浅谈美育对健全人格形成的重大意义

李琪

【摘要】人格具有鲜明的社会性，人格的发展也是一个个体社会化的过程。应该说，随着德育和素质教育的不断加强，我国小学生的人格状况总体看是健康的，但是，改革开放在引进发达国家先进技术和活力机制的同时也带来了一些负面影响，经济大潮的洪流使得泥沙俱下，也通过各种途径影响着儿童的心靈。儿童是未来的公民，是国家的未来，现在的儿童的样子就是未来社会的样子。要建现代化的文明国家，最核心的是要提高公民的素质，而提高公民素质，就要从儿童少年抓起。【关键词】人格美育儿童小学美育是以培养和提高人的审美素质，促进人的全面发展为主要目的，通过多种多样的具有美感意味的教育手段和途径而进行的教育活动。美育塑造人格的价值主要体现在：对人的内在精神因素的整体培养，促进人的感性因素和理性因素的协调发展，通过情感的提升恢复人格的完整。美育也涉及人与人的关系，美育通过维护每个人的精神的和谐，来维护人际关系的和谐，从而达到家庭、社会的和谐与安定。一、美育美育是在提高生命质量、人生价值的人的终极关怀下的生命教育，是完整意义上的人的教育。培养、提高儿童对现实世界和艺术世界的美的感知、鉴赏、创造，陶冶人格修养，丰富生活趣味，促进身心健康，升华道德情操；是通过审美体验使儿童的情感达到感性与理性、个人性与社会性的统一而进入生存的自由境界，终极目标在于塑造完整的人格。一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等，真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。可见，美育是审美与教育结合的产物，它的本质特征就是情感性。情感是内在的、没有功利性的，故美育的最终价值还是指向“至高的善”。它所要培养的审美意识及其倡导的审美的人生境界，是不同时代，不同地域的人们共同追求的至上理想。二、美育对培养人格健全的社会主义新人具有十分重要的意义1.美育有助于培养、发展和提高人观察力和想象力在美育过程中，无论是引导人观赏美景、欣赏乐舞、鉴赏字画，还是指导人朗诵诗歌、阅读散文、赏析名著，都需要通过形象思维体味其中的意境，把握其中的主旨，获取美的感受和享受。美育中这些对右脑视知觉分析器官的多通道协同训练，扩展了形象思维的活动空间，推动着大脑左右两半球思维机能在生理上的平衡发展，从而使人的形象思维力有所提高。在创造思维最关键的新思想、新物象、新假设产生的过程中，则需要充分发挥右脑的想象、联想、直觉、灵感等非逻辑思维功能。2.美育使人对于客观世界的认识，创造更扩大深化从世界科技史来看，那些惠及全球的科学成果，正是创造者艺术素质与科学素质相统一、审美追求与科学追求相结合的“产儿”。一是达·芬奇，二是歌德，三是爱因斯坦。第一位是美术与科学结合，第二位是诗歌与科学结合，第三位是音乐与科学结合，令人信服地印证了美育对人的种种认识的诱导、激励和启发作用，促进创造力。三、没有美育的教育是不完美的教育，关注美育就是关注教育全面贯彻教育方针，培养新世纪的优秀建设人才，就必须重视和加强学校美育，将美育作为向素质教育转轨的关键途径之一。为了把我们的后代培养成胸襟广阔、精神和谐、趣味高尚、人格健全的新人，为了使我国经济增长获有丰富的文化内涵，我们有必要把美育正式、明确地列入教育方针。1.美育是不可缺失的美育常常容智育之于德育，是教育者的政治与道德认知形成的必要前提条件。美育是以塑造完美人格为最终目的，这也是教育的最终目的。美育实际上就是发展和提高各种认知能力，形成完整的智力结构的过程，充分地利用美育，可以更好地开发人的右脑智力世界，提高人的智力水平和感受力。2.要开展好美育首先，要明确美育的最终目的是培养适应社会的各种各样的新型的健康健全的综合人才，美育的重点是学校的美育，最关键是第一线的教师。教师应该清楚地认识美育的重要性，要发展人的全面素质，培养人多种能力，重点是培养他们的兴趣而造就健全的人。其次，要彻底消除美育的误入，比如让学生和家长从思想上，要重新理解人才的含义，即不是仅智育重要，美育、德育、体育也重要，而且美育对于人格的形成尤为重要。3.抛开旧思想的障碍让美育得以完善帮助人找到自己的自信闪光点，培养人各方面的兴趣，让每一个人拥有一片属于自己的能够骄傲的天空。自然而然，人的学习会更快乐，会有更多的人找到自己飞翔的翅膀。学校会更添笑声，学校将会是的天堂，人从小就生活在快乐的氛围里，为形成达观的性格奠定了基础。没有美育的教育是不完美的教育，美育造就健全的人格，正确的实施美育、培养人格健全的社会主义新人具有十分重要的意义，关注美育就是关注教育。参考文献：[1]申琦.浅谈美育在实践中的重要性[J].科教导刊，2016，（20） ：11-12.[2]李悦.浅谈美育对儿童潜在智力的开发功能[J].大众文艺，2015，（08） ：223.endprint