，绝大多数人才并没有选择体育教学这条道路，从而降低了小学体育教师的人才队伍建设水平，再加上近些年来开放了二胎政策，许多地区都在扩招老师，更加无法保障体育老师的整体教学质量。为了解决这个问题，一方面需要国家进行政策调整，提高学生对于体育等文体的兴趣与关注，并主动参与这些项目的高等教育，一方面是促进学生自己的职业规划，另一方面也是为国家建设提供相应方面的人才。

(三)体育锻炼的观念落后，教学模式陈旧

教学观念落实以及教学模式陈旧的问题已经严重阻碍了我国体育教学事业的发展。许多地区都在提倡教学模式转型，但是受制于传统教学观念的影响，却有很大一部分老师无法转变教学观念，在教学中依然将老师作为教学的主体，没有充分发挥学生的主观能动性，从而降低了课堂的教学效率，学生在进行实际技能训练时老师往往也无法给予专业的技术指导，这样不符合新课程改革的教学任务，也无法实现更高水平的教学提升。

二、促进小学体育教育改革的措施

(一)合理设置开设课程的门类

受制于传统观念的影响与限制，许多地区的小学都存在着不同程度的课程设置问题。一方面，合理设置体育课程教学能够极大的促进本阶段学生的学习兴趣，促进学生的课堂参与度，有利于学生养成良好的体育学习习惯。另一方面来看，当前体育教学中存在着一定的教学内容过于传统，学生的体育课程的参与度较低的问题，再加上近些年来其他文化课程的新课程改革不断发展，学生对于体育锻炼的热情也越来越低。为了解决这个问题，就必须要通过合理开设课程的门类进行相应的教学改革。

(二)提升教师队伍的建设水平

作为教学的重要组成部分，任何教学改革都必须要结合老师队伍的建设来开展和实施。一方面是取决于我国的体育教师的人才选拔策略，本身体育教师在大学期间学习的内容比较多，也比较杂，相对在专业的某个教学领域缺乏基本功，这样就容易造成对于学生的相关课程教学活动不太擅长，从而出现教学质量下降等问题。为了解决这些问题，学校应该做好从业人员的培训工作，着力提升教师的专业素养，有条件的可以邀请当地优秀退役运动员参与现场教学，既能够提升学生的学习兴趣，也能够帮助教师提升专业教学水平。

(三)搭建个性展示平台，促进学生个性的发展

小学阶段的学生思想与心智发展还不成熟，这个阶段的学生更加倾向于个性的展示，这是人在这个发展阶段的内在需求。为了实现学生的这个需求，同时也是为了彰显体育锻炼的效果，促进教学实践，在校内可以开设个性化的展示平台，包括开展一些体育竞技的班级竞赛等。除此之外，体育教师可以通过教学模式改革来提升学生的个性张扬，比如模仿高中教学实行学生自主选择体育教学课程的方式来凸显学生的体育个性，实现学生的自主选择也是对于学生自主思维的一种培养。

综上所述，随着我国阳光体育教学理念的普及以及素质教育的不断深入，当前我国的体育教学特别是中小学体育教学正在迎来新的机遇，但是就当前我国的基本小学体育教学现状来看，依然存在着教学模式陈旧、教师队伍建设水平较低等问题，严重制约了我国中小学体育教学质量的提升，也不利于促进教学改革完善教学制度。所以我们必须要加强教师队伍培训，转变教学观念，扭转教学模式，进行创新性教学，以此来促进体育教学改革的顺利开展并实施。

[1]滕立鹏.小学体育教学中相关问题的探讨[J].赤子(上中旬)，2014，23：202.

[2]周柏玉.阳光体育背景下小学体育教育改革的理性思考[J].当代体育科技，2015，18：115-116.

[3]孙磊.阳光体育运动背景下高职院校体育俱乐部制教学改革的实践与思考[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.