《阅读测评视阈下小学生关键阅读能力培养的实践性研究》(《江苏教育》2018年第2期)一文,作者用数据说话,对当前小学阅读测评现状进行了整体思考和科学分析,将提取信息、推断解释、整体感知、评价反思和创意运用等作为阅读的关键能力,并有机整合在精准的学习目标确定、学习工具使用和学习评价设计上,这让过去模模糊糊一味让学生“动感情”的语文教学逐渐走向指导学生“动脑子”的教学,该文让读者感受到了专业的力量!
江苏教育2018年17期
1《安徽建筑》2024年3期
2《影像研究与医学应用》2024年5期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年3期
4《花卉》2024年8期
5《天津教育》2024年8期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《中国中医药现代远程教育》2024年10期
10《英语教师》2024年5期