在高校开展射艺双语教学的必要性研究

文/金何琳

十九大指出开放是国家繁荣发展的必由之路，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。随着我国综合实力和国际地位的不断提高，我国自2008年第一次举办夏季奥运会以来，已陆续承办了多项国际性体育赛事。与此同时，高校应当顺应时代发展，加快高等教育课程的国际化改革，为国家培养全面发展的高素质复合型人才，其中包括了培养既掌握体育专业知识又能灵活运用专业外语的复合型体育人才。中华射艺不仅仅是一项中国传统体育运动项目，也是学习中国儒家修德养性思想的重要载体。通过开设双语射艺课程，对于国家的发展、社会的进步及个人的成长有着深远的影响和意义。

一、射艺双语教学的概念与开展现状

(一)双语教学的定义

双语教学简单的说是指在课堂中教师运用母语和除母语以外的另一种语言进行学科教学。射艺双语主要是指在高校课堂教学中全部采用英语、或者英语和汉语结合的方式传授射艺的基础理论知识、基本技能的教学。英语在教学过程中不仅是教学工具，也是学生学习的对象。

(二)双语射艺课程在高校的开展现状

针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，我国新一轮基础体育课程改革十分重视民族传统教育课程的开发和创新，突出了传统体育课程发展的重要性，确保各类学校在发展体育过程中，传统体育课程齐头并进的新理念。很多高校响应国家号召，纷纷针对高校的体育课程体系进行了调整，在保证常规竞技体育项目的正常开展的情况下，尝试性的增加了一些民族传统体育项目。

通过查阅文献发现，如今开展双语教学的高校与日俱增，但是一般都是非体育专业类院系开展的双语课程，在针对普修类大学公共体育中开设双语课程的高校并不多见。这些体育类双语课程的开设内容又以西化竞技项目为主，中华传统体育项目的数目更是少之又少。

二、开展射箭双语教学顺应国家、社会和个人发展

十九大报告中指出，要加快推进体育强国建设，讲好中国故事，提高国家文化软实力。传统射艺是中华传统文化的重要组成部分，开展射箭双语教学顺应了国家改革的发展，增强文化自信。中外合作办学项目、孔子学院建设顺利开展，我国同不同国家及国际组织之间教育合作交流关系不断巩固，实施共建“一带一路”教育行为，要求我国教育的国际影响力和竞争力迫切需要不断提高。

我国的弓箭，相传起源于黄帝之时，有着悠久古老的历史。中国的弓箭文化的最大亮点是自西周以后，弓箭进入到文化教育的层面转化为礼乐活动的器具，其中包含了经典的儒家文化思想。开设射艺课程本身就是德育、智育和体育的完美结合，符合新时期在体育课中融入思想品德教育的改革要求。

开展射箭双语教学不但迎合了国家发扬传统文化，展现中华文化独特魅力，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国的具体要求。还加强了高校对外交流与沟通的实力，更新了高校的教学理念。开展射箭双语教学是为社会主义建设培养优秀高素质人才，是关系国家发展和人民福祉的大事。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确提出，本科教育要创造条件，引进原版外语教材，使用英语等外语进行公共课和专业课教学。双语课程可以让普通课堂变得更有意义。在一门课中，专业知识和英语同时成为了学习的目标，给学生带来挑战的同时，也促进了两者的共同提高。体育双语课堂让外语学习变得实用化，具体化，不再是传统纯理论课堂的枯燥乏味，激发学生的兴趣。

近年来，我国承办的国际性体育赛事的数量和规模不断提高，例如近年来一直在上海举办的射箭世界杯。开设体育双语课程可以帮助提高高校学生的综合素养，培养学生国际化视野，为国家举办赛事培养后备复合型人才队伍。与此同时，就个人而言提高学生的专业英语素养，方便日后观看国际性赛事，阅读外籍文献。也提高了学生自身的竞争力，增添德艺双馨的素质，增加未来就业选择方向。

三、开展射箭双语教学的课堂建议

教师在开展射箭双语教学的过程中要把握“循序渐进”和“化繁为简”的原则，使得射箭专项技术和英语实际运用能力可以都得到巩固和提高。

射箭双语课程对学生来说是一门新课程，要科学合理的安排教学进程，可以组织活动的形式激发学生的学习兴趣，知识内容由易深入。在切入课堂教学前，让学生先预习一些射箭的专业单词和生僻词组，从而消除学生因个别单词听不懂而产生的恐慌心理，更快投入学习提高学习效率。体育双语教学中的外语水平要求不高，简单的口令表达句式即可完成表达内容。射箭双语教学的开课对象主要是针对高校的本科生，绝大部分学生的英语水平是可以满足体育双语课上“听说读写”的要求，但要也考虑到个别英语基础较差的偏科生，教师应该多一些指导和关注。

区别于其他体育双语课程，双语射艺课程的最大特点是其中包含了我国经典儒家思想，展现了中华射艺的独特魅力。因此射箭双语课程囊括了学习理解射艺相关的古文并运用英语解说文言文的学习目标。教师应该化繁为简，选用通俗易懂的英语表达方式向学生解释内涵，鼓励学生用自己的语言表达自己的理解。所以开设双语射箭课程，不仅可以训练提高学生的体质和射箭技术，还可以提高英语表达能力及学生的综合文化素养。

此外，应该利用体育课的特点，通过组织比赛的形式，学以致用。学生分担教练员，运动员，记分员等不同角色营造运用双语沟通的氛围。课堂中学生在相互指出技艺动作不足的同时，不仅是对英语知识和射箭技能的加强巩固，还可以活跃班级课堂气氛。组织学生观看世界级别的射箭比赛，让学生通过比较发现现代射箭和中华射艺的区别，运用英语表达自己看法。

四、开展射箭双语教学的推广建议

(一)培养师资队伍，提供有力保障

双语课程的推广离不开一支强有力的师资队伍为依托。担任射艺双语课程的教师需要满足三点要求：1.精通射箭技能技艺，给学生做出标准的动作示范和科学指导。2.要熟悉掌握英语，特别是口语的流利表达能力。3.对古代文言文有学习和鉴赏的能力。

高校应该对于师资的筛选严格把控，培养有潜力的新师资。高校可以指派专项教师去国外交流访学，或是聘请国外体育教师以“外教”的身份来校授课，从而学习地道的语言表达方式和教学组织形式。高校的体育教师和外语学院的教师可以加强交流合作，相互之间取长补短。此外，对于有国际交流生源的高校，可以通过给国际交流生上课，反向帮助教师去弥补自身语言表达上的欠缺。

(二)撰写教材，规范教学内容

为保证高校双语射箭课程的顺利开展，应该针对高校学生这个特殊的群体撰写专业教材，从而为学生学习提供中华射艺方面更科学规范的指导。同时也为外国友人提供了解古代中华射艺的机会，从而促进交流。

由于射艺是一项中华传统体育项目，国外没有现成的教材可以直接引入，高校和相关学者可以组织成立专家组，借鉴国外其他体育竞技类的高校教材，保留中华射艺的独特性，确定科学合理的教学目标，教学内容和教学步骤，撰写射箭双语的教材。

(三)开展志愿者活动，夯实双语技能

如今国际化赛事越来越多，高校还可以和国际体育赛事主办方协调，让教师和学生充当志愿者或是提高表演体育节目的机会，从而为学生提供更多语言锻炼和了解体育方面知识的机会。例如，上海对外经贸大学在2017年世界杯射箭比赛现场，表演了中华礼射的节目。在世界面前展现了中华文化，增强了学生的文化自信，促进了射箭领域各国间的学习交流，此外也让学生认识到如今时代发展的新要求，成为一个对国家社会有用的复合型人才的重要性。

五、结论

射箭双语教学是顺应时代发展并与国际接轨的大胆实践，是高校进行体育教学改革的重要尝试，是培养符合型人才的有效途径。

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